1、第1单元歌咏自然,2 济南的冬天,1.字音字形。,( ),j,zo,zhx,chng,毯 ( ),tn,镶 ( ),髻 ( ),j,xing,kn,dn,2.多音字。,济,j,（济济一堂）,j,（救济）,单,dn,（单独）,chn,（单于）,shn,（姓单）,更,gng,（更换）,gng,（更加）,看,kn,（看上）,kn,（看门）,3.形近字。,狭,xi,（狭窄）,峡,xi,（峡谷）,陕,shn,（陕西）,攘,rng,（熙熙攘攘）,镶,xing,（镶嵌）,嚷,rng,（喧嚷）,敞,chng,（敞开）,敝,b,（敝衣）,响,xing,（响晴）,晌,shng,（晌午）,4.重要词语释义。,贮蓄：
2、,存放,储藏。,澄清：,文中指清澈明亮。,镶 ：,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,响晴：,晴朗无云。,安适：,安静而舒适。,空灵：,灵活而不可捉摸。,奇迹：,想象不到的,不平常的事。,秀气：,清秀。(言谈、举止)文雅。(器物)小巧灵便。,老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他的作品人物性格鲜明，细节刻画真实，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。代表作有小说骆驼祥子四世同堂等。戏剧茶馆龙须沟等。,老舍(18991966),题目“济
3、南的冬天”明确地交代了描写的地方和时令。“济南”地名，“济南的”起修饰限制作用;“冬天”指时令,是作者所要描写的中心。,本文的写作与他的生活经历有着密切的关系,老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教,在伦敦生活了6年，在离开英国回国途中，他在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教,定居济南。沐浴在济南温暖宜人的冬季里,老舍感到惊异和陶醉,于是发自肺腑地写出了济南的冬天这样一篇文章。,作者通过细致的观察，形象的描写、寓情于意，情景交融地展示了人间宝地济南的特色，生动而真切地描写了济南的冬天气候温和、山青水绿、度冬如春、美
4、丽如画的景色。抒发了作者对济南的热爱和赞美之情。,1.济南的冬天有很多美景,说说作者在文章中是如何安 排景物层次的。,文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅“小山摇篮图”(第二自然段)。 然后再让读者饱览那一城山色，雪后初晴是最妙的山水画“雪霁晴峦图”(第三、四、五自然段)。 最后才把读者领到水边 ，欣赏“ 澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体的“空灵水晶图”（第六自然段）。 作者由大到小写来,从山到水写去，层次分明,脉络清晰。各大层次的内部,又同中有异,如第二自然段由写景兼及写人,第三自然段由写雪兼及写晴,第六自然段写水面兼及写天空。,2.文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的 济
5、南”,为何“济南”与“冬天”位置互换?,(1)“济南的冬天”以“冬天”为中心词，见此马上会使人产生冬天之感:朔风扑面、大雪纷飞、厚雪冰凌,无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结句为“冬天的济南”,把中心词换成了“济南”,则突出了济南的冬天特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化,确实胜人一筹。 (2)“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令,给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山;水是冒着热气的水,蓄着绿藻的水,澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互
6、换,标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写,终以“这就是冬天的济南”结笔,真是水到渠成,再自然不过了!,3.最后一段写济南冬天的水有什么特点?,(1)水的暖:作者描写水不但不结冰,还冒着热气,写出了水的暖。 (2)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。 (3)水的清、亮:作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。,一、基础知识1.下列各组加点字注音完全正确的一组是 () A.济南(j)伦敦(ln)看护(kn) B.水藻(zho)垂柳(chu) 着落(zhu)
7、 C.暖和(huo) 宽敞(chng)澄清(chng) D.狭窄(zhi)发髻(ji) 镶边(xing),2.下列各组词语书写完全正确的一项是() A.贮蓄唤醒水藻绿萍 B.括风地毯薄雪慈善 C.摇蓝响亮境界澄清 D.奇迹邪射狭窄宽敞,C,A,灵活而不可捉摸,存放,储藏,清秀。文中形容小山秀美小巧,安静而舒适,事物所达到的程度或表现的情况,4.从括号中选择恰当的词语,将字母序号填在横线上。 请闭上眼想：一个老城，有山有水 ，全在蓝天下很暖和安适地 （A.睡着 B.躺着 C.放着），只等春风来把他们 （A.吹绿B.唤醒C.摇醒），这是不是个理想的境界?,A,B,5.与例句修辞方法不同的一句是()
8、例句:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着。A.空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪 汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。B.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。C.它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保 暖和。”D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶 趟儿。,A,甲句好。情景结合,写出了自己的真切感受。,7.欣赏下面关于老舍的小故事,按要求回答问题。 1937年冬天,老舍先生从济南来到武汉冯玉祥将军家里。一天,他正在冯将军的图书楼一楼写作,突然,从二楼上传来将军的二女儿弗伐与朋友倩卿跺脚取暖的声音,打扰了老舍先生的文思。吃午饭的时候,老舍笑着向冯家二
9、小姐说:“弗伐,整整一个上午,你在楼上教倩卿学什么舞啊?一定是从德国学来的新滑稽舞吧?”,(1)说一说老舍先生说这话的用意。,其用意是,委婉地让对方知道自己已经注意到她们弄出的声响了,告诉她们制造的噪音影响了自己的工作,希望她们以后不要再在楼上跺脚了。,您猜得真准,这舞啊,一教就会,我们都已学会了,以后不用练习,也不用再跳了。,(2)二小姐如果心领神会,也会含蓄地表明自己已经弄懂 他老人家的意思了,该怎么说呢?,二、阅读与鉴赏北京的冬 北京的冬天才是冬天,但北京的冬天如果没有下雪的话就不像冬天。整整一个冬天人们都在盼望下雪,天气预报也时不时地提醒人们要下雪了,但雪愣是不肯光临。媒体说北京遭遇了
10、前所未有的最脏的一月,空气甚至达到了重度污染的程度,北京的冬天一点也不可爱。 后来,忽然雪就来了。 雪让北京人过节似的快乐。院子里雪人被调皮的孩子和一样调皮的父母堆起来了 。父母在为孩子堆雪人的时候,其实也是为自己不泯的童心建一个回忆的坐标。这坐标虽然消失得容易,但在心里贮存着,每次大雪都被激活。 有雪的北京生动可爱,无雪的北京的冬天则显得有些肃杀,树木简练得只剩下枝干,绝不拖泥带水地隐藏些许的叶片和绿意。整个北京的冬天像一幅鲁迅小说里的木刻插图,冷峻而凝练。 我有些喜欢这种冷峻和凝练,有些喜欢北京的冬,这虽然不是我北迁的全部理由,但其中季节的成分也占了相当的因素。记得20年前,第一次到北京学
11、习的时候,问一位老师,北京有什么特产。这位老师半开玩笑地说,暖气。我起初以为只是调侃的一句话,等我享受到北京暖气的种种好处之后,我也由衷地说,北京特产,暖气。 在北京生活惯了的朋友可能没有我这南方来的外来者这样的深切感受(这个南方不是广义上的南方,可能叫东南更合适)。南方的冬天是不方便学习和写作的。我在南京的冬一文中曾“痛说”南京的冬天的种种不适，潮湿,阴冷,做什么事情都束手束脚的,尤其是看书、学习、写作这种轻活,时间越长越是寒冷难当。而北京的供暖，让室内的小环境有了春意盎然的温暖,甚至有初夏般的自在和舒适,非常适合做文字这类轻活。我对北京的冬天心存感激。 如今,我迁徙到北京,不仅可以感受到北
12、京温暖而漫长的冬天，还可以感受到北京的四季变化物转星移。在他乡回忆或想象南方冬天的种种趣事,也是人生的另一种滋味,就像我现在穿着夏装看北京窗外的寒冷的雪景一样，不同季节的感受和反差让你想起丰富的生活和单调的生活之间的联系。,1.结合全文,谈谈北京下雪的冬天都有哪些特点。,2.运用对比可以使被说明的事物特征突出。请找出文 中的对比,看它各突出了什么内容。,生动可爱、温暖、自在和舒适。,两处:第一处是把“无雪的北京”与“有雪的北京”进行对比,突出有雪的北京生动可爱。第二处是把南方的冬天和北京的冬天进行对比,突出北京冬天的温暖。,3.下面句子中的“特产”各是什么意思?(1)记得20年前第一次到北京学
13、习的时候,问一位老师, 北京有什么特产。,“特产”是指北京特有的或特别的著名的产品。,(2)等我享受到北京暖气的种种好处之后,我也由衷地 说,北京特产,暖气。,“特产”是指北京的特点、特色、特征。,4.文章第四自然段写到“有雪的北京生动可爱”，这 与第一自然段中“北京的冬天一点也不可爱”是否 矛盾?为什么?,不矛盾。前者说的是有雪的北京,后者说的是受重度污染的北京,用的是先抑后扬的手法。,5.本文所描述的北京的冬天和老舍先生笔下的济南 的冬天都是温暖的,成因一样吗?请简要说明。,成因不同,北京的冬天温暖是因为室内有暖气,济南的冬天温暖是因为济南独特的地理位置。,三、课堂小练笔 情景交融包括借景
14、抒情、触景生情和寓情于景这几种。其中，寓情于景是指作者将主观思想和内心情感融合在有声有色的景物描写之中。在本文中，作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。请仔细观察某一景物，然后借鉴本文的写景技巧,从多角度描写景物,注意要运用多种修辞,写出景物的特征,抒发自己的情感,150字左右。,三、写作点拨：在描写过程中，要抓住景物的特点，充分运用比喻、拟人等修辞手法。如：描绘冬天的景象，一般离不开“寒冷 ”两个字，围绕着“寒冷”，可以从冬天的西北风、冬天的乌云、冬天的雪和霜、冬天的空气 ，冬天的阳光 、冬天的色彩等等各方面去描绘。写景时要注意借景抒情,在写景中融入自己的真实情
15、感，给读者留下美好的心理享受。另外,在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得更有可读性。,写作示例:漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤,更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛,如牧人,如树木,如云霞，有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。这种绿苔,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。,成语是一种固定词组,它有固定的结构,特定的
16、含义,不能随便拆开或改变说法。它往往富有深刻的思想内涵,并常带有感情色彩。这是中考试题中的常考题型之一。,1.看词义,忌望文生义。例如:“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”【“大方之家”指见多识广、懂得大道理的人。句中误理解为“出手大方的人”。】2.看色彩,忌褒贬颠倒。例如:正因为他具有自命不凡的崇高理想,他才在工作中取得了出色的成绩。【“自命不凡”意思是自以为很了不起,不平凡,含有贬义。用在句中形容“崇高理想”不恰当。】3.看谦敬,忌词语错位。例如:小明同学经常向老师请教,真是不耻下问。【“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。,成语的辨析
17、与运用,这里明显颠倒了师生之间的关系。】4.看对象,忌张冠李戴。例如:舞台上这位亭亭玉立的小伙子是少数民族的歌手。【“亭亭玉立”形容美女身材修长或花木等形体挺拔。用在小伙子身上属于张冠李戴。】5.看表达,忌重复赘余。例如:他忍俊不禁地大笑起来。【“忍俊不禁”指忍不住笑。与句中的“大笑起来”重复。】6.看逻辑,忌自相矛盾。例如:时下,网络文学蓬勃发展,痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。【“屈指可数”形容数目很少。与“蓬勃发展”矛盾。】7.看意思,忌正反不分。例如:如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。【“事倍功半”形容花费的气力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。】,
18、8.看程度,忌轻重失度。例如:洪水冲垮了李老汉的房子,全村人都很难过,村前村后,哀鸿遍野。【“哀鸿遍野”形容在天灾人祸中到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。语境中只是李老汉的房子被冲垮了,用“哀鸿遍野”夸大其词了。】,(2015湖北随州中考)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是() A.我国发表的中国的军事战略白皮书具体而微地阐述了坚持走和平 发展的道路、推进强军兴军的坚定决心的观点,具有重大现实意义。 B.随州人文厚重,风景旖旎,名胜雄奇。洪山神秀险峻,烈山庄严神圣,三 潭瀑布妙叠,好一派扑朔迷离之景! C.中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统 举世罕见,已
19、成为具有世界意义的文化遗产,但这一宝贵遗产在其发源 地大陆已鲜为人知。 D.影片刺客聂隐娘在戛纳电影节上获奖,该片曾在随州洛阳取景。 “银杏画面充满诗意与仙风,实在太惊艳了!”观众们这样吹毛求疵地 评价道。,解析 本题考查成语的运用。A项“具体而微”指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些 。用在此处形容中国的军事战略白皮书不合适。B项“扑朔迷离”形容事情错综复杂,难以辨别清楚。用在此处形容景色不合适。D项“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错。用在此处不符合语境。,答案C,(2015黑龙江绥化中考)下列加点成语使用有误的一项是()A.大家七嘴八舌,众说纷纭,莫衷一是。B.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。C.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。D.他自称大学问,打扮得斯斯文文,说话也味同嚼蜡。,【中考联动训练】D(此题考查的是学生对成语的掌握情况。回答本题需要结合语境来判断正确与否。“味同嚼蜡”是指像吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味),
