中图版八年级地理上册 第一章第二节 海陆分布第一课时教案

1、火山、地震分布规律。
【教学难点】世界火山、地震的分布与板块运动的关系。
【教学方法】读图分析、模拟演示、合作探究、多媒体辅助【课时安排】2 课时（第 2 课时）【教学过程】一、情境导入复习提问：非洲大陆和南美大陆的相对位置有何变化？两个大陆之间的大西洋的面积有何变化？（学生读图回答）明确：非洲大陆和南美大陆的距离越来越远，大西洋的面积越来越大。
下面让我们继续来探究海陆的变迁过程。
二、新课学习提问：是什么力量推动了大陆的漂移呢？模拟演示：1.将弯曲的吹管插入清水中，把剪好的纸板或塑料块按照拼合好的形状，小心地放在清水表面。
2. 往吹管里吹气。
观察纸板或塑料板慢慢分开，向两边漂移的过程。
明确：科学研究表明：大陆漂移的动力来自地球内部物质的运动。
展示大陆漂移动力来源示意图演示并讲解：熔融物质从大洋中部的裂缝中喷发出来，把较老的岩层向两边推。
（三）大陆漂移与板块构造板块构造学说基本观点：1.地球表层由六大板块拼合而成2.板块处于不断运动之中（碰撞和张裂）3.板块交界处地壳活跃（多火山、地震）（1）由岩石组成的地表是由板块拼合而成的，全球划分为六大板块。
展示六大板块示意图提问：全球分为哪六大板块？。

2、国辽阔的疆域的学习，使我们真正认识了地大物博的祖国。
在这来源 :gkstk.Com片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习我国众多的人口。
二、 讲授新课（一）展示目标（二）预习交流1、2010 年第 次人口普查，我国总人口为 亿，占世界人口 ，是世界上人口最 的国家。
2、为了使 同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把 作为一项基本国策。
3、我国人口的突出特点是 ， 。
(三)过程1、我国人口增长图例：请同学们读图得出我国人口数量从何时开始迅速增长？何时开始直线增长？并试述原因。
18 世纪以后迅速增长，与农业的生产力水平提高、作物品种增多、产量增大，能够养活更多的人有关。
1949 年新中国成立后呈直线增长，因为这时候开始社会稳定、无战乱，人民生活水平提高、医疗卫生条件改善，使得人口死亡率大幅度下降，人口出生率明显上升，所以人口的增长速度加快。
2、计划生育基本国策的必要性和意义我国把实行计划生育作为一项基本国策，控制人口数量，提高人口素质。
“控制”指的是将人口数量控制在合理的范围内，既不要“人满为。

3、问题、勇于探索的学习精神。
【教学重点】（1）海陆变迁的原因；（2） “大陆漂移学说” 。
【教学难点】激发学生学习兴趣，培养学生批判、质疑的学习态度。
【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助【课时安排】2 课时（第 1 课时）【教学过程】一、情境导入提问：你知道“沧海桑田”这个成语吗？它的原意是指什么？现在用来比喻什么？（学生回答）明确：沧海桑田说的是陆地会变成海洋，海洋也会变成陆地。
其实，它的原意就是指海陆变迁。
现在用来比喻世事变化很大。
“沧海桑田”这个成语说明地球表面的海洋和陆地处在不断变化的过程中。
今天我们一起来学习海陆变迁的相关知识。
二、新课学习实验演示“海陆”变迁的原因动物园要新增一些小海龟。
由于海龟是两栖动物，饲养员为它们准备的新家是一个水池，里面既有“海洋” ，又有“陆地” 。
动物专家看了以后，建议将水面缩小一些。
三个饲养员马上行动，每个人都提出了自己的改建方案。
提问：1.他们的办法是否可以让水面缩小？2.三个方案分别是从什么角度使“海”和“陆”发生变迁的？（学生讨论回答）明确：1.三种方案都可以让水面缩小，发生“海” “陆”变迁。
2.老李方案：模拟地壳变动导致海陆变迁。

4、窄水道叫海峡,（一）四大洋,洋、海、海峡有什么区别？,太 平 洋,印 度 洋,大 西洋,大 西洋,北 冰 洋,四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,在图中找到四大洋,四大洋面积和平均深度比较,太平洋 面积：18000,大西洋 面积：9300,印度洋 面积：7500,太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，是世界大洋最深处,厚度代表大 洋平均深度,北冰洋 面积：1300,面积单位：万平方千米,记忆顺口溜 （按面积大小排列）： 太、大、印、北,马里亚纳海沟,1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队从西班牙出发，向西航行，寻找通往东方的航线。
他们一路上乘风破浪，横渡大西洋，绕过南美大陆南端，进入一个新的大洋。
这时天气晴朗，洋面平静，因此这片水域被命名为“太平洋”。
,太平洋名称的由来,面积最大，几乎占世界海洋总面积的一半，岛屿最多，岛屿面积约占世界岛屿总面积的45%,世界第二大大洋，面积约占世界海洋总面积的1/4,世界第三大大洋，面积约占世界海洋总面积的1/5,面积最小，其面积还不到太平洋的1/13，大部分位于北极圈以内，温度很低。
,四大洋,熟悉七大洲和四大洋的相对位置,亚。

5、点】四大洋的名称、分布及相互位置关系。
【教学难点】七大洲和四大洋的空间概念的形成。
【教学方法】读图、绘图、填图、多媒体辅助【课时安排】2 课时（第 2 课时）【教学过程】一、情境导入复习提问：说出下列字母所代表的大洲名称和大洲分界线名称（学生读图回答）过渡：上节课我们学习了七大洲，这节课我们来学习四大洋。
二、新课学习（一）四大洋提问：洋、海、海峡有什么区别？（学生回答）明确：洋是海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔；海是海洋的边缘部分；沟通两个海域之间的狭窄水道叫海峡。
展示“七大洲、四大洋分布图” ，指导学生找出四大洋明确：四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
展示“四大洋面积和平均深度比较图”提问：四大洋按面积大小和平均深度排列，谁大谁小？（学生回答）明确：太平洋面积为 18000 万平方千米，深度最深（补充：太平洋中的马里亚纳海沟深达11034 米，是世界大洋最深处。
） ；大西洋面积为 9300 万平方千米， ；印度洋面积为 7500 万平方千米，北冰洋面积为 1300 万平方千米。
用一句顺口溜来概括：太、大、印、北。
播放视频：马里亚纳海沟提问：你知道太平洋名称的由来吗？展。

6、表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
,探究,（一）三分陆地 七分海洋,托勒密于公元2世纪绘制的地图,现代绘制的地图,陆地面积大于海洋面积,海洋面积大于陆地面积,世界海陆面积比较图,海洋面积为3.61亿平方 千米，约占地球表面积的71%； 陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
,用一句话来概括： 三分陆地 七分海洋,从南、北半球看,陆地集中在北半球,海洋集中在南半球,从东、西半球看,陆地集中在东半球,海洋多分布在西半球,陆地,海洋,陆地,海洋,水半球和陆半球比较,10%,90%,43%,57%,（二）七大洲,面积广大的 陆地叫大陆,如：亚欧大陆是世界 上面积最大的大陆,面积较小的 陆地叫岛屿,如：日本是 一个群岛国家,一面与陆地相连， 三面被水包围的， 叫半岛,如：印度半岛,大陆与其附近的岛屿合起来称为洲,如：北美洲,陆地存在的形态,大 陆,半 岛,岛 屿,群 岛,群 岛,半 岛,陆 地,海 洋,A,B,C,D,趁热打铁,图中的A、B、C、D分别表示什么？,七大洲名称,全球分为七个大洲： 亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。

7、全球海陆面积比例、海洋和陆地的分布特点；（2）七大洲的名称及分布。
【教学难点】学生读图能力的培养【教学方法】读图分析、合作探究、多媒体辅助【课时安排】2 课时（第 1 课时）【教学过程】一、情境导入创设情境：我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球图片，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习探究：展示夜晚中的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球图片1.夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？2.宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？3.地球和月球颜色的差异说明了什么问题？（学生讨论发言）明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
（一）三分陆地 七分海洋展示托勒密于公元 2 世纪绘制的地图、现代绘制的地图提问：两幅图有何不同？（学生回答）明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制。