1、滹沱河和我 导学案重 点 文中的“我”被称为“小滹沱河”的原因教 学来源:学优高考网来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk目 标来源:学优高考网 gkstk1 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。来源:学优高考网2 学习作者细致的景物描写的方法。来源:学优高考网 gkstk难 点 理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。教 法 讲解法、引导法 学 法一、预习导航简介作者:牛汉,现当代著名诗人,原名史承汉,曾用笔名谷风。山西省定襄县人,蒙古族。1923 年 10 月出生在一个有文化传统的农民家庭。1940 年开始发表文学作品,主要写诗,近 20
2、年来同时写散文。曾任新文学史料主编、中国执行副主编。现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。文体知识:散文:是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。主要分为:写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文几种。它的特点是“形散而神不散”。意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。语言优美凝练,富于文采 。二、自读课文辨识生字词滹沱河( )拽( )铁锹( )恍惚( )濒( ) 战栗( )瞅( ) 赫然( ) 揪到( )蠕动( ) 狗吠( ) 脊背( )栅栏( ) 赤裸( ) 翕动( )密密匝匝( )吞噬( )木屑( )初读感知,回答下列问题。1.文中写了几个“滹沱河”?它们各有何特点?2.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”?3.本文主要采用了怎样的写作手法?4.作者对滹沱河的感情发生了什么变化?5 .你觉得哪一段景物描写最出色?为什么?6.本文抒写了作者对家乡怎样的感情?三、合作探究1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”?2.我心目中的滹沱河是怎样的?3.当想象和现实不一样时我的感受是怎样的?这段描写有什么作用?4.从哪些描写中可看出我与滹沱河有相似之处?5.找出描写滹沱河动态的段落。作者是从怎样的角度来描写滹沱河的?阅读文中最后一段,想想“我”的心里“深深地”藏着什么?我对它有怎样的感情?四、课外拓展写一段记忆中的故乡的场景,字数两百字。