1、最新 料推荐学科年级七年级课题8.1 二元一次方程组总第课时主上课备复备人月日时间人教 1、使学生了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化为用一个未知数的代学 数式表示另一个未知数的形式， 能举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数；目 2、使学生理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二标 元一次方程组的解。重1、二元一次方程（组）的含义；点2、用一个未知数表示另一个未知数。难检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解；点师生活动教学内容设计及意复备图二元一次方程的概念借 助 实 际1. 我们来看一个问题：问题导入，篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1 场得 2
2、分，负激发兴趣，1 场得 1 分。某队为了争取较好名次想在全部16 场比赛中得到28 分，那么这个队胜负场数应分别是多少？思考：以上问题包含了哪些必须同时满足的条件?设胜的场数是x，负引 导 学 生的场数是 y，你能用方程把这些条件表示出来吗?如 何 让 审_场数 _场数总场数；_ 积分 _积题 找等量教分总积分，这两个条件可以用方程关系xy=16，学2x y=28表示。自 主 归 纳观察： 这两个方程有什么特点 ?与一元一次方程有什么不同?定义流归纳：定义 _叫做二元一次方程及 注 意 事2. 二元一次方程的左边和右边都应是整式项程二元一次方程的一般形式：ax + by + c = 0 （其
3、中 a0、b 0 且 a、 b、 c 为常数）注意：要判断一个方程是不是二元一次方程，一般先要把它化成二元一次方程的一般形式，再根据定义判断。二元一次方程的解：使二 元一 次方 程两 边的 值 _的两 个未 知数 的_叫做二元一次方程的解【合作探究】1.已知 x、 y 都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次讲练结合方程组？并说明理由。x3y4xy22x5y7xy31最新 料推荐xy55y15y7z 3x2y82、把 3(x+5)=5(y-1)+3化成 ax+by=c 的形式为 _。3、方程 3x2y6，有_个未知数，且未知数都是 _次，因此这个方程是 _元_次方程。4、下列式子 3x+2y-
4、1； 2(2-x)+3y+5=0 ； 3x-4y=z； x+xy=1 ； y2+3y=5x ； 4x-y=0； 2x-3y+1=2x+5；11x+y =7 中；是二元一次方程的有 _（填序号）学生5 、若 x 2 m-1+5y3n-2m=7 是二元 一次方 程，则 m=_，板演n=_。6、方程 mx- 2y=3x+4 是关于 x、y 的二元一次方程，则m的值分母范围是 ()中不能A m0Bm- 2C m3 Dm4含未知7、已知 x 1数是方程 3x-my=1的一个解，则 m=。y3根据8、已知方程 xy1 ，若 x=6，则 y=_；若 y=0，则 x=_；定义 转化为方程组34当 x=_时， y=4.x 0x3x69、已知下列三对数：；y满足方程 x-3y=3y1 y01的是 _；满足方程 3x-10y=8 的是 _；方程组 x3y3的解是 _。3x10 y8【达标测评】1下列方程组中，不是二元一次方程组的是（），xy， x 11 cx y 1y xxyy 2 30xy 0x 2y 12、已知二元一次方程2x-3y=-15.用含 y 的式子表示 x；用含 x 的式子表示 y.3、已知 4 x3y1(y-3) 2=0, 求 x+y 的值。xa4、若是方程 2x+y=2 的解，求 8a+4b-3 的值。yb课堂小结考察方程组的解的定义2最新 料推荐板书教学设反思计3最新 料推荐4
