1、教学课题 课型 新授课本课题教时数：1 课时 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 11 日教学目标：1、品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性以及祖父勤劳慈爱的形象。2、反复诵读本文写景句段，品味赏析，学习作者善于用孩子的眼光观察、充满童趣地描写景物的写法。3、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学重点、难点：1、体会儿童天真烂漫的个性以及祖父勤劳慈爱的形象2、学习作者善于用孩子的眼光观察、充满童趣地描写景物的写法。3、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。4、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学方法与手段：教学过程： 一、读课文，整体感知，补
2、全句式从文中“ ”可见，这是一个 的花园。(能从词语的运用、句式的特点、修辞手法、选材等方面任选角度来说说你的理由。)二、精读文章第 28 节，赏析前三个“就”，表示强调的语气；后八个学生活动从文中第二节“这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有”可见，这是一个充满生机的花园。(因为花园里有很多昆虫，蜂飞蝶舞。)设计意图激发学生的兴趣“就”，表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，形象而有力地表现了一切都在自由地生长，倭瓜随意地爬，黄瓜随意地开花，玉米自由地长高，蝴蝶自由地飞一切都充满了对自由的向往，无论是植物还是小动物，愿意做什么就可以做什么，都按照自己的天性生长，花园为“我”的童年生
3、活提供了自由自在的生长环境，这还是一个充满了自由的花园三、评价人物找出文中描写祖父的语句，想想祖父是个怎样的人？四、问题探究为什么编者用了呼兰河传（节选），而不另起题目呢？ 五、深入探究1、文章开头写“呼兰河这小城里住着我的祖父”这句话怎么理解？作者为什么不说“我的祖父住在呼兰河这小城里”？勤劳、慈爱、慈爱宽容和谆谆教诲故乡“呼兰”有慈爱的祖父，有多彩的后花园，有无忧无虑的童年，呼兰河传这一题目表达了作者对祖父的思念，对童年的怀念，和对自由自在生活的向往之情。因为在作者的眼里只有祖父，祖父给了她幸福的童年，给了她家的温暖，在作者的心目中，呼兰河这小城里面培养语言的组织能力和表达能力，进一步带领学生进入课文。养成学生自己感悟的习惯2、“我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。”为什么作者不厌其烦的反复出现自己和祖父的年龄对比？六、作业：1、查阅资料，更进一步的了解萧红生平。2、完整阅读呼兰河传，写读书笔记。只住着祖父。反复出现自己和祖父的年龄对比，是因为作者一直都担心会失去祖父，失去她快乐的依托。授后小记：本教学设计充分体现了新课程的理念，学生成为学习的主体，师生一起经历学习过程，学生在愉悦宽松的氛围中思考、探索、发现。授课日期：3 月 12 日
