国内外工业工程学科建设及专业教育比较研究.pdf

1、第 卷 第 期 重 庆 工 学 院 学 报】呵万 年 月仪 巧【 教 育 纵 横 】国 内 外 工 业 工 程 学 科 建 设 及 专 业 教 育 比 较 研 究 陈 世 平 , 廖 林 清 “ , 侯 智 ”重 庆 工 学 院 图 书 馆 重 庆 汽 车 学 院 , 重 庆 如 印 印摘 要 介 绍 了 国 内 外 工 业 工 程 学 科 的 发 展 情 况 , 根 据 对 我 国 与 发 达 国 家 的 工 业 工 程 专 业 教 育 比 较分 析 , 指 出 了 我 国 工 业 工 程 专 业 教 育 存 在 的 问 题 , 提 出 了 推 进 我 国 工 业 工 程 学 科 建 设 及

2、 专 业 教 育发 展 的 思 路 。关 健 词 工 业 工 程 学 科 建 设 专 业 教 育 比 较 分 析 发 展 思 路中 圈 分 类 号 文 献 标 识 码 文 章 编 号 一 田 汉 巧 】 一 一 以知 铡 娜 翔 泊 帘 留 禅 杯 幽 扣 粉 泊 罕 纸 砂 命 细 约 出 布 越 产少 犷 妇 ” 娜 巨 曲 吧叨 翻 份 岭 皿一 嗜 , 峨 。 一 中 褚 , “址 啊 。 角 理 冲 俪 山 还 , , 。 翔 画 俪 池 俪 呵 , 。 嗯 闷 闷 。 以 冈 , 加 。 仆 尧 记 毗 的 , 二件 泊 功 丘 旧 翻 公 耐 甲 过 心 网 , 卯翻 目 司 详

3、 巩 沁 记叮 记 洲 匀旋 , 川 心 两 帅 介 路 详 川 朋 目湘引 言专 业 教 育 存 在 的 问 题 , 提 出 了 推 进 我 国 学 科 建 设 及 专 业教 育 发 展 的 思 路 。工 业 工 程 闭 吐 勒 咖 吨 , 简 称 学 科 建 设 及 专业 教 育 在 我 国 已 走 过 了 多 年 的 历 史 , 并 且 发 展 迅 速 。 近几 年 来 , 工 业 工 程 学 术 界 和 教 育 界 关 于 我 国 学 科 建 设 及专 业 教 育 的 讨 论 较 多 , 但 把 我 国 学 科 建 设 及 专 业 教 育 与国 外 发 达 国 家 进 行 系 统 比

4、较 的 研 究 却 不 多 。 带 着 这 样 的问 题 , 笔 者 立 项 开 展 了 “ 中 外 工 业 工 程 学 科 建 设 及 专 业 教育 比 较 研 究 ” 项 目 的 研 究 , 对 我 国 与 发 达 国 家 正 学 科 建 设及 专 业 教 育 进 行 了 比 较 分 析 , 找 出 了 我 国 在 学 科 建 设 及发 达 国 家 与 我 国 学 科 的 建 设 情 况发 达 国 家 学 科 的 建 设 。 任 何 一 门 学 科 体 系 的 确 立都 集 中 反 映 在 该 学 科 科 研 和 教 育 体 系 的 构 建 上 , 同 时 也 反映 在 应 用 该 学 科

5、 知 识 的 职 业 体 系 的 构 建 上 川 。 一 方 面 , 科研 和 教 育 体 系 的 构 建 体 现 在 发 展 专 业 知 识 和 培 养 专 业 人才 方 面 另 一 方 面 , 职 业 体 系 的 构 建 体 现 在 对 该 学 科 知 识的 应 用 和 对 该 专 业 人 才 的 需 求 方 面 。收 稿 日 期 万 一 伪 一作 者 筒 介 陈 世 平 一 , 男 , 重 庆 市 人 , 双 学 士 , 教 授 , 主 要 从 事 机 械 制 造 专 业 和 工 业 工 程 专 业 的 教 学 和 研 究 。陈 世 平 , 等 国 内 外 工 业 工 程 学 科 建 设

6、 及 专 业 教 育 比 较 研 究工 业 工 程 起 源 于 加 世 纪 初 的 美 国 。 经 过 百 余 年 的 发展 , 美 国 已 确 立 了 学 科 门 类 、 , 完 整 地 建 立 了 学 科 的 科研 、 教 育 、 职 业 等 体 系 , 并 使 得 到 了 充 分 的 应 用 , 这 使 得美 国 成 为 学 科 最 发 达 的 国 家 之 一 。 美 国 早 在 年 就成 立 了 工 业 工 程 师 协 会 阮 泌 妙 试 蝴 州 即 及 匆 , 这 是最 早 的 独 立 的 压 组 织 。 叫 年 美 国 工 业 工 程 师 学 会儿 拙 卜 州 公 乙 乡 正 式

7、成 立 , 现 已 发 展成 为 国 际 性 的 学 术 组 织 , 简 称 。 美 国 一 流 的 大 学 大 都有 着 很 强 的 工 业 工 程 专 业 , 如 普 度 大 学 , 斯 坦 福 大 学 等 。工 业 工 程 对 美 国 的 国 民 经 济 有 着 重 要 影 响 , 在 每 年 一 度 美国 大 学 排 名 中 , 工 业 工 程 是 工 程 学 院 的 七 大 学 科 之 一 机械 工 程 、 电 子 工 程 、 土 木 工 程 、 化 工 工 程 、 计 算 机 、 工 业 工程 、 航 空 工 程 , 它 与 数 学 、 基 因 工 程 、 经 济 管 理 、 各

8、种 工 程技 术 等 学 科 有 着 密 切 的 关 系 。 目 前 美 国 已 有 田 多 所 大 学提 供 了 教 育 。 在 应 用 方 面 , 美 国 的 大 多 数 企 业 设 有工 业 工 程 部 门 , 并 确 立 了 工 业 工 程 师 的 技 术 职 位 , 目 前 , 各企 业 中 工 程 师 占 各 类 工 程 师 总 数 的 比 例 大 约 为巧 。 社 会 上 有 许 多 服 务 和 技 术 咨 询 公 司 , 为 企 业 、 政府 部 门 及 其 他 经 济 部 门 提 供 服 务 。在 德 国 , 工 业 工 程 称 为 生 产 工 程 , 学 生 除 在 其 传

9、 统 的强 项 工 程 领 域 内 学 习 和 实 践 外 , 还 要 在 运 筹 学 、 物 流或 后 勤 学 、 系 统 工 程 等 方 面 进 行 学 习 。 与 欧 洲 其 它 国 家如 英 国 、 法 国 等 一 样 , 工 业 工 程 师 十 分 受 企 业 欢 迎 。 工业 工 程 师 在 系 统 分 析 、 系 统 优 化 、 系 统 集 成 方 面 发 挥 着 重要 的 作 用 。我 国 学 科 的 建 设 。 工 业 工 程 在 我 国 起 步 较 晚 , 但发 展 速 度 较 快 。 男 】 年 月 中 国 机 械 工 程 学 会 工 业 工 程研 究 会 后 更 名 为

10、 工 业 工 程 分 会 的 正 式 成 立 , 标 志 着 我 国工 业 工 程 学 科 的 设 立 。 卯 年 国 家 教 育 部 首 次 批 准 所高 校 设 立 工 业 工 程 专 业 , 并 于 年 开 始 招 生 , 开 始 了 我国 工 业 工 程 专 业 的 人 才 培 养 。 经 过 多 年 的 发 展 , 目 前 ,已 有 多 个 省 、 直 辖 市 成 立 了 工 业 工 程 分 会 , 有 多 所高 校 设 立 了 工 业 工 程 专 业 。尽 管 工 业 工 程 在 我 国 发 展 迅 速 , 但 与 国 外 发 达 国 家 相比 较 , 学 科 的 建 设 存 在

11、着 明 显 的 不 足 , 主 要 表 现 在 以 下 几个 方 面学 科 体 系 不 尽 合 理 。 按 照 现 行 的 学 科 专 业 划 分 ,“ 工 业 工 程 ” 是 作 为 “ 管 理 学 ” 门 类 编 号 下 “ 管 理 科 学 与工 程 ” 学 科 编 号 的 一 个 专 业 编 号 , 而 “ 管 理科 学 与 工 程 ” 与 “ 管 理 工 程 ” 、 “ 工 商 管 理 ” 并 列 , 统 属 于 “ 管理 类 ” 。 这 样 的 划 分 没 有 真 正 体 现 正 的 学 科 地 位 , 更 重 要的 是 , 这 样 的 划 分 没 有 客 观 反 映 学 科 的 最

12、 根 本 的 属 性 工 程 性 。没 有 确 立 为 专 门 的 职 业 。 如 前 所 述 , 一 个 学 科的 确 立 除 发 展 专 业 知 识 和 进 行 人 才 培 养 外 , 还 应 有 应 用 专业 知 识 的 职 业 岗 位 , 在 技 术 职 务 系 列 中 应 设 立 相 应 的 职务 。 目 前 , 除 外 资 企 业 、 合 资 企 业 和 个 别 国 有 大 型 企 业 外 ,大 多 数 企 业 和 单 位 中 没 有 设 立 相 应 的 工 业 工 程 部 门 , 也 没有 设 立 相 应 的 工 业 工 程 师 技 术 职 务 。缺 乏 专 门 的 研 究 机

13、构 和 技 术 咨 询 服 务 机 构 。 目前 , 尽 管 一 些 高 校 设 立 了 “ 工 业 工 程 研 究 所 ” , 开 展 了 工 业工 程 理 论 和 应 用 的 研 究 , 但 并 不 普 遍 , 影 响 并 不 大 。 社 会上 几 乎 没 有 工 业 工 程 方 面 的 技 术 咨 询 和 服 务 机 构 , 为 企 业和 政 府 部 门 提 供 技 术 服 务 。根 据 以 上 的 比 较 分 析 , 笔 者 认 为 严 格 地 讲 , 工 业 工 程目 前 在 我 国 仍 然 没 有 真 正 成 为 一 门 独 立 的 学 科 , 最 多 只 能是 一 个 专 业 。

14、关 于 学 科 的 名 称 。 和 工 商 管 理 硕 士 都诞 生 于 美 国 , 一 个 在 工 学 院 , 一 个 在 商 学 院 。 它 们 都 源 于世 纪 末 世 纪 初 泰 勒 的 “ 科 学 管 理 ” , 追 求 的 目 标 也 都是 为 企 业 或 其 它 机 构 谋 求 高 效 益 、 高 效 率 、 低 成 本 。 不 同的 是 它 们 的 侧 重 面 不 同 二 丑 着 重 从 行 政 人 力 资 源 、 市 场和 营 销 、 金 融 财 务 等 角 度 进 行 管 理 , 而 侧 重 从 工 程 技 术系 统 设 计 、 计 划 控 制 、 资 源 分 配 、 物

15、料 及 仓 储 管 理 等 角 度进 行 管 理 。 然 而 , 丑 从 诞 生 起 就 有 了 一 个 很 贴 切 的 名字 , 没 有 什 么 争 议 。 而 “ 工 业 工 程 ” 这 一 名 称 却 有 些 令 人 费解 , 直 到 今 天 仍 有 一 定 争 议 。 就 是 在 美 国 , 关 于 的 名 称 ,也 曾 在 上 个 世 纪 年 代 发 生 过 一 场 “ 名 称 危 机 ” , 只 是 当 时提 不 出 更 适 合 的 名 称 替 代 而 使 “ 工 业 工 程 ” 名 称 沿 用 至 今 。正 是 因 为 如 此 , 美 国 一 些 大 学 的 系 的 命 名 也

16、是 多 样 化的 , 如 表 所 示 。表 美 国 专 业 排 名 前 位 的 大 学 和 系 名 称排 序 校 名 系 名位 治 亚 大 学 工 业 与 系 统 工 程加 州 大 学 伯 充 莱 分 校 工 业 与 运 井 学普 度 大 学 工 业 工 租密 西 根 大 学 工 业 与 运 等 工 程德 州 大 学 工 业 工 租西 北 大 学 工 业 工 租 与 甘 理 科 学斯 坦 福 大 学 工 业 工 租 与 工 租 于 理弗 吉 尼 亚 大 学 工 亚 与 系 统 工 程宾 夕 法 尼 亚 大 学 工 业 与 制 造 工 程。 成 斯 康 大 学 工 业 工 租从 的 发 展 历

17、史 来 看 最 初 是 对 以 制 造 业 为 主 要对 象 进 行 工 程 管 理 , 如 果 把 中 的 “ 工 程 ” 理 解 为 包 含 管 理的 广 泛 含 义 , 以 “ 工 业 工 程 ” 命 名 还 是 恰 当 的 。 然 而 , 发展 到 上 个 世 纪 七 、 八 十 年 代 , 其 应 用 已 扩 展 到 医 院 、 银 行 等许 多 服 务 行 业 和 政 府 机 构 。 显 然 , 这 些 远 非 “ 工 业 ” 一 词 能彼 盖 得 了 , 因 而 在 今 天 , 从 的 实 际 应 用 领 域 来 看 , 仍 用“ 工 业 工 程 ” 确 实 显 得 有 些 不

18、妥 , 而 且 不 易 让 人 理 解 正 的 含义 。 笔 者 认 为 , 的 根 本 任 务 是 按 照 工 程 的 方 法 , 对 工 业及 社 会 经 济 部 门 进 行 工 程 管 理 , 以 谋 求 最 低 成 本 、 最 高 效益 , 因 而 今 天 把 “ 工 业 工 程 ” 更 名 为 “ 工 程 管 理 ” 可 能 更 确切 , 更 能 让 人 理 解 其 含 义 。我 国 专 业 教 育 分 析我 国 专 业 教 育 的 现 状 。 我 国 的 教 育 始 于 世纪 卯 年 代 初 , 望 左 年 国 家 教 育 部 批 准 清 华 大 学 、 上 海 交 通大 学 、

19、西 安 交 通 大 学 、 天 津 大 学 、 重 庆 大 学 等 所 高 校 首 批设 立 专 业 , 并 于 卯 年 正 式 招 收 专 业 本 科 生 , 开 始 了我 国 高 等 工 程 教 育 正 专 业 的 人 才 培 养 和 专 业 建 设 。年 国 家 教 委 批 准 设 立 工 程 硕 士 点 。 么 刃 年 清 华 大 学 、 上海 交 通 大 学 、 天 津 大 学 、 重 庆 大 学 等 高 校 率 先 在 国 内 设 立重 庆 工 学 院 学 报了 二 级 专 业 博 士 点 。 据 有 关 资 料 统 计 , 迄 今 全 国 已 有多 所 高 校 设 立 了 工 业

20、 工 程 专 业 , 并 形 成 了 多 层 次 专科 、 本 科 、 双 学 士 、 研 究 生 、 博 士 的 人 才 培 养 格 局 。 在 开 展专 业 学 历 教 育 的 同 时 , 以 北 京 机 械 工 程 师 进 修 学 院 为 代表 的 成 人 教 育 学 院 还 大 力 发 展 专 业 继 续 教 育 , 作 为专 业 学 历 教 育 的 补 充 , 为 我 国 培 养 了 一 大 批 专 业 人 才 。近 几 年 , 在 结 合 我 国 的 国 情 建 设 专 业 和 培 养 专业 人 才 的 同 时 , 许 多 高 校 加 强 了 与 国 外 高 校 的 联 系 , 如

21、 清华 大 学 与 德 国 亚 深 工 业 大 学 开 展 了 工 业 工 程 研 究 生 交 流培 养 项 目 , 与 美 国 普 度 大 学 实 现 了 联 合 办 学 、 互 派 学 生 、 互认 学 分 的 办 学 方 式 。 又 如 北 京 航 空 航 天 大 学 与 美 国 佛 罗里 达 州 立 大 学 合 作 培 养 工 业 工 程 学 科 硕 士 生 。 以 上 事 实表 明 了 工 业 工 程 在 我 国 的 发 展 是 非 常 迅 速 的 。我 国 与 发 达 国 家 专 业 教 育 的 比 较 。 余 年 来 , 我 国已 培 养 了 一 批 多 层 次 的 人 才 ,

22、填 补 了 我 国 正 人 才 的 空白 , 满 足 了 社 会 各 界 ,特 别 是 合 资 企 业 和 大 型 国 有 企 业 的 急需 。 但 是 我 国 的 教 育 的 历 史 仅 有 短 短 的 余 年 , 与 发 达国 家 相 比 , 还 有 较 大 差 距 , 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 。在 专 业 设 立 的 归 属 方 面 , 国 外 普 遗 是 把 工 业 工 程 专业 设 立 在 工 学 院 系 , 比 较 重 视 专 业 的 工 程 基 础 教 育 和工 程 背 景 培 养 。 而 我 国 工 业 工 程 专 业 的 设 立 目 前 主 要 有以 下

23、几 种 情 况 一 是 把 工 业 工 程 专 业 设 立 在 机 械 工 程 学 院系 , 二 是 把 工 业 工 程 专 业 设 立 在 管 理 工 程 学 院 系 , 三是 个 别 学 校 把 专 业 设 立 在 经 济 管 理 学 院 系 。在 教 育 方 法 和 手 段 方 面 , 国 外 的 教 育 广 泛 应 用现 代 信 息 技 术 手 段 进 行 教 学 , 如 计 算 机 网 络 教 学 、 多 媒 体教 学 、 教 学 等 。 在 实 践 教 学 上 , 大 量 借 助 系 统 仿 真 甚 至是 虚 拟 技 术 对 学 生 进 行 生 产 实 践 训 练 。 目 前 ,

24、我 国 的 教育 仍 主 要 靠 老 师 课 堂 教 授 , 学 生 被 动 接 受 的 教 育 方 法 和 单一 黑 板 板 书 的 教 育 手 段 , 缺 乏 启 发 式 教 育 、 案 例 教 学 、 多 媒体 教 学 、 计 算 机 辅 助 教 学 等 形 式 。在 课 程 体 系 方 面 , 发 达 国 家 的 教 育 以 公 共 基 础课 程 、 工 程 技 术 基 础 课 程 、 经 济 管 理 课 程 和 专 业 课 程 为主 要 框 架 , 注 重 基 础 自 然 科 学 和 基 础 工 程 技 术 的 教 育 , 使学 生 获 得 坚 实 的 自 然 科 学 羞 础 和 工

25、 程 技 术 基 础 。 而 在 我国 的 教 育 课 程 体 系 中 , 经 济 与 管 理 的 课 程 的 比 例 明 显 偏大 , 而 工 程 技 术 基 础 课 程 的 比 例 过 小 , 特 别 是 专 业 设 里在 管 理 院 系 的 高 校 更 加 明 显 。 表 为 美 国 普 度 大 学 和 天 津大 学 、 西 安 交 通 大 学 和 清 华 大 学 工 业 工 程 专 业 在 课 程 设 置方 面 的 比 较 。在 的 实 际 应 用 方 面 , 国 外 不 仅 在 制 造 企 业 中 普 遍设 有 部 门 和 工 业 工 程 师 岗 位 , 而 且 在 社 会 上 设

26、有 名 目 繁多 的 咨 询 、 科 研 机 构 , 为 各 行 各 业 管 理 系 统 的 改 造 、 效 率 的 提高 等 提 供 服 务 。 日 本 在 的 开 发 和 应 用 中 注 重 结 合 本 国 实际 进 行 改 进 和 创 新 , 开 发 出 了 很 多 独 具 特 色 的 技 术 方 法 , 如准 时 化 肠 二 生 产 方 式 等 。 而 在 我 国 , 还 未 能 得 到人 们 普 迫 认 识 和 接 受 , 的 应 用 受 到 一 定 的 局 限 。与 国 外 的 教 育 相 比 较 , 我 国 在 教 育 上 的 问 题 , 主要 表 现 在 以 下 几 个 方 面

27、 。人 才 知 识 结 构 不 合 理 。 由 于 我 国 工 业 工 程 专 业 设立 的 归 属 不 同 , 由 此 形 成 了 要 么 简 单 地 以 机 械 工 程 技 术 为背 景 增 加 管 理 知 识 , 要 么 以 管 理 科 学 为 背 景 增 加 机 电 基 础知 识 的 我 国 人 才 培 养 模 式 。 按 这 种 模 式 培 养 的 压 人 才知 识 结 构 没 有 完 全 融 合 当 今 知 识 经 济 条 件 下 计 算 机 、 电子 、 材 料 、 能 源 等 多 学 科 专 门 知 识 , 培 养 出 的 人 才 算 不 上 真正 的 复 合 型 人 才 ,

28、难 以 满 足 各 种 生 产 企 业 的 要 求 。教 育 中 理 论 与 实 践 相 脱 节 。 是 一 门 应 用 性 、 实 践性 很 强 的 学 科 。 中 的 各 种 作 业 定 领 、 作 业 方 法 都 不 是 凭空 臆 造 出 来 的 , 而 是 通 过 各 种 实 验 进 行 数 据 收 集 , 再 加 以科 学 分 析 研 究 制 定 出 来 的 。 目 前 , 我 国 大 部 分 院 校 在 正 的教 学 模 式 上 有 明 显 脱 离 实 践 的 倾 向 , 教 学 仍 以 课 堂 讲 授 为主 , 注 重 理 论 性 、 系 统 性 、 学 科 性 、 知 识 性

29、, 缺 乏 结 合 实 际 的案 例 式 、 启 发 式 、 综 合 应 用 性 教 学 教 研 室 、 实 验 室 、 研 究 室互 不 相 干 , 荃 础 理 论 、 专 业 基 础 和 专 业 教 学 彼 此 脱 离 。教 育 方 法 和 手 段 比 较 落 后 。 教 育 方 法 、 手 段 是 实 现教 育 目 标 和 体 现 教 育 思 想 的 途 径 。 目 前 我 国 的 教 育 多以 课 堂 传 授 理 论 知 识 为 主 , 辅 以 传 统 的 实 践 教 学 手 段 , 缺乏 多 形 式 、 多 手 段 的 教 育 方 式 , 没 有 充 分 利 用 现 代 计 算 机网

30、 络 、 多 媒 体 教 学 、 系 统 仿 真 技 术 和 准 拟 技 术 等 先 进 技 术手 段 对 学 生 进 行 实 践 训 练 。 单 一 的 课 堂 理 论 教 学 , 容 易 使学 生 产 生 厌 倦 , 难 以 触 发 学 生 的 学 习 积 极 性 。对 社 会 的 宜 传 不 够 。 年 来 , 我 国 十 分 注 重 对专 业 的 建 设 , 但 却 忽 略 了 向 社 会 对 进 行 广 泛 宜 传 , 以 致于 在 进 行 了 余 年 的 教 育 后 , 社 会 各 界 , 特 别 是 许 多 用人 单 位 根 本 不 知 道 什 么 是 , 人 才 能 做 什 么

31、 。 这 种 情 况使 得 毕 业 生 的 就 业 十 分 困 难 , 从 而 对 教 育 产 生 负 面的 影 响 。表 经 济 管 理 课 程 与 专 业 课 程 比 较大 学 经 济 食 理 课 程 学 分 专 业 课 租 学 分普 度 工 程 经 济 学 ,大 学 运 井 学讲 座 , 工 租 帆率 坑 计 压 计 葬方 法 , 创 造 处 理 技术 , 集 成 刹 透 系统 二 二 作 研 究 与 说计 、 工 业 拉 创 系统 】 设 计天 津大 学管 理 学 , 经 济 学经 济 法 应 用 晚 计学 工 程 经 济 学 ,会 计 学 市 场 营梢 , 运 井 学 企 业时 务

32、于 理 赞 理 信息 系 统 , 企 业 战 略昔 理生 产 计 划 拉 创 可命 性 工 租 , 质 甘理 基 抽 , 砚 代例 透 系 统 , 人 机 工租 学 , 成 本 拉 创物 流 系 统 分 析 , 专业 选 修 课经 济 学 , 运 筹 学 与系 统 工 程 会 计学 , 市 场 营 梢 人力 资 派 于 理 , 甘 理信 息 系 统 , 工 租 经济 学 , 系 统 摸 拟栩 妥 , 人 固 工程 , 生 产 计 划 月 拉刹 现 代 设 计 设施 规 划 与 物 流 拉例 质 全 拉 创 与 可金 性 工 租清 华大 学工 业 工 权 导 论 , 生产 计 划 与 拉 创 ,

33、 系工 租 经 济 学 , 运 井 统 工 租 , 建 模 与 仿学 , 应 用 统 计 学 , 真 , 人 , 固 工 程 , 创选 修 课 透 工 粗 基 劝 创 造系 统 生 产 这 作类 , 钊 透 类陈 世 平 , 等 国 内 外 工 业 工 程 学 科 建 设 及 专 业 教 育 比 较 研 究推 进 我 国 学 科 建 设 及 专 业 教 育 发 展的 思 路根 据 我 国 目 前 学 科 建 设 和 专 业 教 育 的 现 状 , 为 推 进我 国 学 科 建 设 及 专 业 教 育 发 展 应 从 以 下 几 个 方 面 着 手国 家 把 设 立 为 一 级 学 科 。 工

34、业 工 程 同 时 具 有 管理 与 工 程 个 方 面 的 特 点 , 是 一 门 介 于 工 程 技 术 与 管 理 科学 , 并 结 合 制 造 技 术 与 生 产 规 划 的 整 合 性 学 科 。 目 前 , 我国 把 工 业 工 程 设 在 管 理 学 科 下 , 不 利 于 工 业 工 程 在 工 程 方面 的 发 展 。 同 样 , 工 业 工 程 设 在 任 何 其 它 工 程 学 科 下 面 ,也 有 悖 于 其 在 管 理 方 面 的 特 色 。 实 际 上 , 在 国 外 工 业 工 程一 直 是 作 为 一 个 独 立 的 学 科 发 展 至 今 , 并 与 其 它

35、四 大 工 程技 术 一 起 并 列 为 五 大 工 程 技 术 。 因 此 , 我 国 也 应 将 工 业 工程 设 置 为 一 级 学 科 , 使 工 业 工 程 成 为 一 个 多 学 科 交 叉 的 边缘 学 科 , 在 工 程 和 管 理 两 个 方 面 , 能 够 按 其 自 然 的 社 会 需求 与 学 科 特 点 ,健 康 地 发 展 。 将 工 业 工 程 设 置 成 为 一 级 学科 , 有 利 于 我 国 工 业 工 程 学 科 的 发 展 , 使 其 能 够 尽 快 地 发展 成 为 一 个 能 够 为 我 国 经 济 发 展 , 为 提 高 我 国 企 业 的 综 合

36、竞 争 能 力 提 供 支 持 和 帮 助 的 实 用 性 学 科 。正 如 机 械 工 程 研 究 成 果 的 代 表 是 机 械 产 品 , 建 筑 工 程是 各 种 建 筑 物 , 电 子 工 程 是 各 种 电 子 设 备 一 样 , 工 业 工 程也 有 其 自 己 的 代 表 “ 产 品 ” 。 这 个 “ 产 品 ” 就 是 一 直 主 导 工业 发 展 的 生 产 方 式 及 其 所 对 应 的 管 理 模 式 , 如 主 导 了 工 业长 达 半 个 世 纪 的 泰 勒 生 产 方 式 , 对 日 本 汽 车 工 业 发 展 乃 至全 世 界 制 造 业 产 生 重 要 影

37、响 的 准 时 生 产 方 式 叭一 刃 和 精 益 生 产 方 式 玩 】 , 代 表 美 国 信 息 时代 生 产 制 造 特 征 的 敏 捷 制 造 方 式 人 动 叨 俪 , 以及 现 在 人 们 所 关 心 的 大 规 模 定 制 生 产 方 式等 。 每 一 种 生 产 方 式 , 都 从 企 业 文 化 、 管 理 方 式 、 行 为 规范 , 到 产 品 的 研 制 和 生 产 的 管 理 , 影 响 着 整 个 企 业 的 运 作规 则 , 极 大 地 改 变 和 发 展 了 企 业 的 运 作 方 式 , 推 动 人 类 生产 的 健 康 发 展 。建 立 专 业 完 整

38、的 教 育 体 系 , 应 从 人 才 培 养 目 标 、人 才 培 养 形 式 、 教 学 体 系 、 课 程 设 置 等 方 面 着 手 。 人 才 培养 目 标 是 教 育 的 根 本 , 一 切 教 育 活 动 都 是 围 绕 培 养 目 标 进行 的 。 既 然 正 是 集 工 程 技 术 、 管 理 和 人 文 社 会 科 学 为 一 体的 边 缘 学 科 , 工 业 工 程 师 是 最 佳 工 作 系 统 的 设 计 者 , 那 么 ,工 业 工 程 专 业 培 养 的 就 应 该 是 一 种 既 借 工 程 技 术 又 债 经济 管 理 和 人 文 社 会 科 学 知 识 的

39、复 合 型 的 跨 学 科 的 高 级 技术 人 才 。 明 确 了 培 养 目 标 , 才 能 在 培 养 模 式 、 教 学 方 法 和手 段 、 教 学 实 践 等 方 面 采 取 符 合 该 培 养 目 标 的 形 式 。在 人 才 培 养 方 式 上 , 在 加 强 本 科 生 教 育 的 同 时 , 应不 断 提 高 我 国 人 才 层 次 , 培 养 大 批 的 硕 士 研 究 生 和博 士 研 究 生 。 其 具 体 形 式 可 以 通 过 多 种 途 径 实 行 , 如 延 长学 制 , 本 硕 连 读 , 培 养 双 学 士 学 生 或 在 企 业 中 招 收 具 有 一定

40、 工 作 经 验 的 已 取 得 学 士 学 位 的 工 程 技 术 人 员 或 干 部 攻读 硕 士 学 位 。 这 样 培 养 出 来 的 人 才 有 扎 实 的 专 业 基 础 、较 宽 的 知 识 面 和 从 事 实 际 工 作 、 科 研 工 作 的 能 力 。 另 一 方面 , 教 育 在 学 历 教 育 的 同 时 , 应 大 力 开 展 继 续 教 育 。 在我 国 学 科 和 教 育 体 系 尚 未 全 面 建 立 的 情 况 下 , 人 才的 培 养 只 等 待 和 依 赖 学 历 教 育 是 不 现 实 的 。 实 践 证 明 , 采取 继 续 教 育 方 式 培 养 人

41、 才 是 一 条 符 合 国 情 的 有 效 途 径 。在 教 学 体 系 方 面 , 根 据 现 代 学 科 的 特 征 、 人 才 培 养模 式 和 目 标 , 我 们 必 须 更 新 专 业 的 教 学 体 系 , 调 整 课 程设 置 , 优 化 教 学 内 容 , 增 强 实 践 环 节 。 根 据 学 科 的 特 点 ,兀 教 育 更 应 避 免 采 用 传 统 的 单 一 课 堂 讲 授 、 学 生 被 动 接 受的 教 学 方 式 , 增 加 案 例 教 学 、 启 发 式 教 学 、 个 性 化 教 学 的 方式 。 除 课 堂 教 学 外 , 应 充 分 利 用 实 验 室

42、 , 与 和 学 校 有 协 作关 系 的 厂 矿 企 业 开 展 模 拟 式 、 实 战 式 教 学 、 使 学 生 活 学 活用 , 理 论 与 实 践 相 统 一 。 在 教 学 手 段 上 , 应 最 大 限 度 地 利用 各 种 现 代 化 的 技 术 和 手 段 , 如 计 算 机 网 络 、 教 学 软 件 、 系统 仿 真 技 术 、 虚 拟 技 术 等 。 丰 富 多 彩 的 教 学 方 式 和 教 学 手段 可 使 学 生 一 方 面 具 有 浓 厚 的 学 习 兴 趣 。 另 一 方 面 对 所学 内 容 易 于 掌 握 。设 立 完 整 的 职 业 体 系 。 从 工

43、业 工 程 的 应 用 方 面看 , 工 业 工 程 学 科 与 教 育 的 发 展 , 应 是 与 我 国 改 革 开 放 与建 立 社 会 主 义 市 场 经 济 相 适 应 的 。 目 前 , 已 有 越 来 越 多 的企 业 了 解 了 工 业 工 程 , 并 且 在 努 力 应 用 和 推 广 工 业 工 程 的技 术 , 取 得 了 可 喜 的 成 就 , 如 宝 钢 、 鞍 钢 、 一 汽 等 国 有 大 企业 及 海 尔 、 科 龙 、 康 佳 、 海 信 等 公 司 以 及 议 巨 浏 日 。 ,等 大 批 外 资 企 业 都 设 有 专 门 的 工 业 工 程 部 , 有

44、工 业 工 程 师的 岗 位 。 因 为 企 业 的 竞 争 力 归 根 到 底 是 取 决 于 企 业 的 效率 和 效 益 , 而 工 业 工 程 正 是 实 现 这 一 目 标 的 技 术 与 手 段 。因 此 , 工 业 工 程 的 广 泛 应 用 能 极 大 地 推 动 该 学 科 的 发 展 和对 本 专 业 人 才 的 需 要 。结 束 语以 上 根 据 对 我 国 与 发 达 国 家 学 科 建 设 及 专 业 教 育的 比 较 研 究 , 提 出 了 加 强 我 国 学 科 建 设 及 专 业 教 育 的 思路 。 为 了 做 好 这 方 面 的 工 作 , 应 取 得 政

45、府 有 关 主 管 部 门 ,如 国 家 科 委 、 教 育 部 、 人 事 部 、 国 家 计 委 等 部 门 的 重 视 和 支持 。 只 有 这 样 , 才 能 使 我 国 的 学 科 建 设 和 专 业 教 育 得 到全 面 、 迅 速 的 发 展 和 应 用 , 才 能 使 更 好 地 为 我 国 经 济 建设 发 展 作 出 更 大 的 发 展 。参 考 文 献张 树 武 谈 我 国 工 业 工 程 人 才 培 养 和 学 科 建 设 问 题【 工 业 工 程 , 卯 , 一易 树 平 , 郭 伏 基 拙 工 业 工 程 【 北 京 机 械 工 业 出版 社 , 以 巧 一胡 宗 武 工 业 工 程 学 科 形 成 与 发 展 练 述 工 业 工程 与 管 理 , 卯 一陈 世 平 , 李 林 清 , 刘 释 闻 我 国 工 业 工 程 教 育 略 谈 【高 等 工 程 教 育 研 究 , 巧 一 印赵 涛 , 牛 旭 东 , 路 砚 我 国 工 业 工 程 专 业 教 育 研 究 工 业 工 程 , 以 抖 , 一 砚工工 ,月咤曰工工户资 任 摘 辑 刘 有