1、9.2 二元一次方程组的解法（第 2 课时）教学任务分析知识与技能 1巩固用一个未知数表示另一个未知数的方法；2会选择简便的方法解方程组教学目标 情感态度与价值观 在解方程组的过程中，培养学生认真细心的好习惯重点 选择合适的方法正确地解方程组难点 由于方程组较为复杂，容易出现计算方面的错误教学流程安排活动说明 活动目的活动 1 回忆代入法解方程组 复习上节课的学习内容活动 2 用代入法解较复杂的方程组 总结解方程组的技巧活动 3 巩固练习 巩固上述方法活动 4 回顾与反思 总结解二元一次方程组的方法课前准备教具 学具 补充材料电脑、投影仪 课件资源、投影片 教学过程设计问题与情景 师生行为 设
2、计意图活动 1 回忆代入法解方程组1如果 ，那么 x=_； 3014xy+=2解方程组 5,2.学生解答，教师点评并给予鼓励回忆用一个未知数表示另一个未知数以及解简单的方程组的方法活动 2 用代入法解较复杂的方程组例 1 解方程组 1310425xy学生先做，教师巡视指导感受解方程组的复杂性，为下面学习做准备解：由方程，得 ()1403yx-=表示系数“较小”的未知数 （边板书边讲）把代入，得 ()0523y-+即代入到另一个方程中 （边板书边讲）帮助学生总结解方程组的方法和注意事项140596y-+=解之，得 4把 代入，得45y=14053x2=代入到中求 x 的值较快 （边板书边讲）所以
3、，原方程组的解是 ,4.5xy请同学们谈一谈，刚才解方程组的过程中有哪些值得注意的地方？用代入法解方程组的一般步骤是什么？学生总结，教师点评 总结解方程组的方法活动 3 巩固练习请同学们一起完成 P69“大家谈谈”中的问题？学生口答第 1 题，然后解方程组 （可找学生板演）巩固前面总结的方法请同学们做 P69 的课后练习 学生解答，教师巡视指导（可找学生板演）训练解方程组的技能活动 4 回顾与反思用代入法解方程组，应注意下面两个问题：1怎样选择要表示的未知数？2求出一个未知数后，求另一个未知数时，代到哪个方程计算会简便一些？用代入法解方程组的一般步骤是什么？除了上述问题，你还有哪些收获？学生回答，教师点评 总结解二元一次方程组的方法布置作业 课后习题第 1、2 题学优中考!，网
