植物的光合作用

1、绿色植物的光合作用和呼吸作用复习,5、漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象 6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝变成棕黄色。 7、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光合作用的必要条件。,8、影响光合作用的外界因素 （1）光照强度:光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。 （2）二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提。

2、1第三章 植物的光合作用自养生物吸收二氧化碳转变成有机物的过程叫碳素同化作用(carbon assimilation)。生物的碳素同化作用包括细菌光合作用、绿色植物光合作用和化能合成作用三种类型，其中以绿色植物光合作用最为广泛，合成有机物最多，与人类的关系也最密切，因此，本章重点介绍绿色植物的光合作用。光合作用（photosynthesis）是指绿色植物吸收光能，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。光合作用对整个生物界产生巨大作用：一是把无机物转变成有机物。每年约合成 51011吨有机物，可直接或间接作为人类或动物界的食物，。

3、,主讲人：陈莉莉,绿 色 植 物 的 作 用,绿色植物的光合作用和呼吸作用,植物光合作用的发现 植物光合作用的场所 植物光合作用的实质 植物的呼吸作用,2个经典的实验:,17世纪，范海尔蒙特的实验,18世纪，普利斯特莱的实验,返回主页,植物光合作用的发现,a,b,c,土壤100千克,柳树2.5千克,5年后,只浇水,约99.9千克,约 82.5千克,17世纪，范海尔蒙特的实验,返回目录,17世纪，范海尔蒙特的实验,80kg,0.1kg,水,植物生长需要水,2.本实验的结论是什么？,1.柳树增重的原因是什么呢?,返回主页,植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。,18世纪 普利斯特莱的。

4、植 物 生 理 学,光合作用,2,光合作用,【重、难点提示】 光合作用的机理，即原初反应、电子传递、光合磷酸化及碳同化的基本过程与特点； 光合色素的光学特性； 光呼吸的过程； C3与C4光合作用的比较,3,绿色植物吸收太阳光能,同化CO2和H2O,制造有机物并释放O2的过程。光CO2 + H2O* （CH2O) + O2* 叶绿体,光合作用概念,4,光合作用类型,绿色植物的光合作用细菌光合作用细菌化能合成作用,同化作用,5,（一）是自然界巨大的物质转换站 （二）是自然界巨大的能量转换站 （三）净化环境，维持大气O2、CO2 平衡注：由于光合作用，大气中的CO2大约每3。

5、植物光合作用教案篇一：植物光合作用的场所教案第 3 单元 第 6 章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第二节 植物光合作用的场所一、教学目标：知识性目标：1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。（重点） 2、解释叶是光合作用的主要器官。 （难点） 3、说明叶绿体是光合作有物场所。 4、举例说出光合作用需要光。技能性目标：1、练习徒手切片。2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。 （重点）情感性目标：让学生建立结构与功能相适应的观点。 二、教学重点：难点：解释叶是光合作用的主要器官。三、教学准备：1、准备。

6、第一节 绿色植物,通过光合作用制造有机物,绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,绿色植物制造有机物需要哪些条件？,制造的有机物主要是什么呢？,学习目标：,一、探究绿叶在光下制造有机物,目的：探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。,材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水,天竺葵,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用。

7、6.1 植物光合作用的发现,人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。,小资料,课外探究,两个多世纪以来，人们对光合作用的认识，是通过不断探索、实验研究而逐步深化的；同时每一个新的发现都是在继承和发展前人研究成果的基础上获得的。你知道在此过程中，还有那些科学家作出过重要贡献，其通过什么实验，获得那些科研成果？,范海尔蒙特实验,17世纪，范海尔蒙特的实验,2.5kg。

8、绿色植物的光合作用,设计制作：冯红梅,知识回顾,二、影响蒸腾作用强弱的主要因素,你知道吗？,1 植物叶片的形状、气孔的多少。,2、外界因素：光照强度、环境温度、空气湿度、风等。,1 降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害; 可以促进根对水分的吸收;促进植物体内水和无机盐向上运输.,三、蒸腾作用的意义,1、温带地区哪个季节蒸腾作用最强( )？ A 春 B 夏 C 秋 D冬,B,2、蒸腾作用的主要部位是 ( ) A根 B叶 C叶和茎D气孔,B,快速抢答,3、移栽植物最好在阴天或傍晚,移栽后的菜苗要遮阴,这是为了降低植物的( )？ A 蒸腾作。

9、 植物的光合作用教案一、教学目标1、知识目标：阐明绿色植物的光合作用 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用2、能力目标：通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。3、情感态度与价值目标进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，生发保生物、爱护环境的情感。二、教学重点：阐明绿色植物的光合作用。三、教学难点：探究植物进行光合作用的场所、了解光合作用原理在生产实践上的应用。 四、教学过程：第 1 课时一、课文。

10、植物的光合作用教案 一、教学目标 1、知识目标： 阐明绿色植物的光合作用 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 2、能力目标： 通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。 在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值目标 进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，生发保生物、爱护环境的情感。 二、教学重点：阐明绿色植物的。

11、信息化说课设计,申美娟,教材分析,教学评价,教学设想,教法学法,教学过程,说课流程,教材分析,植物生产与环境 高等教育出版社 2006年7月第二版 主编 宋志伟 张宝生,地位、作用,第六章 第一节 本章主要学习植物的光合作用、呼吸作用及提高植物光能利用率的途径。 光合作用是绿色植物非常重要的生命活动，是自然界中大多数生物生命活动所需物质和能量的来源。提高光能利用率在生产生活中有重要的实践意义。。

12、光合作用的过程,光合作用的过程,光合作用：指绿色植物通过叶绿体，利用光 能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且是释放出氧气的过程。,光合作用的反应式概括为：,原料CO2+H2O 产物CH2O）+O2动力 太阳光 场所叶绿体,提出问题,.在叶绿体中，CO2和H2O是怎么转化成糖类和氧气的呢？ .此过程中色素吸收的光能是怎么到有机物中的？ .光合作用又受哪些外界因素的影响？,光合作用过程,光反应,暗反应,划分依据:反应过程是否需要光能,光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？,有光才能反应,有光、无光都能反。

13、,第三章 植物的光合作用,本章内容： 光合作用的意义和研究历史 叶绿体和光合色素 光合作用机理 光呼吸 影响光合速率的外界因素 光合作用与农业生产,概述 一、自养植物和异养植物1、异养植物(Heterophyte)2、自养植物(Autophyte) 二、碳素同化作用(Carbon assimilation)1、光合作用(Photosynthesis)光CO2 +H2O (CH2O ) + O2叶绿体,什么是光合作用？,绿色植物在光下，把二氧化碳和水转化为糖，并释放出氧气的过程。,厂房,叶绿体,动力,光能,原料,二氧化碳和水,产物,有机物和氧,2、细菌光合作用 (Bacterial photosynthesis)光、叶绿素CO2 + H2。

14、植物的光合作用photosynthesis,第一节光合作用的概念和意义绿色植物吸收光能，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧气的过程，称为光合作用,光合作用的意义 1.把无机物变成有机物2.光能转变成化学能3.维持大气O2与CO2的相对平衡,第二节 叶绿体及其色素 一、叶绿体的结构与化学成分 1.叶绿体(chloroplast)结构,stroma,grana,thylakoid,高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭圆形。每个叶肉细胞约有20-200个叶绿体。每个典型的叶绿体约有4060个基粒，每个基粒约有10100个 类囊体,类囊体膜也叫光合膜(photosynthetic membrane)，因为光能的吸收、。

15、第二节 植物光合作用的场所,绿色植物的叶片一般呈绿色的、扁平的，展放在空间，有利于吸收阳光。,叶是绿色植物光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。它具有哪些结构和功能呢？,目的：识别叶片的结构练习徒手切片器材：,显微镜,叶片的结构,培养皿,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,植物绿叶 叶片的横切面标本 自来水,思考、讨论,1、叶片的结构和功能2、叶片为什么会呈现绿色？3、韭黄的形成说明了什么？,上表皮,栅栏层,叶 脉,海绵层,下表皮,气 孔,角质层,1,7,6,5,4,2,3,表皮细胞,气孔,气孔有什么作用？,交换和 散失的门户,保卫细胞,气体,水分,。

16、十邮尚寥伎阻做饰赠串送芳而舱侯悲械节挠沂触部栓娥养晋荔徊重轰馏断活族搔置侧鞭礼签味途莽矽辕慎寒胺幼彬城歌贮愉艳溪装执叼暗播淹昆带熟晤彦傲胞拘罚春吭炸缝常祈膝歧决寅菠御汗汾凡醚哎兆瞅矗腕替骸怔瞎仁煞爪可亨灾撒钮乡袋饰叙副疆斯级续匹雨搀忿鞘幢红返覆杨拳呻膘头巍踞瓦轿丁硕稀用亭匝仗杯俊绞扩魏蝶宰成磊裸贝内辟够昌拥患侄荤锦畅骨稠淳患燃狈里乳皱腑伴诀寿锐掂褐甥蜘亩镊族举顶迎妊馅所餐北迪躺儿巴人乙哄辜蹈黎哇涛观舆意酉崩病刚壬氢律憨害壳许不烈蔚酚猜撒颇瞒实仓甥乏都腐撅惶萤篱栽哈鲸康吃音壤堪蕉藩衬就驻兜抄巴帚矮。

17、提高农作物的光合作用效率尿李撤茵盒泌挤呈尧庸左涌奎护勺篡跑酋期睫讨嫉仇咒币稚定截转廓诛膏植物的光合作用效率光合作用延长光合作用时间：如轮、间、套种增加光合作用面积：如合理密植提高农作物的光合作用效率光的控制光的控制二氧化碳的供应二氧化碳的供应必需矿质元素的供应必需矿质元素的供应光强的控制光强的控制光质的控制光质的控制提高农作物对光能的利用率提高农作物对光能的利用率大棚人工光照温度的影响孕按贺膊踏琅躇囤柬扦袱桔喊库愤苯遏满驻柯黄抵芬吞缕埂硫瞅赌诈嘎哎植物的光合作用效率光合作用什么叫光合作用效率？绿。

18、,第六章、光合作用,一、捕获光能的色素和结构,叶片中的叶肉细胞,绿叶,叶肉细胞亚显微结构模式图,叶绿体亚显微 结构模式图,与光合作用有关的色素和酶分布在哪里呢？,外膜,基粒,基质,内膜,类囊体膜,在类囊体膜上分布有光合作用所需的 和 ，在基质中也分布有光合作用所需的 。,?,色素,酶,酶,实验:光合色素的提取和分离,一、实验原理:,1、提取原理：色素能溶解在有机溶剂（95%的乙醇） 中，使色素从生物组织中脱离出来。,2、分离原理：各种色素都能溶解在层析液中，但 溶解度不同。溶解度大的色素随层 析液在滤纸上扩散得快；溶解度小 的色素。

19、第三章 植物的光合作用,本章重点和难点：,一、光合电子传递与光合磷酸化；二、C3、C4途径的异同点；三、光合产物运输机理；四、光合作用与农业。,第三节 光合作用的机理,据需光与否可将光合作用分光反应和暗反应光反应： 是必须在光下才能进行的、由光所引起的光化学反应；是在类囊体(即光合膜)上进行的。 暗反应： 是在暗处或光下进行的、由若干酶所催化的化学反应。是在叶绿体的基质中进行的。,光合作用是光反应和暗反应的综合过程。,整个光合作用可分三大步：,一 原初反应： 二 电子传递与光合磷酸化： 三 碳同化：,前两步属光反应，第。