走一步再走一步

1、课时导学方案课题 走一步，再走一步 课型 新知 时间 一课时教学目标1、 通过速读浏览全文，初步感知课文内容。2、 通过自由泛读，小组抢答回答问题，复述课文内容。3、 结合生活实际存在的困难谈谈走一步，再走一步中所蕴含的生活哲理。核心问题掌握作者在遇险到脱险的整个心理变化纲要信号走一步，再走一步我遇险父救险我脱险心惊肉跳 安慰 毫无信心软弱哀求 能办到 萌发信心啜泣 好 信心大增全身麻木 很好 成就感鼓励信心重点关注学生根据文本的分析，感悟走一步，再走一步所蕴含的生活哲理教后反思导 学 过 程教学流程 估时 学生学习活。

2、走一步，再走一步改写今天天气闷热，吃过午饭杰利便来叫亨利一起去玩，还说有好几个小伙伴在等着呢！我知道亨利平日里因身体不好和小朋友们玩得少，只是和杰利在一起多一些，再加上天气闷热呆在家里也无所事事，就让他出去玩一会吧！临出门前，妈妈不交待亨利一定要小心，不可以危险的游戏，也交待杰利多关照亨利一点。亨利高兴的不得了，急忙随着杰利飞跑了出去天快黑了，我从外面回来。妈妈说她已经出去找了一圈，可连人影也没有见到。在屋里走来走去，不停的叨唠，一直担心亨利会出事。我一边安慰她，一边想着亨利会到什么地方玩，这时。

3、,同学们好！,走一步，再走一步 莫顿 亨特,第一课时,教 学 目 标,1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦肉嶙峋、 小心翼翼”等词语。,2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。,3、学习多角度探究课文阅读方法， 培养创造性阅读的能力。,4、鉴赏课文中由事推理的感悟美。,重点：,难点：,多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。,整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。,整体感知：,学法指导 a默读要求(时间、内容) b复述要求(时间、地点、人物、环境、情节、数字等重要信息 ）,复述故事情节,故事发生在什。

4、走一步，再走一步,莫顿亨特,南直中学 董鸿雁,一、说教材,（一）教材的地位作用 （二）学生情况的分析 （三）教学目标 与重点.难点 二、说教法 三、说学法 四、说流程,（三）教学目标 与重点.难点,1、知识与技能朗读课文,掌握字词.复述课文,把握主旨。分析重点语句，体会语句蕴涵的人生哲理 2、过程与方法学生在反复朗读、整体感知、合作探究中，感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义。 3、情感态度价值观细细品味文章所蕴涵的深刻道理，增强学生正视困难积极克服困难的勇气和力量。 教学重点: 知识与技能的 教学难点:理解“我”的。

5、3.走一步，再走一步一.作者：莫顿亨特，美国作家、教育学家、心理学家（19271998），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。二.记叙文六要素（以叙事为主）时间：57 年前七月里一个闷热的日子地点：费城人物：“我”、 “我”的父亲、 “我”的小伙伴们起因：体弱胆小的“我”决定冒险爬一次悬崖。【冒险】经过：当爬到小岩石架时，恐惧和疲乏使我不能动弹，陷入了险境【遇险】结果：在父亲的鼓励和指导下，“我”走一步再走一步，。

6、故事导入课文,1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临。

7、金太阳教育作文1 走一步再走一步人生路漫漫，困难和险阻总是不时地出现在我们面前。有人说，困难是难以越过的高峰，它高不可攀，令人深感必备。但我要说，困难可以越过，它需要我们走一步，再走一步。对于水，我似乎有一种与生俱来的抗拒。不论是小时候洗澡，还是面对一片汪洋大海，我总是惧怕水会给我带来伤害，以至于我一直不会游泳。随着年龄的增长，每到夏天，有同学约我相伴去游泳时，我都只好婉言拒绝。好强心也在我的心中日渐增强。终于，我下定决心，要学会游泳。可是，对水的恐惧和抗拒是无法随着我的好强心而消失的。当我站在游。

8、科目：语文 年级:七年级 教学设计：刘维梅 审核： 时间：2017.10.26 编号： 3535走一步，再走一步教学设计第二课时【教学目标】1.默读课文，复述课文。2.通过读写结合，准确学习课文以小见大，一事一议的写作手法。3.通过联系生活，深入理解我在悬崖上学到的经验及对生活的意义。【 教 学 重难点】通过读写结合，学习课文以小见大，一事一议的写作手法。【教学活动设计】一、导入新课（一）导入新课，板书课题导入语：同学们，在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，你们有遇到过吗？谁能说一说。在生活中我们会遇到各种各样的困难。

9、磴口一中“十六字”高效教学法学案备课人：马勤 备课组长：孙玉昌 教务主任：王巧娥 班级 姓名 2012 年 8 月 22-23 日任何改革必须具备坚持、坚持、再坚持，落实、落实、再落实的精神才能成功。王永恒 12. 走一步，再走一步莫顿亨特学习目标1、进行探究性阅读和创造性阅读,提高阅读感悟能力。2、学习以事寓理的写作方法。3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。预习案写作背景本文是 国作家 在 65 岁时回忆自己 8 岁时爬悬崖的一次经历。自主预习1、自读课文，标出段序，勾画出字词。2、给下列加点的字注音耸（ ）立 峭（ ）壁 。

10、12、走一步，再走一步学情分析：初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。教学目标：知识与能力目标： 条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达） 结合语境理解。

11、林海音,爸爸的花儿落了,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。,作者简介,作者简介,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,作者简介,林海音与丈夫夏承楹,作者简介,城南旧事电影剧照,英子和爸爸,作品简介,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去。

12、,走一步，再走一步 莫顿亨特,字词积累,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,训诫： 小心翼翼： 嶙峋：心惊肉跳： 纳罕：炫目： 头晕目眩：啜泣：,解释词语,告诫、教导。,形容人瘦削。,惊奇、诧异。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,使眼睛昏花。,形容担心祸患临头，非常害怕不安。,谨慎小心， 丝毫不敢疏忽的样子。 翼翼，谨慎、严肃的样子,头部感到眩晕， 眼睛发花。形容人因劳累或恐惧而神志不清,自读课文，并复述课文，要求：,自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)快。

13、溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋,走一步，再走一步,课文导入,吴强,走一步，再走一步 天地就将不一样,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步 于是就没有了路,路尽天绝处 不妨尝试着再走一步,万水千山 只源于最初的那一步,制作金铺中学明娜,莫顿亨特,课文主要记叙了什么事情？（讲清楚故事发生的时间、地点、人物和情节） 2“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？ 3 后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什。

14、2 走一步，再走一步,莫顿亨特,读一读 检查预习效果,xn ji sng l y hu nng sh chu q n hn 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕shu g ln xn xn jng ru tio tu yn m xun xio xn y y瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼png lun xing qing chn du qio b d d 蓬乱 胸腔 颤抖 峭壁 抵达,抢答题：,1.故事发生在美国哪。

15、1走一步，再走一步A 卷 基础过关题1.下列选项中读音全对的一项是：A迂回（y） 训诫（ji） 蓦然（m） 瘦骨嶙峋（lnxn）B喘气（chun） 挑衅（xn） 纳罕（n hn） 小心翼翼（y y）C耸立（sng） 啜泣（zhu） 模样（m） 头晕目眩（xun）D应该（yng） 笼罩（lng） 闷热（mn） 灰心丧气（sng）2.为下面文字的空格中依次填入标点符号，正确的一项是（ B ）你读过篇幅短小却蕴含丰富的短诗吗？这种诗被称为 小诗 五四运动后 它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水 这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。A “ ” 、 ， B “ ” ， 。C ，。

16、走一步再走一步第一课时一、检测：背古诗二、新授：1、导语：走一步，再走一步 ，是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。2、朗读课文，勾画字词，并完成学案中基础知识 1、2、33、朗读课文，能找出记叙要素并根据要素复述课文（简介记叙要素）4、在理解课文的基础上，完成学案中的理解探究。三、作业：1、朗读课文，字词注音两遍。2、预习学案中的合作释疑和课内精读。第二课时一、检测：背古诗。二、新授：1、默读，小组合作探究，完成学案中的 三合。

17、走一步，再走一步莫顿亨特,一、作者简介,莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击心理学的故事走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课）等等。,二、记叙文简介,记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式（往往兼有抒情和议论）的一种形式多样、笔墨灵活的文体，也是最广泛的一种文体。侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作。

18、走一步，再走一步,莫顿亨特,默读课文，要求：,自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速(每分钟不少于500字）自读要求：生字词、成语 理清时间、地点、人物、环境、情节,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 落下 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,l,检查预习,根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（ ）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（ ）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ）,心惊肉跳,小心翼翼,灰心丧气,抢答题,1故事发生在美国哪一个城市?,2故事发生的时间?,3爬。

19、1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，一程又一程，这。