中国近现代史纲要PPT

1、 1 / 20中国封建社会的基本特点：1.在经济上，封建土地所有制占主导地位; 2.在政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度;3.在文化上，以儒家思想为核心; 4.在社会结构上，是族权和政权相结合的封建宗法等级制度。 （核心：宗族家长制。 ）中国封建社会 主要矛盾 是地主阶级和农民阶级的矛盾。鸦片战争 中国封建社会的社会危机前的中国 乾隆朝后期， 1. 政治上，中央集权进一步强化，官僚职能扩大，官僚机购膨胀，各级官吏贪污成风，营私舞弊，贿赂公行，巧取豪夺，无所不用其极;清王朝 2. 经济上，史无前例的人口大增长、各级官吏和地。

2、第二章 对国家出路的早期探索第一节第一节 农民群众斗争风暴的起落农民群众斗争风暴的起落第二节第二节 洋务运动的兴衰洋务运动的兴衰第三节第三节 维新运动的兴起与夭折维新运动的兴起与夭折一、太平天国农民战争二、农民斗争的意义和局限二、农民斗争的意义和局限第一节 农民群众斗争风暴的起落一、太平天国农民战争(一）金田起义和太平天国的建立 1.太平天国农民战争兴起的原因主要原因：民族矛盾激化、阶级矛盾尖锐直接原因：两广地区严重的自然灾害（ 1）思想来源：）思想来源：西方基督教；西方基督教；中国儒家大同思想；中国儒家。

3、中国近现代史纲要,第一章 反对外国侵略的斗争,一、 军事侵略,第一节 资本帝国主义对中国的侵略,1.发动侵略战争，屠杀中国人民,18401842年，英国发动侵略中国的鸦片战争。 18561860年，英法联军发动侵略中国的第二次鸦片战争。18831885年，法国发动侵略越南和中国的中法战争。18941895年，日本发动侵略朝鲜和中国的中日甲午战争。19001901年，英、美、法、俄、日、德、意、奥组织八国联军，发动侵华战争。,（1）1894年11月日军攻占旅顺制造惨案,（2）八国联军北京大屠杀,在历次侵华战争中，外国侵略者屠杀了大批中国人民。制造了吓人听闻的。

4、中国近现代史纲要,袁洪亮,“欲知大道，必先为史。” 龚自珍：尊史政治局常委集体学习历史 钱承旦 齐世荣,课程介绍,课程性质 必修 思想政治理论课 社会主义意识形态目的：两个了解，三个选择 政党、理论、道路 问题：教材 重复 老套 现行史学阐释体系的弊端 唯物史观 僵化、教条对待教材的态度 陈寅恪 三不讲原则 突出学术性，对政治更高层次的责任 文明 政治 学术的关系 政治目标：秩序 驯化 民众 ；发展 学术 精英 自由,“独立之精神，自由之思想” 学生素质决定了我们的课堂学术主导特点，绝不是反对政治。 上课方式教师主讲 同学讨论 。

5、中国近现代史纲要,中国近现代史纲要,主讲: 张龙庆,tel：14785518357,课程介绍,教学目的:中国近现代史纲要主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。,课程性质; 中国近现代史纲要课程是大学本、专科生必修的思想政治理论课,并不是历史专业课程。,以史为鉴,1、学习、研究历史的重要性,“历史”，从广义上讲是指一切事物以往的运动发展过程，可以分为人类史和自然史。狭义上讲，是指与。

6、,时间都去哪儿了，时间都去哪儿了 。 欣然回望，岁月的时光散落在季节的容颜了，斑驳了记忆，苍老了韶华轻拨弦。静守岁月的芳香，任由光阴渐行渐远，把记忆晕染开来，临摹成一个童话般的春天。,2013匆匆而过，亲，我们的时间都去哪儿了?,sina_000.flv,中国近现代史纲要,主讲：马 德 坤 副教授(历史学博士)马克思主义理论博士后 硕士生导师信箱：dfjcb126.com,欢迎同学们学习,绪 论,一、本门课程的性质、教学目的和任务 二、为什么要学习历史，学习中国近现代史？ 三、中学阶段已经系统地学过中国近现代历史，大学阶段为什么还要学呢？ 四。

7、,中国近现代史纲要,绪 论,三、世界及中国历史的断代问题。,二、为什么要学中国近现代历史？,一、什么是中国近现代史纲要课?,一、什么是中国近现代史纲要课？,1、课程内容：它是研究中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律。中国近现代史纲要共分上、中、下三编十个专题。,中编：新民主主义革命30年：从五四运动到解放战争的胜利。下设四个专题：（一）开天辟地的大事变；（二）中国革命的新道路；（三）中华民族的抗日战争；（四）为新中国而奋斗。,上编：旧民主主义革命80年：从鸦片战争到新文化运动。下设三个专题：（一）。

8、诸位同学好！,思想政治教育学院教师王新婷2010年9月,本人简介,1986年毕业于中国人民大学历史系，同年到农大工作至今 主讲过的课程包括：中国革命史毛泽东思想概论（现在改为中国近现代史纲）中国传统文化概论西方社会学史女性学专题 希望有机会在其他课堂上与大家见面，一起探讨学习。,绪论,一、中国近现代史时间跨度，近、现代史的划分及标准，本书的基本框架 二、学习这门课的意义、教学目的与基本要求、 三、学习的主要内容，与中学历史的区别 四、学习方法,绪论之一,1、时间跨度很大，从1840年鸦片战争到2009年7月（十七大、抗震、奥。

9、中国近现代史纲要,黎抒屏13512705504lsp00749163.comQq:14778274052015年9月,一、是什么课程？What？二、为什么要学？why三、怎样学习？How？,中国近现代史纲要导论,历史？近现代历史？中国近现代历史？中国近现代史纲要？,这是一门什么样的课程？What？,见目录,侵略与反侵略斗争 探索国家出路辛亥革命与君主专制制度的终结五四运动 中国共产党的诞生第一次国共合作与国民革命中国革命新道路的探索中华民族的抗日战争新中国的成立社会主义基本制度的确立社会主义在探索中曲折前进 改革开放与现代化建设的新时期,上篇,中篇,下篇,中国近现代。

10、中国近现代史纲要吴良昭,第一章 反对外国侵略的斗争,第一节 资本帝国主义对中国的侵略第二节 抵御外国武装侵略 争取民族独 立的斗争第三节 反侵略战争的失败与民族的觉醒,本章重点难点,本章重点：学习这一时期历史，要注意掌握下述几个重点问题：（1）掌握鸦片战争爆发的原因，了解鸦片战争的经过，能够认识到鸦片战争对中国近代社会的影响；（2）了解中法战争、中日战争、八国联军侵华战争的爆发及其经过和影响（3）了解中国人民反抗侵略的不屈斗争。本章难点:本章学习的难点在于：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端，如何理解中国近代。

11、中国近现代史纲要,思想政治理论教学部,导 言,教学目的：使学生总体上把握教材的结构和主要内容明确本课程的学习目的、意义和方法 教学重点：对教材进行整体分析，了解本课的主要内容介绍本课的学习目的和方法 教学难点：使学生明确学习本课的意义， 产生学习兴趣 教学时间：1学时 主要内容：首先简单介绍中国近现代史纲要这门课程的性质和教学要求。这门课是高校思想政治理论课中的一门，不是历史学科的专业课，是要求我们了解近现代中国社会发展和革命发展的历史进程和内在规律，在正确了解国史、国情的前提下，确立并增强对中国共产党，。

12、中国近现代史纲要,兰州城市学院社会管理学院 教师：张海军,序言,中国近现代史纲要,序言,一、中国近现代史简介（一）时间界定指中国自1840年以来160多年的历史,中国近现代史纲要,社会管理学院 教师：张海军,两 个 阶 段,1840-1949年，近代史,1949-至今，现代史,序言,1840年,1919年,1949年,1956年,至今,中国近代史 中国现代史 （半殖民地半封建社会） （社会主义社会）,线 索 图,旧民主 主义革命,新民主 主义革命,新民主主义社会,社会主义社会,序言,（二）三大时期：,中国近现代史纲要,社会管理学院 教师：张海军,三 大 时 期,118401919.5.4。

13、中 国 近 现 代 史 纲 要上 编 综 述1 .近 代 中 国 的 主 要 矛 盾 ， 社 会 的 性 质 （ 基 本 国 情 ） 1 1 、 1 5近 代 中 国 的 占 支 配 地 位 的 主 要 矛 盾 ， 是 帝 国 主 义 和 中 华 民 族 的 矛 盾 ，封 建 主 义 和 人 民 大 众 的 矛 盾 。 中 国 近 代 社 会 的 两 对 主 要 矛 盾 是 互 相 交织 在 一 起 的 。中 国 社 会 的 半 殖 民 地 半 封 建 性 质 。2 .近 代 中 国 社 会 的 主 要 特 征 1 2第 一 ， 资 本 帝 国 主 义 侵 略 势 力 不 但 逐 步 操 纵 了 中 国 的 财 政 和 经 济 命脉 ， 而 且 逐 步 控 制 了。

14、1中国近现代史纲要一、 名词解释鸦片战争：为了改变贸易逆差，英国将大量的鸦片输入到中国，遭到中国人民的抵制。英国以此为借口，于 1840 年 6 月发动侵略中国的鸦片战争。清政府战败，被迫与英国侵略者签订丧权辱国的南京条约。从此，中国的主权和领土完整日益受到严重的破坏。鸦片战争成为中国半殖民地半封建社会的开端。天朝田亩制度：太平天国定都天京后，颁布了天朝田亩制度。它是一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案，根据“ 天下田天下人同耕 ”的原则，确立了平均分配土地的方案。这一制度最能体现太平天国的理想。

15、1第一章 反对外国侵略者的战争辨析：到了 19 世纪末，世界资本主义列强对中国的经济侵略是以商品输出为主要形式。帝国主义侵华战争带给中国的是什么?(一) 独立的封建大国演变为半殖民地半封建的弱国1.强制中国赔款、割地、划分势力范围，进行种种勒索敲诈，使中国四分五裂，贫穷落后，发展经济无从谈起。2.强迫中国开放一切重要通商口岸，操纵中国的海关、对外贸易和交通事业，进行商品输出和资本输出，严重阻碍中国生产力的发展。 3.攫取协定关税、领事裁判、驻扎军队、文化侵略及片面最惠国待遇等一系列特权，使中国主权丧失殆尽。(二) 。

16、第一讲 近代中国贫困落后的根源,一鸦片战争前的中国与世界 一 中国灿烂的古代文明 二中国封建社会由昌盛到衰落,中国近现代史纲要,天津师范大学马克思主义学院纲要教研组,第一讲 把握近代中国国情明确两大历史任务,一鸦片战争前的中国与世界,一个人。

17、1、 简述中国革命胜利的基本经验。首先，中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于她坚持了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。这是党的一条最基本的经验。毛泽东和他的战友们以实事求是的科学态度，采取从群众中来到群众中去的群众路线的工作方法，独立自主地来思考和解决中国的问题，在长期的革命斗争中，把马克思主义普遍真理同中国革命实践结合起来从而成功地使其具有了为中国人民所理解接受和喜闻乐见的民族风格和民族形式。毛泽东思想是马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合的产物，是马克思。

18、中国近现代史纲要 第十章 改革开放与现代化建设新时期 杜艳华,专题： 改革开放是中国走向现代化的必由之路,一、中国改革开放的必然性 （一）中国对外开放的历史必然性,1、中国的现代是后发外源型的现代化,2、中国现代化的类型特点追赶形的现代化。 这个特点决定了对外开放的必然性,3、中国近30年的成就得益于改革开放，这个成就证明：开放符合中国国情；符合中国现代化规律。,（二） 改革的必然性： 1、中国在落后条件下进步社会主义的必然结果。 2、中国建国后模仿苏联现代化模式的必然结果,1）学习苏联模式不能全盘否定 2）学习苏联带来。

19、中国近现代史纲要,Outline of Modern Chinese History 天津外国语学院思想政治理论教学部 Lxl23283700eyou.com 2009年1月10日,开篇的话,一、学习“中国近现代史纲要”的必要性二、学习“中国近现代史纲要”的目的与要求三、学习“中国近现代史纲要”的方式方法,一、学习“中国近现代史纲要”的必要性,“中国近现代史纲要”被列为全国大学生公共必修的思想政治理论课，是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的决定，对于加强大学生的思想政治理论教育有着重要的意义。,于人生有用的学问,凡是一种学问，或是一种知识，必于人生有用，才是真的。