中国近现代史纲要课ppt

1、中国近现代史纲要多媒体课件,制作人：政法学院中国近现代史纲要教研室全体同仁,马克思主义理论研究和建设工程重点教材,高等教育出版社,课程主讲人,xxx，yyy人，青岛科技大学政法学院教师。 联系方式：电子邮件：zzz手 机：sss,绪论,一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史 三、什么是中国近现代史？ 四、为什么要开设纲要课程？ 五、怎样学习纲要课程？,一、什么是历史,泛指一切事物的发展过程，包括自然的历史和社会的历史。通常仅指人类社会的发展过程。,二、我们为什么要学习历史？,司马迁：要通过研究历史，“究天人之际，通古今之变。

2、,中编综述 翻天覆地的三十年,教学内容,一 中国所处的时代和国际环境 二 “三座大山”的重压 三 两个中国之命运,教学重点,教学难点,教学学时,中编综述 翻天覆地的三十年,教学内容,教学重点,教学难点,如何理解近代中国的三种建国方案，两个中国之命运？,中编综述 翻天覆地的三十年,教学学时,教学内容,教学重点,教学难点,为什么中国共产党的建国方案最终成为中国人民的共同选择？,中编综述 翻天覆地的三十年,教学学时,教学内容,教学重点,教学难点,1 学时,中编综述 翻天覆地的三十年,教学学时,一、中国所处的时代和国际环境,1.第一次世界大战。

3、第四章 开天辟地的大事变,第三节 中国革命的新局面,第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生,第一节 新文化运动和五四运动,第一节 新文化运动和五四运动,一、北洋军阀的统治 二、新文化运动与思想解放的潮流 三、十月革命与马克思主义在中国的传播 四、五四运动：新民主主义革命的开端,一、北洋军阀的统治（一）北洋军阀的代表人物及其历史简介 （二）北洋军阀统治下的中国社会,（一）北洋军阀的代表人物及其历史简介1.袁世凯 2.冯国璋3.段祺瑞 4.张作霖5.吴佩孚 6.孙传芳,袁世凯,（一）北洋军阀的代表人物及其历史简介,直系军阀冯国。

4、1,中国近现代史纲要,2,中国近现代史纲要,上编：从鸦片战争到五四运动前夜（1840-1919）中编：从五四运动到新中国成立 (1919-1949）下编：从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949-2009）,目 录,3,下编:从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949-2009）,综 述 辉煌的历史征程 第八章 社会主义基本制度在中国的确立 第九章 社会主义建设在探索中曲折发展 第十章 改革开放与现代化建设新时期,中国近现代史纲要,4,下编: 从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949-2009）,第八章 社会主义基本制度在中国的确立,第一节 从新民主。

5、第二章 对国家出路的早期探索第一节第一节 农民群众斗争风暴的起落农民群众斗争风暴的起落第二节第二节 洋务运动的兴衰洋务运动的兴衰第三节第三节 维新运动的兴起与夭折维新运动的兴起与夭折一、太平天国农民战争二、农民斗争的意义和局限二、农民斗争的意义和局限第一节 农民群众斗争风暴的起落一、太平天国农民战争(一）金田起义和太平天国的建立 1.太平天国农民战争兴起的原因主要原因：民族矛盾激化、阶级矛盾尖锐直接原因：两广地区严重的自然灾害（ 1）思想来源：）思想来源：西方基督教；西方基督教；中国儒家大同思想；中国儒家。

6、中国近现代史纲要,第一章 反对外国侵略的斗争,一、 军事侵略,第一节 资本帝国主义对中国的侵略,1.发动侵略战争，屠杀中国人民,18401842年，英国发动侵略中国的鸦片战争。 18561860年，英法联军发动侵略中国的第二次鸦片战争。18831885年，法国发动侵略越南和中国的中法战争。18941895年，日本发动侵略朝鲜和中国的中日甲午战争。19001901年，英、美、法、俄、日、德、意、奥组织八国联军，发动侵华战争。,（1）1894年11月日军攻占旅顺制造惨案,（2）八国联军北京大屠杀,在历次侵华战争中，外国侵略者屠杀了大批中国人民。制造了吓人听闻的。

7、中国近现代史纲要,袁洪亮,“欲知大道，必先为史。” 龚自珍：尊史政治局常委集体学习历史 钱承旦 齐世荣,课程介绍,课程性质 必修 思想政治理论课 社会主义意识形态目的：两个了解，三个选择 政党、理论、道路 问题：教材 重复 老套 现行史学阐释体系的弊端 唯物史观 僵化、教条对待教材的态度 陈寅恪 三不讲原则 突出学术性，对政治更高层次的责任 文明 政治 学术的关系 政治目标：秩序 驯化 民众 ；发展 学术 精英 自由,“独立之精神，自由之思想” 学生素质决定了我们的课堂学术主导特点，绝不是反对政治。 上课方式教师主讲 同学讨论 。

8、中国近现代史纲要,中国近现代史纲要,主讲: 张龙庆,tel：14785518357,课程介绍,教学目的:中国近现代史纲要主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。,课程性质; 中国近现代史纲要课程是大学本、专科生必修的思想政治理论课,并不是历史专业课程。,以史为鉴,1、学习、研究历史的重要性,“历史”，从广义上讲是指一切事物以往的运动发展过程，可以分为人类史和自然史。狭义上讲，是指与。

9、,时间都去哪儿了，时间都去哪儿了 。 欣然回望，岁月的时光散落在季节的容颜了，斑驳了记忆，苍老了韶华轻拨弦。静守岁月的芳香，任由光阴渐行渐远，把记忆晕染开来，临摹成一个童话般的春天。,2013匆匆而过，亲，我们的时间都去哪儿了?,sina_000.flv,中国近现代史纲要,主讲：马 德 坤 副教授(历史学博士)马克思主义理论博士后 硕士生导师信箱：dfjcb126.com,欢迎同学们学习,绪 论,一、本门课程的性质、教学目的和任务 二、为什么要学习历史，学习中国近现代史？ 三、中学阶段已经系统地学过中国近现代历史，大学阶段为什么还要学呢？ 四。

10、,中国近现代史纲要,绪 论,三、世界及中国历史的断代问题。,二、为什么要学中国近现代历史？,一、什么是中国近现代史纲要课?,一、什么是中国近现代史纲要课？,1、课程内容：它是研究中国从第一次鸦片战争到现在社会发展的主要历程与规律。中国近现代史纲要共分上、中、下三编十个专题。,中编：新民主主义革命30年：从五四运动到解放战争的胜利。下设四个专题：（一）开天辟地的大事变；（二）中国革命的新道路；（三）中华民族的抗日战争；（四）为新中国而奋斗。,上编：旧民主主义革命80年：从鸦片战争到新文化运动。下设三个专题：（一）。

11、诸位同学好！,思想政治教育学院教师王新婷2010年9月,本人简介,1986年毕业于中国人民大学历史系，同年到农大工作至今 主讲过的课程包括：中国革命史毛泽东思想概论（现在改为中国近现代史纲）中国传统文化概论西方社会学史女性学专题 希望有机会在其他课堂上与大家见面，一起探讨学习。,绪论,一、中国近现代史时间跨度，近、现代史的划分及标准，本书的基本框架 二、学习这门课的意义、教学目的与基本要求、 三、学习的主要内容，与中学历史的区别 四、学习方法,绪论之一,1、时间跨度很大，从1840年鸦片战争到2009年7月（十七大、抗震、奥。

12、中国近现代史纲要,黎抒屏13512705504lsp00749163.comQq:14778274052015年9月,一、是什么课程？What？二、为什么要学？why三、怎样学习？How？,中国近现代史纲要导论,历史？近现代历史？中国近现代历史？中国近现代史纲要？,这是一门什么样的课程？What？,见目录,侵略与反侵略斗争 探索国家出路辛亥革命与君主专制制度的终结五四运动 中国共产党的诞生第一次国共合作与国民革命中国革命新道路的探索中华民族的抗日战争新中国的成立社会主义基本制度的确立社会主义在探索中曲折前进 改革开放与现代化建设的新时期,上篇,中篇,下篇,中国近现代。

13、中国近现代史纲要吴良昭,第一章 反对外国侵略的斗争,第一节 资本帝国主义对中国的侵略第二节 抵御外国武装侵略 争取民族独 立的斗争第三节 反侵略战争的失败与民族的觉醒,本章重点难点,本章重点：学习这一时期历史，要注意掌握下述几个重点问题：（1）掌握鸦片战争爆发的原因，了解鸦片战争的经过，能够认识到鸦片战争对中国近代社会的影响；（2）了解中法战争、中日战争、八国联军侵华战争的爆发及其经过和影响（3）了解中国人民反抗侵略的不屈斗争。本章难点:本章学习的难点在于：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端，如何理解中国近代。

14、中国近现代史纲要,思想政治理论教学部,导 言,教学目的：使学生总体上把握教材的结构和主要内容明确本课程的学习目的、意义和方法 教学重点：对教材进行整体分析，了解本课的主要内容介绍本课的学习目的和方法 教学难点：使学生明确学习本课的意义， 产生学习兴趣 教学时间：1学时 主要内容：首先简单介绍中国近现代史纲要这门课程的性质和教学要求。这门课是高校思想政治理论课中的一门，不是历史学科的专业课，是要求我们了解近现代中国社会发展和革命发展的历史进程和内在规律，在正确了解国史、国情的前提下，确立并增强对中国共产党，。

15、中国近现代史纲要,兰州城市学院社会管理学院 教师：张海军,序言,中国近现代史纲要,序言,一、中国近现代史简介（一）时间界定指中国自1840年以来160多年的历史,中国近现代史纲要,社会管理学院 教师：张海军,两 个 阶 段,1840-1949年，近代史,1949-至今，现代史,序言,1840年,1919年,1949年,1956年,至今,中国近代史 中国现代史 （半殖民地半封建社会） （社会主义社会）,线 索 图,旧民主 主义革命,新民主 主义革命,新民主主义社会,社会主义社会,序言,（二）三大时期：,中国近现代史纲要,社会管理学院 教师：张海军,三 大 时 期,118401919.5.4。

16、中国近现代史纲要说课,内容概要,一、课程及教材分析,一、课程及教材分析,（一）课程介绍 中国近现代史纲要(简称“纲要“)课程,是2005年根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及实施方案的规定,我国各高校开设的一门大学生思想政治理论必修课。“纲要“课在大学生思想政治教育工作和新课程体系中居于重要地位,它既肩负着从历史教育的角度对大学生进行思想政治教育的使命,同时也担当着为其他课程提供历史素材的任务。,一、课程及教材分析,（二）课程性质及目标 根据教社科20182号教育部关于印发的通。

17、中国近现代史纲要 第十章 改革开放与现代化建设新时期 杜艳华,专题： 改革开放是中国走向现代化的必由之路,一、中国改革开放的必然性 （一）中国对外开放的历史必然性,1、中国的现代是后发外源型的现代化,2、中国现代化的类型特点追赶形的现代化。 这个特点决定了对外开放的必然性,3、中国近30年的成就得益于改革开放，这个成就证明：开放符合中国国情；符合中国现代化规律。,（二） 改革的必然性： 1、中国在落后条件下进步社会主义的必然结果。 2、中国建国后模仿苏联现代化模式的必然结果,1）学习苏联模式不能全盘否定 2）学习苏联带来。

18、中国近现代史纲要,Outline of Modern Chinese History 天津外国语学院思想政治理论教学部 Lxl23283700eyou.com 2009年1月10日,开篇的话,一、学习“中国近现代史纲要”的必要性二、学习“中国近现代史纲要”的目的与要求三、学习“中国近现代史纲要”的方式方法,一、学习“中国近现代史纲要”的必要性,“中国近现代史纲要”被列为全国大学生公共必修的思想政治理论课，是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的决定，对于加强大学生的思想政治理论教育有着重要的意义。,于人生有用的学问,凡是一种学问，或是一种知识，必于人生有用，才是真的。

19、 中国近现代史纲要中央民族大学马列主义学院孟凡东导 言历史是什么？纲要？历史分期中 国 近 代 史 从 1840年鸦片战争 到 1949年新中国前 上编： 1840 -1949 百年近代： 革 命 （ 1900 2000中 国 现 代 史 1949年中华人民共和国成立以来的历史 下编： 1949 -2006 百年现代（ -2050） 建 设崛起的第三个百年 ） 上编：从鸦片战争到新中国前第一章 风云变幻的八十年第二章 侵略与反侵略斗争第三章 圆明园与中国近代史第四章 救国探索之比较第五章 新民主主义革命 新时代 中国近代史为一百年吗？第六章 1919与中国近代史第七章 中共与中国革。

20、中国近现代史纲要 （2013年修订版） 修订说明,一、修订工作的进程 二、修订的主要内容 （根据马克思主义理论研究和建设工程办公室、教育部社科司和中宣部理论局关于教材修订工作的指导思想和基本要求）,一、修订工作的进程,2013年1月启动教材修订工作。 3月6日，教材编写组在广州听取了一线教师和学生的意见，随后3天即对所有意见、建议进行梳理并逐条研究。 3月9日，中宣部理论局对教材修订提出4条指导意见。,3月10日，教材编写组向中宣部理论局和教育部社科司报送修订意见，同时开始具体修订工作。 4月下旬，完成并上报（送审稿）。 5月。