1、 导学目标：1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。（重点）2、领略两则故事中的旨趣。（重点）3、培养学生阅读文言文的自学能力。（难点）一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、初读 读准字音来源:学优高考网濠梁（ ）鯈鱼（ ）循其本（ ）2、再读 疏通文意（解释以下加点词语和句子。 ）庄子与惠子游于濠梁之上_鯈鱼出游从容，是鱼之乐也_子之不知鱼之乐全矣！_既已知吾知之而问我，我知之濠上也。_二、合作探讨（交流互动，问题质疑。 ）1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？2、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。 ）1
2、、 庄子故事两则 ，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。2、解释下列句中加点的字。凤凰中学高效课堂语文导学案课题：庄子故事两则 （第 2 课时） 备课时间： 累积课时：主备课人：许建麟（1）庄子与惠子游于濠梁之上（ ） （2 ）鯈鱼出游从容（ ） （ ） （3）是鱼之乐也（ ） （4）子非鱼，安知鱼之乐（ ） （ ）来源:学优高考网3就庄子与惠子游于濠梁这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？4读了庄子与惠子游于濠梁 ，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。 ）庄子送葬庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斲之。匠石运斤成风，听而斲之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。 匠石曰：臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”注释：郢：春秋战国时楚国的国都。 “郢人”指楚国都城里的某人。 垩：石灰 慢：通“墁” ，涂抹。 匠石：工匠名。 斲：削，清除。 运：挥动。 斤：斧头听：任凭。 宋元君：宋国国君。 质：对手。夫子：指惠子。思考：这个故事表达了什么意思？来源:gkstk.Com五、新得困惑（学习得失，自我小结。 ）
