1、太史公自序（20150507）,唯倜傥非常之人称焉司马迁其人其事,倜傥：卓越，洒脱不拘；非常：不同寻常；称：称道,重点字词的读音,一、字音颛顼zhun x 南正重chng 传剑论显chun 蒯聩kui ku 靳jn 会稽kui,邹峄zu y 邛笮qing z 爰yun 麟ln 阙qu 司寇ku,壅yng 弑sh 篡cun 唐虞y 卬ng 徇xn,沅yun汶wn 后稷j 紬chu 牝牡pn m,一、整体感知,快速浏览本文，思考：这篇自序介绍了哪些内容？,文本研习,1-3.自叙家世谱系。,4-6.叙述年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作史记。,7-10.阐述自己创作史记的目的。,11.
2、叙述自己忍辱写史记。,12-13.史记产生的历史条件和史记全书的体例、规模。,二、探究讨论,文本研习,（一）司马迁为什么要写史记？,1家族赋予的使命,颛顼时司天 司地,唐虞时复典,夏商时世序,周时 将领 典周史,战国秦司马错将伐蜀 司马靳事白起,秦朝 司马昌主铁官,楚汉时司马卬为殷王,汉朝 司马无泽为市长 司马喜为五大夫 司马谈为太史公,2父亲的遗愿、时代的要求,（1）写史是祖传的序业，修史是孝亲。,（2）写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。,（ 3）汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。（“史记放绝”）,司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。,
3、与壶遂的对话是为了说明什么？,3成一家之言的心愿,著春秋“是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事”。,（1）孔子为什么著春秋？,（2）举诗书礼易乐的作用目的是什么？,强调春秋是天下人之“仪表”，是“王道之大者也”，是“礼义之大宗也”，“拨乱世反之正，莫近于春秋”。,（3）壶遂认为孔子是在什么情况下作春秋的？司马迁同意他的看法吗？,司马迁不同意他的看法，他认为孔子作春秋“采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥”。,“上无明君，下不得任用。”,（4）司马迁为什么要提及孔子著春秋的事？从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写史记的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是
4、“整齐”？,采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作春秋，表明自己著史记的目的，说明自己著史记就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是否，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壶遂那样批他著史记是如孔子那样是因为“上无明君，下不得任用”，或者为发个人私愤。,4总结写史记的目的。,为完成家族的使命。 为父亲的遗愿和时代的要求。 为成就一家之言。,二、探究讨论,文本研习,（二）司马迁为什么能写成史记？ （分组讨论，要求能用原文作论据。）,1时代的因素,当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。 依据：壶遂的话（第九小节） 司马迁的话（第十小节） 历史
5、条件（第十二小节）,2家族的影响,史官世家赋予司马迁的使命感、责任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。,3自身的努力,自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。,依据：（第四段） （1）年十岁诵古文。 （2）游历。第一次游历，到过浙江、江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方；第二次奉使出使巡视西南地区。,4前人的表率作用,孔子作春秋褒善惩恶给了他启迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人“述往事，思来者”，最终能“立功扬名于后世”给了他很大的激励作用。,文本研习,二、探究讨论,（三）司马迁有怎样的求实精神和不屈的人格？,简介史记的有关知识。 （以下任选一题，独立完成，小组交流，全班交流）,小练笔,1根据本文的资料介绍司马迁。（200字左右）,2结合本文以及所积累的知识介绍史记。（300字左右）,课后作业： 1背诵第11小节，整理重要文言字词。 2写一篇读后感。,
