2016秋新人教版语文七年级上册第2课济南的冬天ppt课件3

1、济南的冬天,情境导入,我们刚学了朱自清先生的春，领略了春天的如画美景蓬勃生机和昂扬向上的活力，那么冬天呢今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山澄绿的水,1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍。

2、济南的冬天,老舍,学习目标 课标要求： 1体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然热爱家园的感情。 2培养学生对语言的理解和感悟能力，学习形象生动地描写景物的方法。 3培养学生观察自然欣赏自然感悟自然的能力，激发学生热爱 目标达成： 1。

3、第1单元歌咏自然,2 济南的冬天,1.字音字形。, ,j,zo,zhx,chng,毯 ,tn,镶 ,髻 ,j,xing,kn,dn,2.多音字。,济,j,济济一堂,j,救济,单,dn,单独,chn,单于,shn,姓单,更,gng,更换,gn。

4、老 舍,2 济南的冬天,第一课时,同学们，在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的济南的冬天去领略冬日的景色。板书课题说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号千里冰封万里雪飘的萧条画面。。

5、济南的冬天,第二课时,究竟济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，热爱它呢，下面就让我们一起继续走进济南的冬天，去体味作者笔下如诗如画的美景。,情境导入,1本段的中心句是哪一句2如何划分本段的段落层次,最妙的是下点小雪呀,全段分为。

6、2.济南的冬天 1 正音辨形 济 南 睡 着 看 护 薄 雪 水 zo zh 蓄 ch ng 清 发 髻 空 灵 j zhe kn b o j l ng 2 据义填词 1 ： 天空 晴朗无云 。 2 ：安 静而舒 适。 3 ：灵活 而不可 。

7、含月的诗句：,举头望明月，低头思故乡。李白静夜思 无言独上西楼，月如钩。李煜相见欢人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 苏轼水调歌头我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,一切景语皆情语,以济南的冬天为例，探究融情于景的写法,。

8、2.济南的冬天,老舍,说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是冰封雪飘天寒地冻的画面。,导入新课,但在老舍先生的文章中，济南的冬天不仅让人感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为宝地的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗今天，就。

9、济南的冬天,老舍,第1课时,激趣导入,在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后,今天,我们要步入老舍先生的济南的冬天去领略冬日的景色。说起冬,尤其是北中国的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号冰封雪飘天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生。

10、春,朱自清,灌南县实验中学七年级语文组,学习目标,流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 学习作者抓住特点多角度按顺序描写景物的写法。 揣摩品味本文优美的语言。 培养热爱大自然珍惜青春的感情。,爱国学者朱自清 朱自清，原名自华。

11、济南的冬天,老舍,第2课时,检查作业,学生对本文的语言特点有一个初步认识。体现老舍亲切文笔的语句举要:1请闭上眼睛想这是不是个理想的境界循循善诱,一点没有 强加于人的语势。2真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。这是真情流露,唯恐读 者不信的。

12、济南的冬天,老 舍 第二课时,济南的冬天,教学目标,1继续了解济南冬天的景物特点。2继续学习老舍先生的写景方法。 3继续学习修辞手法的妙处。4从学习中提高写作技能。,思考：济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特。

13、出自北宋汪洙所编神童诗,老舍在济南的秋天里曾这样说过：上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。,老舍,背景知识,济南市是山东省省会，位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分。,老舍1899196。

14、课时安排：3课时 教学目标：1积累字词，理清思路2抓住景物特征和写景的方法3品味文章准确生动语言4写作特点,教学重点：1抓住景物特征和写景的方法2品味文章准确生动语言 教学难点：写作特点,教学安排,教学步骤,一 简介作者作品略选自老舍文集，。

15、To study and implement the spirit of the two sessions is the primary political task of the educators in 2018. Through th。

16、济南的冬天,作者：老 舍,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 人民艺术家。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为东方舞台上的奇迹 。,写作背景：老舍1924年赴英国。