重庆市第三十九中学八年级地理上册导学案中国的气候

1、了解等腰梯形的判定综合应用梯形的性质，判定解决问题【导学指导】一、课前探究看书 p122-123,勾画重点知识；完成 P122 议一议，P123 随堂练习二、预习交流小组合作对以上的问题分小组交流，找出问题，提出问题。三、互助提升探究一：为什么同一底上的两个内角相等的梯形就一定是等腰梯形。探索二：书 P124 2 题四、体验成功1. 梯形 ABCD 中，ADBC,AB=CD=5，AD=2，B=60，求梯形 ABCD 的周长。FECABDCABD2. 如图，梯形 ABCD 中，ADBC,点 E,F 分别是 AD,BC 的中点，且EFBC.四边形 ABCD 是等腰梯形吗？为什么？五、快乐心得谈谈你在这节课的。

2、一、课前探究看书 p132-133,勾画重点知识；完成 P133 做一做，议一议，随堂练习二、预习交流小组合作对以上的问题分小组交流，找出问题，提出问题。三、互助提升探究一：探索二：四、体验成功_五、快乐心得谈谈你在这节课的收获：方法：思想：六、拓展延伸1.。

3、【导学指导】一、课前探究找出问题中的相等关系,二、预习交流相等关系三、互助提升1、下列各式: （1）3x-4 （2）3x+2y=1 （3）2(x 2+1)-3x=0 （4） 132x（5）x=0 （6） （7） （8）2x+3=2(x+1) （9）m-0.5=1x116x(1)、是方程的有 (2)、是一元一次方程的有 2、x=3 是下列哪个方程的解( )A.2x+1=7 B.x+y =3 C.3x+2=5 D.x+1=623、根据下列问题,设未知数,列出方程:(1)甲种铅笔每支 0.3 元,乙种铅笔每支 0.6 元,用 9 元钱买了两种铅笔共 20 支, 两种铅笔各买了多少支?(2)一个梯形的下底比上底多 2cm,高是 5cm,面积是 40cm ,求上底.2（3）小华的。

4、 0AABO1，什么叫旋转？ 2，旋转有哪些性质？决定旋转的三要素是什么？课中导学课堂互动（合作探究 反思提升）阅读课本第 82 页例 1 上面的内容，思考并完成下面的填空：1，类比平移作图，旋转作图的要点是什么？2，完成此题如何利用网格？合作探究1（1）点的旋转操作试着作出如图 1 中 A 点绕 O 点顺时针旋转 30后的 A（2）线段的旋转操作试着作出如图 2 中线段 AB 绕 O 点逆时针 90所得的线段（O 点在线段外）ACB0ABC0D FEDAB CO（3）多边形的旋转操作：试着作出如图 3 中ABC 绕 O 点逆时针旋转 60后所得的三角形2，如图 4ABC 绕 O 点旋。

5、 AB CDABC ABCD1，什么叫平移？2，平移有哪些性质？3，决定平移的两大要素是什么？课中导学课堂互动（合作探究 反思提升）1，阅读课本第 72 页例 1，思考并填空：（1）解决例 1 关键的条件是 和 在已知中是如何确定的？（2）完成此题应用了平移的那条性质？2，阅读课本第 73 页例 2 ，思考并填空：（1）作图时如何寻找关键点？（2）关键点平移了，是不是整个图形都平移了？通过完成上例，你认为平移作图的方法是 合作探究1，如图 1，将线段 AB 平移，得到线段 CD,则图中的线段有怎样的位置关系？有哪些相等的线段？2（1）如图 2，已知线段。

6、 OB CA DHGFB CA DE正方形的性质和判别方法(重点)正方形性质的应用（难点）【导学指导】一、课前探究什么事正方形？正方形有什么性质？二、预习交流小组合作交流结论：三、互助提升探究一：如图，正方形 ABCD 中，对角线交于点 O，求AOB, OAB 的度数探索二：如图，正方形 ABCD 中，点 E,F,G,H 分别在它的四边上，且 AE=BF=CG=DH.四边形 EFGH 是什么特殊四边形？为什么？MNB CA D四、体验成功教材 P115-116 随堂练习教材 P116 知识技能 1-2五、快乐心得谈谈你在这节课的收获：方法：思想：六、拓展延伸1. 如图，正方形 ABCD 中，CM=CN,MNAC。

7、 ODCBAEDCBAF12 能利用菱形的性质解决问题 （重难点）【导学指导】一、课前探究折纸：将一张长方形的纸沿长边对折，在沿短边对折。然后用剪刀将折纸的中间位置剪掉一个角（书）张开剪下的这个角并观察，你发现它有什么特征吗？（根据折纸的折痕）二、预习交流同组的同学相互交流。得出结论：三、互助提升如图，四边形 ABCD 是菱形，AC,BD 交于点 O.AB=5，BD=8.求：（1）AC 的长；（2）菱形 ABCD 的面积。2.如图，菱形 ABCD 中，B=EAF=60,且 BF=DE求：CEF 的度数四、体验成功1.教材 P110 知识技能 12.菱形 ABCD 中，周长为 16，A=60，则对。

8、了解外角和的推导，掌握外角和的应用综合应用内外角和的知识解决问题【导学指导】一、课前探究看书 p128-129,勾画重点知识；完成 P129-130 随堂练习二、预习交流小组合作对以上的问题分小组交流，找出问题，提出问题。三、互助提升探究一：利用内角和的知识，能证明外角和的结论吗？四、体验成功1.一个正多边形的每一个外角的度数都是 36，则这个多边形的边数是_2.一个多边形的内角和与外角和的总和为 2520，求这个多边形的边数。3.一个正多边形的每个内角与其外角的差为 90，求这个多边形的每个内角的度数。五、快乐心得谈谈你在这节课的。

9、 O DAB C矩形性质和判别方法的综合应用（难点）【导学指导】一、课前探究什么样的图形是矩形？矩形有什么性质（边，角，对角线）二、预习交流小组合作，共同完成三、互助提升探究一：如图，在矩形 ABCD 中，对角线交于点 O,AB=OA=4cm,求 BD 和 AD 的长探索二：对角线相等的平行四边形是怎样的四边形？为什么？HFGEA DB C四、体验成功教材 P113 随堂练习 1教材 P114 知识技能 1-2五、快乐心得谈谈你在这节课的收获：方法：思想：六、拓展延伸1. 如图，平行四边形 ABCD 的四个内角平分线分别交于 E,F,G,H 四点，则四边形 EGFH 是矩CEA DB F。

10、学习目标：知识与能力： 1.使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源,自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。2.自然资源的归类分析3.知道怎样合理使用自然资源。过程与方法:通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。情感、态度及价值观:使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系,提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。一、课前探究：仔细研读教材 5458页，圈画本节课的知识点，并完成第一环节活动内容！1、什么是自然资源？常见的自然资源有哪些？2、完成 P54活动题 2、。

11、 中国的民族一、课前探究：学习任务一：阅读教材第 1 框完成下列问题：1、据地图册，完成教材 P15活动。2、我国共有 个民族， 族人数最多，占全国总人口的 %，其他民族人口占 %，称为 。人口最多的少数民族是 族。各民族不论大小，都具有 地位。学习任务二：阅读教材 2、3 框，完成下列问题1、我国各民族分布的特点是：“ ”， 居住，汉族分布最广，主要集中在 和 。少数民族则分布在 。2、下列民族风情对应的民族是：那达慕大会 族，泼水节 族。二、预习交流：三、互助提升：1、完成教材 P16活动。2、读下图回答问题：（1） 、我国各民族。

12、学习目标：知识与技能：熟悉现行三级行政区的名称、34 个省级行政区的全称、简称、行政中心及轮廓、位置、特征。过程与方法：运用地图抓住规律来记忆 34 个省级级行区的名称、简称及其行政中心，形成我国行政区划的空间概念。情感与价值观：了解两个特别行政区设立的意义，培养统一祖国及领土完整的责任感。一、课前探究：学习任务一：阅读课本 P6完成下列问题1、我国现行的行政区划基本上划分为 、 、 、三级。2、我国共有 个省级行政单位，包括 个省、 个自治区、 个直辖市和 、 两个特别行政区。 是我国的首都。学习任务二：阅读课本 P。

13、 学习目标：1、知道我国海洋资源的种类2、记住我国的四大海产、主要渔场、主要盐场和矿产资源的分布3、了解海洋开发的前景，合理开发并保护海洋资源。给你提醒：联系新旧知识，如温度带、大陆架、洋流与海洋资源的分布；同时结合自己的生活体验，找出开发和保护海洋资源的措施。一、课前探究： （提问）当前，人们在不断开发陆地，大量获得物质的时候，也已经把目光牢牢的盯紧了海洋，看准了海洋中无尽的财富。今天我们就一起来了解海洋丰富的资源有哪些？速读教材 71-73 页，画出主要海洋资源的分布及疑难。1、海洋资源一般包括 、 、 等。

14、1、熟练说出我国水资源的地区分布规律2、知道我国的水资源时间分配特点及其形成原因3、能熟练说明解决水资源不足和分布不均的主要途径，并树立节约用水的意识。4、学习时一定要联系中国气候中降水的地区分布和季节分配以及河流、湖泊的分布知识，这样会更好的理解水资源的状况。一、课前探究：（提问）1什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指可供人们利用的淡水。）2水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。）大家知道水资源对人类十分重要，我们。

15、知识与技能：1.运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。2.结合地图掌握我国主要山脉.过程与方法：能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。能够结合地图说出主要的高原、盆地、平原和丘陵的位置，并能说出各地形区的特点。情感与价值观：分析地形地势对农业、气候、河流、交通等方面的影响。一、课前探究：学习任务一：1、地势 ，呈 状分布 第一阶梯平均海拔 （地势主要特征） 第二阶梯平均海拔 第三阶梯平均。

16、2.2 中国的气候知识与技能：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3知道我国的主要气候类型的分布和特点。过程与方法：掌握季风区与非季风区的分界线，了解我国季风气候显著的原因与影响。情感与价值观：知道影响我国的特殊天气有那些，导致的危害和预防措施。一、课前探究：1.读图 2-14，找出 0等温线，并找出我。

17、一、课前探究：学习任务一：阅读教材第 1框完成下列问题：1、据地图册，完成教材 P15活动。2、我国共有 个民族， 族人数最多，占全国总人口的 %，其他民族人口占 %，称为 。人口最多的少数民族是 族。各民族不论大小，都具有 地位。学习任务二：阅读教材 2、3 框，完成下列问题1、我国各民族分布的特点是：“ ”， 居住，汉族分布最广，主要集中在 和 。少数民族则分布在 。2、下列民族风情对应的民族是：那达慕大会 族，泼水节 族。二、预习交流：三、互助提升：1、完成教材 P16活动。2、读下图回答问题：（1）、我国各民族都有自己的风。

18、学习目标：知识与技能：我国的位置特点、陆地面积、领土的四端点、大陆海岸线、陆上国界线、四大近海、两大内海及领海宽度、祖国的 14 个陆上邻国和 6 个隔海相望的国家的名称与位置。过程与方法：运用地图分析我国地理位置的优越性。情感与价值观：感受中国疆域的“广阔”培养热爱祖国的情感。一、课前探究：学习任务一：阅读教材 P2完成下列问题：中国在世界的位置：从海陆位置看，在 洲的东部， 洋的西岸；从纬度位置看，大部分在 纬度（高、中、低），属于五带中的 带；从半球位置看，既在 半球（东、西），大部分又在 半球（南、北）。

19、（一） 学习目标：1、主要河流和湖泊的名称、位置。 2、内、外流河的水文特征。 3、知道长江流经的省份，主要支流概况，上中下游分界。 水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。 4、知道长江洪水的危害及主要的防洪措施。 5、知道黄河流经的省份，主要支流概况，上中下游分界。 水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。 6、黄河下游地上河的成原因和治理开发黄河所取得的成就。 （二）重点、难点重点：目标 1、2、3、黄河概况，黄河地上河的治理难点：知道长江洪水的危害及主要的防洪措施，黄河下游地上河的成原因和治理开发一、课前探究。

20、知识与技能：通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。3知道我国的主要气候类型的分布和特点。过程与方法：掌握季风区与非季风区的分界线，了解我国季风气候显著的原因与影响。情感与价值观：知道影响我国的特殊天气有那些，导致的危害和预防措施。一、课前探究：1.读图 2-14，找出 0等温线，并找出我国 1 月平均气。