1、一 、 本 节 课 的 “三 维 目 标 ” 知 识 目 标 通 过 教 学 活 动 ， 引 导 学 生 分 析 依 赖 的 危 害 ， 深 化 对 自 立 的 含义 和 表 现 的 认 识 。 能 力 目 标 帮 助 学 生 摆 脱 依 赖 心 理 ， 掌 握 自 立 的 方 法 ， 使 之 初 步 形 成 自己 管 理 自 己 的 能 力 情 感 目 标 为 使 学 生 成 为 自 强 的 人 做 好 知 识 和 心 理 上 的 准 备 。 二 、 教 学 重 点 : 1、 明 确 自 立 和 自 主 的 关 系 ； 2、 多 实 践 多 锻 炼 。 三 、 教 学 难 点 ： 明 确 自
2、 立 和 自 主 的 关 系 四 、 课 型 ： 新 课 五 、 教 学 内 容 及 步 骤 ： (一 )指 引 学 生 把 握 下 列 知 识 点 ： 1、 自 立 不 是 ， 依 靠 不 是 。 2 “衣 来 伸 手 ， 饭 来 张 口 ”的 生 活 （ 或 依 赖 思 想 ） 的 危 害 ： （ 1） 会 使 人 丧 失 的 能 力 和 精 神 （ 2） 会 使 人 缺 乏 生 活 的 责 任感 ， 造 成 （ 3） 会 使 人 难 以 适 应 ，甚 至 走 上 的 道 路 。 3 告 别 依 赖 ， 一 个 重 要 的 表 现 是 。 要 独 立 生活 ， 就 要 做 到 。 来 源
3、:xYzKw.Com4、 我 们 面 对 生 活 中 的 各 种 事 情 ， 只 有 ， ， 才 能 成 为 真 正 自 立 的 人 。 5 自 己 的 事 自 己 负 责 的 前 提 是 要 。 6、 自 主 就 是 ， 能 对 自 己 的 行 为 负 责 。 自 主 不 仅 是一 种 ， 更 是 一 种 。 7、 自 立 与 自 主 的 关 系 ： 自 立 的 前 提 是 ， 自 主 的 表 现 是 自立 。 8 有 了 独 立 自 主 的 愿 望 ， 即 自 立 的 意 识 后 ， 又 该 怎 样 培 养 自 己 的 自 立能 力 呢 ？ 最 基 本 的 就 是 立 足 于 的 问 题
4、，从 做 起 。 （ 请 你 列 举 你 生 活 学 习 中 需 要 自 己 做 的 小 事 或 遇 到 的问 题 ） 9 请 你 谈 ： 你 如 何 “告 别 依 赖 ， 走 向 自 立 ”？ 从 思 想 上 认 识 到 依 赖 的 危 害 ， 主 动 告 别 依 赖 ； 学 会 自 主 ， 它 是 自立 的 前 提 条 件 ； 立 足 当 前 的 生 活 、 学 习 中 的 小 事 做 起 ， 多 实 践 多 锻 炼 。 10、 怎 样 培 养 自 己 的 自 立 能 力 ？ （ 1） 立 足 于 自 己 当 前 生 活 、 学 习 中 的 问 题 ， 从 做 起 。（ 2） 大 胆 地
5、投 身 。 （ 二 ） 指 引 学 生 阅 读 材 料 ， 探 究 下 列 问 题 ： 材 料 一 ： 一 名 女 生 经 过 三 年 的 “炼 狱 ”，以 优 异 的 成 绩 考 上 了 梦 寐 以求 的 重 点 大 学 ，妈 妈 为 她 收 拾 好 行 装 ，然 后 在 妈 妈 的 陪 同 下 来 到 学 校 报到 、注 册 ，接 下 来 由 妈 妈 为 她 铺 好 床 铺 ，挂 好 蚊 帐 ，并 买 好 饭 卡 。一 切 安排 妥 当 ，妈 妈 要 走 了 ，可 女 孩 拉 着 妈 妈 的 手 哭 了 ，她 从 来 没 有 离 开 过 妈妈 ，不 知 妈 妈 走 后 自 己 怎 么 生
6、活 。 材 料 二 ： 有 一 位 女 生 ，喜 欢 上 网 聊 天 ，经 常 很 晚 回 家 。父 母 劝 告 她晚 上 不 要 频 繁 外 出 ，要 求 她 在 家 好 好 复 习 功 课 ，可 她 认 为 自 己 长 大 了 ，有 权 利 安 排 自 己 的 时 间 ，故 而 依 然 我 行 我 素 。有 一 次 在 回 家 的 路 上 ，遇到 两 个 流 氓 ，如 果 不 是 有 人 报 警 ，可 能 会 发 生 不 愿 发 生 的 事 情 。 讨 论 一 ： 材 料 一 中 女 孩 的 大 学 生 活 会 是 怎 样 的 呢 ？ 讨 论 二 ： 材 料 一 给 你 的 启 示 是 什
7、 么 ？ 来 源 :学 优 中 考 网 xYzkw讨 论 三 ： 一 个 人 是 否 做 到 了 自 立 ， 能 否 独 立 地 作 出 决 定 是 一 个 重 要的 标 志 。 结 合 材 料 二 ， 谈 谈 你 对 这 句 话 的 认 识 。 （ 三 ） 指 引 学 生 课 堂 训 练 1、 单 项 选 择 题 （ 1） 我 们 每 个 人 都 有 独 立 自 主 的 愿 望 ， 有 自 立 的 意 识 ， 这 就 是 说 ， 我 们每 个 人 都 希 望 培 养 自 己 的 自 立 能 力 。 培 养 自 立 能 力 的 最 基 本 做 法 是 （ ） A.立 足 于 长 远 计 划 和
8、 目 标 ， 做 好 每 一 件 事 B.认 真 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 明 白 自 立 对 人 生 发 展 的 重 要 意 义 C.依 靠 家 长 和 老 师 的 帮 助 ， 按 家 长 和 老 师 的 意 见 去 做 D.立 足 于 自 己 当 前 生 活 、 学 习 中 的 问 题 ， 从 小 事 做 起 (2)怎 样 培 养 自 立 能 力 ， 以 下 方 法 呢 认 为 不 正 确 的 是 （ ） 来 源 :学 优 中 考 网 A.要 学 会 承 担 责 任 ， 从 自 己 对 自 己 负 责 做 起 B.要 立 足 于 当 前 生 活 、 学 习 中 的 问 题 ， 从
9、 小 事 做 起 ， 履 行 所 有 的 责 任 C.现 在 主 要 是 朋 友 自 立 的 意 识 ， 长 大 后 自 立 能 力 自 然 就 具 备 了 D.要 大 胆 地 投 身 社 会 实 践 ， 在 社 会 生 活 中 反 复 锻 炼 ， 不 断 实 践 (3)教 育 家 陶 行 知 先 生 说 过 ： 滴 自 己 的 汗 ， 吃 自 己 的 饭 ， 自 己 的 事 自 己 干 ，靠 人 靠 天 靠 祖 上 ， 不 算 是 好 汉 。 这 句 话 理 解 正 确 的 是 （ ） A.依 赖 他 人 ， 可 使 我 们 走 很 多 捷 径 B.心 理 上 可 以 有 依 赖 性 ， 但
10、 在 行 为 上 不 能 来 源 :xYzkW.ComC.依 赖 心 理 阻 碍 我 们 走 向 自 立 自 强 D.依 赖 别 人 ， 可 以 提 高 我 们 做 事 的 能 力 (4)人 的 成 长 过 程 ， 就 是 一 个 不 断 告 别 依 赖 ， 走 向 自 立 的 过 程 。 告 别 依 赖 ，一 个 重 要 的 表 现 就 是 （ ） A、 小 事 情 不 做 了 ， 只 做 大 事 情 B、 独 立 地 生 活 C、 绝 不 依 靠 他 人 D、 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 与 他 人 无 关 2、 多 项 选 择 题 （ 5） 下 列 做 法 中 ， 属 于 对 自
11、 己 负 责 任 的 表 现 是 （ ） A、 小 赵 未 按 约 定 到 同 学 家 为 其 补 课 B、 小 李 的 值 日 生 工 作 认 真 负 责 ， 得 到 老 师 的 表 扬 C、 小 王 虽 然 休 了 3 天 病 假 ， 但 他 自 己 自 学 了 这 3 天 该 学 习 的 内 容 D、 小 雨 上 车 抢 座 位 ， 看 见 老 弱 病 残 的 人 也 不 给 让 座 （ 6） “衣 来 伸 手 ， 饭 来 张 口 ”， 这 种 生 活 将 会 （ ） A、 帮 助 我 们 度 过 青 少 年 时 期 B、 使 我 们 丧 失 独 立 生 活 的 能 力 和 精 神 C、
12、 使 我 们 缺 乏 生 活 的 责 任 感 ， 造 成 人 格 的 缺 陷 D、 甚 至 使 我 们 走 上 违 法 犯 罪 之 路 （ 7） 要 独 立 生 活 ， 就 要 做 到 自 己 的 事 情 自 己 负 责 ， 而 自 己 的 事 情 自 己 负责 的 前 提 是 自 主 。 下 列 对 自 主 的 正 确 理 解 是 （ ） A、 遇 事 有 主 见 ， 能 对 自 己 的 行 为 负 责 B、 既 是 一 种 权 利 ， 又 是 一种 能 力 C、 自 食 其 力 ， 不 依 靠 父 母 D、 遇 事 没 主 见 ， 依 赖 性强 (8) 许 多 同 学 在 家 里 ， 什
13、么 事 情 都 不 会 干 ， 但 自 从 学 了 本 课 后 ， 都 想 独 立自 主 ， 他 们 该 怎 么 做 ？ （ ） A、 首 先 要 有 自 立 的 意 识 B、 最 基 本 的 立 足 于 自 己 的 当 前 生 活 学 习 中 的 问 题 ， 自 己 解 决 C、 要 从 小 事 做 起 D、 从 现 在 做 起 ， 自 己 的 事 情 自 己 做 六 、 教 学 反 馈 ： 1、 学 生 ： 2、 教 师 ：附 答 案 ：五 、 教 学 内 容 及 步 骤 ： (一 )、 指 引 学 生 把 握 下 列 知 识 点 ： 1、 拒 绝 帮 助 依 赖 2、 独 立 生 活 人
14、 格 的 缺 陷 社 会 生 活 违 法犯 罪 3、 独 立 地 生 活 自 己 的 事 情 自 己 负 责 4、 明 确 自 己 的 责 任 勇 于 承担 自 己 的 责 任 5、 自 主 6、 遇 事 有 主 见 权 利 能 力 7、 自 主 8、 自 己 当 前 的 生 活 、 学 习 中 小 事 10、 小 事 社 会 实 践 （ 二 ） 讨 论 一 ： 由 于 自 己 的 自 理 能 力 较 差 ， 相 信 她 的 大 学 生 活 （ 前 一 阶 段 ）会 一 塌 糊 涂 ， 做 事 无 条 理 ， 不 能 合 理 安 排 自 己 的 课 余 生 活 ， 甚 至 生 活 不 能自 理
15、 。 讨 论 二 ： (1)一 个 处 处 依 赖 他 人 的 人 ， 是 不 会 独 立 地 生 活 的 。 而 告 别 依 赖， 是 自 立 的 开 始 。 (2)学 着 独 立 生 活 ， 明 确 自 己 的 责 任 ， 勇 于 承 担 自 己 的责 任 ， 做 到 自 己 的 事 情 自 己 负 责 ， 才 能 成 为 真 正 自 立 的 人 。 (3)而 要 培养 自 己 的 自 立 能 力 ， 要 立 足 于 自 己 当 前 生 活 学 习 中 的 小 事 ， 从 小 事 做 起 ；同 时 也 要 大 胆 地 投 身 社 会 实 践 ， 反 复 锻 炼 。 讨 论 三 ： 能 否
16、独 立 自 主 地 作 出 决 定 是 衡 量 一 个 人 是 否 自 立 的 标 志， 但 独 立 地 作 出 决 定 ， 并 不 意 味 着 不 听 取 别 人 的 意 见 ， 更 不 是 一 意 孤 行 。另 外 ， 自 己 的 生 活 自 己 安 排 ， 学 会 合 理 安 排 学 习 与 娱 乐 的 时 间 ， 才 能 体 现自 己 的 自 立 自 理 能 力 。 材 料 二 中 的 女 孩 的 教 训 是 及 时 而 必 要 的 。 （ 三 ） 、 指 引 学 生 课 堂 训 练 1、 单 项 选 择 题 （ 1） D （ 2） C （ 3） C （ 4） B 2、 多 项 选 择 题 (5)、 BC (6)、 BCD (7)、 AB (8)ABCD 附:板书设计告别依赖走向自立-不能再有依赖 依赖使人丧失独立生活能力依赖使人缺乏责任感，造成人格缺乏 -自立与自主自立就是明确自己的责任并勇于承担 自主才能明确并承担责任-多实践多锻炼从小事做起积极投身实践
