1、故乡的亲人（无伴奏合唱） 蔡继宽,东莞市商业学校,教材,音乐欣赏教材旨在让学生在参与音乐欣赏的教学互动过程中熟悉不同音乐作品的基本形式和基本特点，了解音乐的基本常识，掌握欣赏音乐作品的基本方法，体会音乐作品的风格，感受音乐作品反映的情感内涵与社会内涵，增强自身音乐实践及与他人分享、交流、探讨的能力。,学情,我所教的是国际商务专业二年级的学生，面向社会他们需要具备一定的综合素养和社交能力，音乐欣赏则为其中非常重要的一块，他们都喜欢音乐但却不太懂欣赏。音乐的欣赏不仅需要有一定的乐感,更需要懂得应该用什么方法去欣赏，通过欣赏无伴奏的合唱，能让学生更好的体会声音的美妙，因此本课的学习是非常必要的。,教
2、学目标,理解无伴奏合唱的概念和特点,能够在倾听歌曲主旋律的同时欣赏其他声部的美妙,提高学生的审美情趣和音乐素养。,知识目标,能力目标,情感目标,鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况，设计了如下教学目标 ：,教学重点难点,教学重点 带着方法倾听体会歌曲各声部和声以及主题 教学难点 节奏游戏和简单旋律的无伴奏和声,教法和学法,1.其中包括流行音乐元素视频教学，吸引学生的目光，同时突出主题。2.奥尔夫教学，通俗易懂，化解教学难点。3.情景教学，增强学生空间想象思维，体会音乐背景。,如今进入视听时代，教学法和素材我选择以能够提起现代学生兴趣的流行元素。,1.欣赏无伴奏合唱的方法？ 2.寻找流行或
3、经典无伴奏作品,1.节奏游戏 2.旋律和声 3.再次回顾作品 4.播放视频Hello Mary Lou,1.播放视频江南STYLE 2.学生分组，代表介绍,1.这个歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌词抒发的是一种怎样的感情？ 3.歌曲跟以前所听的版本有什么样 的区别？,导入 5M,拓展延伸（难点）20M,欣赏作品（重点）15M,小结，作业 5M,教学 过程,教学过程,教学反思,激发兴趣上，对于中职学生而言，好的课程若不能提起其兴趣，效果会大打折扣，因此在课堂我穿插了符合近代学生审美观的视频，吸引学生的目光，同时引出主题，取其精华让学生自主结合，加深了学习效果。 专业特点上，由于所教授的是国际商务的学生，将来大部分都是面向商业圈子，所以在拓展部分我加入了奥尔夫教学法，让学生提升素养增加知识的同时，敢于合作，敢于开声，敢于交流，提升未来社会实践能力。 教学创新上，我采用的是反客为主的方式，课堂中我围绕着故乡的亲人讲解欣赏方法，但实际上我只把歌曲当作例子，目的引出学生生活中更多的音乐，并引导学生自主寻找音乐和未来遇到经典或流行的无伴奏合唱时懂得自主欣赏。,谢谢！,
