中学教育教学知识与能力简答

1、教育教学知识与能力人物理论学说部分1 课程编制的基本原理1 目标模式泰勒美国 课程与教学的基本原理 泰勒原理可概括为：目标内容方法评价，即1确定课程目标； 2根据目标选择课程内容经验；3 根据目标组织课程内容经验；4 根据目标评价课程。实质。

2、简答题预测1.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养1比较系统的马列主义理论修养。2精深的专业知识。3广博的文化基础知识，4必备的教育科学知识。2. 教学过程的基本规律是什么1间接经验与直接经验相结合的规律。2教师主导作用与学生主体作用相统。

3、1.当代小学教育的主要特点是什么一全面推进素质教育二义务教育得以全面实施三教师队伍建设日趋完善与规范四办学体制走向多样化五课程改革不断深化2.请简述孔子的主要教育思想。孔子关于教育作用的思想提出了性相近，习相远的哲学命题，强调后天环境对人发。

4、1影响人格形成与发展的因素有哪些它们对人格的作用是什么 答案要点人格的形成与发展离不开遗传和环境，心理学家认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。 1生物遗传因素。研究发现，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传为人格发展提供了可。

5、中学教育知识与能力考试简答题1关于人的身心发展有哪些典型观点其代表人物是谁基本观点是什么 答案要点关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论环境决定论二因素论和相互作用论。 1遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论。

6、教育知识与能力简答题第一模块1.20 世纪后教育的发展特征教育全民化教育民主化教育多元化教育终身化教育技术的现代化。2.学校教育在人的身心发展中起主导作用，为什么学校教育是有目的有计划有组织的培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行。

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8、.中学教育知识与能力简答题1.关于人的身心发展有哪些典型观点其代表人物是谁基本观点是什么 答案要点关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论环境决定论二因素论和相互作用论。1遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观。

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10、粉 笔 教师 资 格证 笔 试中 学 科目 二 简答 题 总结 1. 简述 20 世纪以后教育的新特点 。 1教育的终身化。 2教育的全民化。 3教育的民主化。 4教育的多元化。 5教育技术的现代化。 要点速记：全民多现身。 2. 简述近代。

11、教育教学知识与能力简答题说明：下划线的部分为往年真题已经出过的题目，可作为次重点掌握。双划线的部分为补充内容。1.小学教育的特点 1教育目的越来越注重以人为本，以培养全面发展的人为核心；2教育对象更为普及，许多地方的义务教育得到全面实施；3。

12、11简述皮杰亚理论中 712 岁的小学生思维发展的特征。具体运算阶段思维特点：1.思维中形成了守恒观念2.思维运算必须有具体的实物支持3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变4.思维具有可逆性。感知运动阶段02 岁前运算阶段27 岁。

13、.教育知识与能力简答题要点1简述教科书编写的基本原则1科学性与思想性统一；2强调内容的基础性与适用性；3知识的内在逻辑与教学法要求的统一；4理论与实践统一；5教科书的编排形式要有利于学生的学习；6注意与其他学科的纵向和横向联系；2简述贯彻教。

14、预测：1.简述行动研究的含义及其基本特征。含义：教育实践工作者为改善教育实践而展开的研究成为行动研究，其重点在于解决怎么办的问题。基本特征：目的是为了改进实践研究的内容是教育教学中的问题在日常的教育教学中进行研究。研究与教学是合为一体的研究。

15、.中学教育知识与能力简答题1.关于人的身心发展有哪些典型观点其代表人物是谁基本观点是什么 答案要点关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论环境决定论二因素论和相互作用论。1遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观。

16、1黑龙江省教师资格考试中学教育知识与能力简答训练题1.在教学过程中教师应如何有效地促进迁移参考答案学生习得的原理或技能应用于新情境中的迁移能力不是自动发生的，而是通过教学实现的。要想使学生当前的学习对日后的学习和工作及生活产生积极的影响，教。

17、 教育教学知识与能力简答题1 个体身心发展的一般规律有哪些答：个体身心发展的不平衡性顺序性阶段性互补性个体差异性。2 简述教师劳动的特点。答：复杂性创造性示范性长期性。3 简述教学影响学生行为改变的基本方式。答：强化法代币疗法行为塑造法示范。

18、爱1. 简述生产力对教育的制约作用 1生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。2生产力水平决定教育的规模和速度。3生产力的发展制约着学校结构。 4生产力的发展制约着教学方法手段和教学组织形式。要点速记 摩羯组内不择手段提高速度2. 。