语文苏教版 七年级下我的老师课件1

1、,卜算子咏梅,盐城市第一中学 朱海彤,content,梅,兰,竹,菊,卜算子咏梅,content,书 愤,早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,content,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,content,示儿,死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,十月四日风雨大作僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹。

2、第 1 页 共 4 页 我的老师教案 1学习目标：1、 学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法2、 体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想教学重点、难点学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言设计思路这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。教学过程：第一课时一、导入同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一。

3、第 1 页 共 2 页 我的老师习题一、依照拼音写出汉字。1、 k（ ）瓜子 打 k（）睡 k （ ）破了头 2、 字条 jun（）着埋在香炉里 发 jun（ ）子 入场 qun（ ）二、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。1、我用儿童的狡猾的眼光_，她爱我们 （察觉、觉察、发现、看出）2、我们见了她_就围上去。（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）3、我跟母亲非常_他，不知道他的死活。 （想念、纪念、怀念、牵挂）4、这时候蔡老师_了我，批评了我的小“反对派”们（帮助、援助、救助、支持）三、判断正误。 （正确的在括号内打“” ，错误的打“” ）1、 。

4、第 1 页 共 5 页 我的老师学案 1一、 教学目标 1学习本文围绕中心选取材料的写法。 2体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 二、难点、重点分析 1课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作顺序是怎样安排的? 分析：全文记叙了七个片段：老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师让我们观察蜜蜂；老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我们的小纠纷；我梦中寻找老师。这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加深的顺序安排的。 2课文中有哪几处传神的。

5、我的老师教学目标：1体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。2学习本文围绕中心选取材料的写法。3学习本文线索的运用。4揣摩文章的语句。重点难点：1重点：（1）学习本文线索，理清文章思路。 （2）学习本文围绕中心选取材料的写法。2难点： 理解、揣摩语句，体会思想感情。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、预习1查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。即（ ）立即 既（ ）既然孤（ ）孤单 弧（ ）弧形卷（ ）卷曲 券（ ）证券 蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密恋（ ）热恋 念（ ）思念 焚（。

6、 / 41七年级语文校本练习 我的老师命题：曹兰 审核：汤乃忠 班级： 姓名：一、积累与运用1.给下列加点字注音，并把拼音写在相应的横线上。黑痣 教诲 半晌 模仿 军阀 卜问 时辰 褪色 焚香 榆钱 2根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。占（j） （k） 头 劝（wi） （ji） 纷3下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ） 。A “神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是 2003 年举世瞩目的大事。B 舞 蹈 家 杨 丽 萍 精 心 打 造 的 舞 剧 云 南 印 象 ， 融 民 族 风 情 和 舞 蹈 艺 术 于 一 炉 ， 令 人 叹为观止。C随着。

7、我的老师,魏巍,学习目标:1.理清文章脉络,学习详略得当的写法。2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用。3.体会真挚的师生感情。,检查预习：音汉互注,1k（ ）头 2. tu （ ） 色 3y（ ）钱 4黑痣（ ）5. 焚香 （ ） 6军阀（ ）7.卜( ) 问 8. 时辰 ( ),磕,褪,榆,zh,fn,f,b,shchen,磕,2.文学常识填空 我的老师是一篇回忆性（ ）（体裁），作者（ ）,原名（ ）， 曾用笔名（ ），主要作品有散文集 、长篇小说 等 .,文学常识填空 我的老师是一篇回忆性（ 散文 ）（体裁），作者（ 魏巍 ）,原名( 魏鸿杰 ），曾用笔名（ 红杨树 ），主要作品有散。

8、我的老师,魏巍,作者简介：,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。,范读课文,勾划，用简短的语言或者小标题的形式概括文章写了哪些事 。,掌握下列各字的读音,黑痣 褪色 卜。

9、我 的 老 师,魏 巍,走近作者,魏巍，散文家、诗人、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。建国后，主要作品有： 散文集谁是最可爱的人； 长篇小说东方等。,你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。,第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？,难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。,作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。,（一）蔡老师假装发怒,（二）蔡老师教“我们”跳舞,（三）蔡。

10、我的老师,我的老师,作者简介 教学目的 教学重点 课文朗读 重点分析 目标测试 拓展阅读 课后练笔 板书设计,魏巍,，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入 中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,教学目的,体会记。

11、我,的,老,师,魏巍,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大。

12、我的老师说课稿建湖县实验初中 曹 兰一、教材分析 （一）教材的地位及作用我的老师是苏教版七年级下册第一单元中的第三篇课文，与其它四篇课文一起向我们描绘了一位位别具魅力的人物，领略他们的风采，提升我们的精神和品格。我的老师是一篇回忆性的散文。 这是一篇回忆性的散文。作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。作者是用童心来回忆往事的，在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受，使得那些普普通通的小事十分生动、感人。学习本文，旨在从作者的娓娓叙述中体会文。

13、我的老师教案建湖县实验初中 曹兰一、教学内容：苏教版语文七年级下册第三课我的老师二、教学目标：1知识与能力目标：学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。2过程与方法目标：充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法；抓住关键语句感受师生真情3.情感态度与价值观目标：体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，树立尊师爱师的思想。三、 教学重点、难点：1.教学重点：学习本文围绕中心选取材料的写法。2.教学难点：抓住关键词语、句子的欣赏品读，领会作者在文中。

14、我 的 老 师,魏 巍,我的老师,1.学习选择典型事例写人的方法；,2.理解文章表现的思想感情。,作者,理解,感悟,练习,返回,词语,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。,辨析下。

15、我 的 老 师,魏 巍,我的老师,1.学习选择典型事例写人的方法；,2.理解文章表现的思想感情。,作者,理解,感悟,练习,返回,词语,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。,辨析下。

16、我的老师,魏巍,【教学目标】,1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。 2、品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。 3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。,忆海拾贝,颂师诗句：,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【唐】李商隐随风潜入夜，润物细无声。 【唐】杜 甫落红不是无情物，化作春泥更护花。【清】龚自珍新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十万龙孙绕凤。

17、3 我的老师,假装发怒,在课余教我们跳舞,去朋友家的园子观察蜜蜂,1.识记文学常识及字词。 2.能说出并掌握记叙的要素。 3.能概括出文中七件事例及其选材角度。 4.培养对老师的热爱之情。,魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。现代作家，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。,我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。,一、读一读 榆钱（ ） 黑痣（ ） 褪色（ ） 磕头（ ） 海鸥（ ） 焚香（ ） 纠葛（ ） 卜问（ ） 劝慰（ ） 蔡芸芝（ 。

18、,烛照深山,在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。,魏巍，当代著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯谁是最可爱的人的作者。1978年出版的长篇小说东方，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说地球上的红飘带。,走近作者,朗读感知,1.注意字音 2.思考：字里行间，你感受到了什么呢？,k（ ）头 tu （ ） 色 y（ ） 钱 黑痣（ ）焚香 （ ） 军阀（ ）卜( ) 问 时辰 ( ),磕,褪,榆,zh,fn,f,b,sh chen,你认识。

19、我 的 老 师,魏 巍,我的老师,1.学习选择典型事例写人的方法；,2.理解文章表现的思想感情。,魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人等。,辨析下列各组字的形、音、义：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,。

20、我 的 老 师,魏 巍,走近作者,魏巍，现代著名作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。是著名通讯谁是最可爱的人的作者。1978年出版的长篇小说东方，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇小说地球上的红飘带。,1.学习选择典型事例有详有略写人的方法。 2体会文中蕴含的难忘、依恋、思念老师的深厚感情，培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。,学习目标,自学指导一：整体感知,1.本文记叙了有关蔡老师的哪七件事？用简要的语言概括。这七件事哪几件详写？哪几件略写？它们是如何贯串起来的？ 2.你觉得蔡老师是怎样的一个人？。