1、第三课 走向自立人生 第二框 告别依赖 走向自立（2） 教案第 2 课时一、导入新课同学们，要真正成为一个自立的人，我们应该做到以下几个方面： 不能再对他人有依赖思想，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。因此，必须学会依靠我们自己。 明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。 在社会生活中多实践、多锻炼。自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人。下面就让我们来学习和探究其详细内容。二、讲授新课第三课 走向自立人生（板书）第二框 告别依赖 走向自立（板书
2、） 自立和自主的关系（板书）同学们， 少年儿童研究杂志社曾经对 148 名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对。【活动 1】 讨论： 假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？ 如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？ 如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做？教师总结：我们要
3、通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。同学们，通过刚才的讨论，你知道自主和自立之间是什么关系吗？你是怎么做的？（本环节意在引导学生从几个假设中认识到自立和自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。 “几个假设”探讨的过程中，建议教师帮助学生用辨证的方法看问题：自立应有自己的主见，但也应善于听取别人的意见，在重大问题上应多征求与听取长辈和老师的意见）【活动 2】 分析：这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？（组织学生阅读教材 P41 插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”）那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应
4、该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。（学生在讨论时可能会提出，这里既有意志力问题，也有理想问题，还有生活目标问题、自我管理问题等。但教师在总结时要往明确责任、承担责任上去分析。 ）【活动 3】 讨论：（成功者少年时具有怎样的素质？组织学生阅读教材 P41-42 插图内容） 如果班主任外出学习一周，学校又没有安排其他老师代理班主任的工作，没有了班主任的教育管理，你将如何安排你的学习？（提示：从学习纪律、学习效果、作业完成等方面考虑） 如果父母因故外出一周，只有你一个人在家，你将如何安
5、排你的生活？（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑）（一方面是让学生明确自立与成功的关系，更主要的是通过两个“假设”让学生学会自己管理自己，也就是懂得自主、善于自主。遇事有主见，是自立的前提。并用书生赶考的事例说明没有主见、人云亦云的人，是不可能自立的。 ）（老师根据学生实际情况，提出自己的“假设”，以使教学更有实效性。在分析这部分内容时，教师还要讲清初中生在个人学习与生活、集体生活和社会关系问题的处理上，能对自己哪些行为负责，这样就能引导学生负起与自己年龄相符的责任）【活动 4】 阐述：什么是自主？自立和自主的关系是怎样的？自立自理的关键是什么？自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负
6、责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人，却怎么能够承担自己的责任，怎么能够在生活中自立。总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。【活动 5】各抒己见：阅读教材 P42 的插图故事并回答后面
7、的提问：从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。 ”书生听了之后，就把骡子送给别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个书童进京赶考。 ”书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：“看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。 这个书生即使满腹学问，但能自立吗？ 如果你是这位书生，你会怎么办？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立
8、。如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。 多实践 多锻炼（板书）同学们，现在，我们已经知道了依赖心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同时，我们也有了摆脱依赖、走向自立的决心，那么，是不是这样就能成为自立的人呢？当然不是，要真正能成为自立的人，我们还要在社会生活实践中多锻炼自己。我们应该怎样培养自己的自立能力呢？ 培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。 培养自己的自立能力还大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。【活动 6】 想一想：我们在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢？在锻炼的过程中应注意什么？（这是
9、本课的落脚点，意在引导学生认识自我管理的重要性，并知道如何在学习和生活方面进行自我管理。需要教师引导学生将知识转化为实际行动，并脚踏实地地从身边的点滴小事中去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。 ）三、教学小结：这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义
10、上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。（总结是对本课的归纳和升华，通过回顾本课内容，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观，从而自觉摆脱依赖心理，不断走向自立。 ）四、课后阅读： 美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅 14 岁时，在暑假中决定去打工，当服务员，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪 17.5 美元。 南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19 岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处。他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了石油公司的总经理。 有一位父亲领着四岁半的的儿子去游玩，遇到一个土坑，儿子非要下去玩，当儿子玩得高兴
11、时，爸爸躲到不远处的地方，不让儿子看见。儿子玩够了，要上来，开始喊爸爸。爸爸却一声不吭，装作没听见。儿子开始直呼其名，他还是不理。于是，儿子连哭带骂：“坏爸爸，大坏蛋！呜呜”可叫喊骂哭还不见爸爸露面，儿子只好自己开始想办法，他发现土坑里有一个小阶梯，便手脚并用地爬出了土坑。当他发现爸爸就在不远处蹲着，便惊喜地扑上去，高兴地举着小拳头自豪地说：“我是自己爬上来的！没有爸爸，我自己也能爬上来！”这位爸爸多聪明啊，他用自己的有意回避，使儿子在体验中培养了自立和自强意识！ 美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。谁知往下
12、跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立吧！”洛克菲勒家族中的孩子，从小就不准乱花钱，每一个孩子可支配的少量零花钱也要记帐。在学校读书时，一律在学校住宿，大学毕业后，都是自己去找工作。直到他们在社会中锻炼到能经得起风浪以后，上一辈人才把家产逐步交给他们。正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养孩子的独立生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯。所以洛克菲勒家族里没有出败家子，使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初，没有象美国其他的跨国财团、亿万富翁仅仅经历几十年或一、二百年就衰落了的历史。 两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。于是，他们在退票处相遇了。 请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。 你从中受到什么启发？五、板书设计（略）
