语文冀教版七年级上木兰诗课件1

1、木兰诗 南北朝北方叙事民歌,宋代郭茂倩 乐府诗集,第一课时,疏通课文字词，了解文章大意研讨课文1,2,3自然段,课前检测（3分钟） 给括号前的字注音,机杼（） 可汗（）（）鞍鞯 （）（） 辔（）头 燕（）山 胡骑（）戎（）机 朔（）气金柝（） 红妆 （）著（）我旧时裳傍（）地走,课前检测,机杼zh 可汗 k hn 鞍鞯 n jin 辔头 pi燕山 yn 胡骑 j 戎机 rng 朔shu气金柝 tu 红妆 zhung著zhu （穿）我旧时裳傍地走 bng,读课文，借助工具书，疏通字词（10分钟）,看课文注释看练习册上的参考资料借助自己手头上的工具书理解课文,小组合作研讨,3这首。

2、乐府诗集,木兰诗,听过这首曲目吗？大家唱一唱,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男,聆听短戏曲，谁是抢答王,你想起哪些古今中外的女中豪杰,?,开启小脑瓜 比拼讲故事,谁知道花木兰的故事，你能给同学讲一讲吗？,打开智慧脑，丰富小知识,“乐府双璧”：南朝：孔雀东南飞北朝：木兰诗,木兰。

3、木兰诗 南北朝北方叙事民歌,宋代郭茂倩 乐府诗集,译一 译(注意整体意思),东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。,这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,三、译一 译(注意整体意思),将军百战死，壮士十年归。,这两句的意思是:征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。,三、译一 译(注意整体意思),开我东阁门，坐我西阁床。,这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。,三、译一 译(注意整体意思),当窗理云鬓，对。

4、木兰诗,导入： 什么叫“巾帼英雄”？,女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。,木兰诗,教学目标：把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质；掌握一些修辞手法。 教学重点：朗读训练；分析故事情节和人物形象。 教学难点：对偶、互文修辞手法；作品主题。 教学时间：第6周 时数：2节 教学手段、方法：导读 教具：多媒体,花 木 兰 简 介,花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于。

5、,在中国古代历史中，有哪位巾帼英雄令你留下了深刻的印象？ 你知道她们的事迹吗？,花木兰穆桂英梁红玉,*解题：木兰诗,体裁民歌。 民歌：是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。,河南虞城花木兰祠,安徽亳州 木兰像,选自南朝郭茂倩编的乐 府诗集，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。,木兰诗,j zh ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu zhung zhu ti bng,唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔。

6、木 兰 诗,导 入课文,课文欣赏,预习达标,字词解析,课堂练习,课下作业,木 兰 诗,谁说女子不如男,听过这首曲目吗？大家唱一唱,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男,唱段中的女英雄是谁？下面我们一起来了解她的故事吧。,你知道吗？,木 兰 祠,花 木 兰 塑 像,花木兰简介,花木兰的故事源于木。

7、木兰诗学案教师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。 学习目标：1体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。学习重难点1理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。学习过程来源:学优高考网 gkstk一、积累运用1自读课文，掌握加点字的字形和读音。机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（ ）鸣溅溅 （ ） 鸣啾啾（ ） 胡骑（ ） 戎。

8、木兰诗【积累感知】一.给多音字注音组词骑（ ）汗（ ）卷（ ）燕（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二.多义字辨析市：东市买骏马愿为市鞍马将：将军百战死出郭相扶将帖：昨夜见军帖对镜帖花黄 机：不闻机杼声万里赴戎机三.形似字注音组词拆（ ） 戎（ ） 傍（ ）折（ ） 戍（ ） 滂（ ）柝（ ） 戊（ ） 榜（ ）析（ ） 戌（ ） 谤（ ）四.解释加点的词语1.木兰当户织2.昨夜见军帖3.旦辞爷娘去4.万里赴戎机5.朔气传军柝6.木兰不用尚书郎7.出郭相扶将8.出门看火伴五.根据课文内容填空1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：2.赞颂木兰谨慎、。

9、谁说女子不如男,听过这首曲目吗？,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男,唱段中的女英雄是谁？,你知道吗？,女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。,下面我们一起来了解她的故事吧。,木 兰 诗,乐府诗词,整体把握，反复诵读并背诵全诗，理清情节结。

10、木 兰 诗(1),北朝民歌,一、课前展示,属于 诗，叙述了古代女英雄木兰 、 的传奇故事。,1、木兰诗,木兰诗又叫 ，选自 朝 编的 ，这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和 一起，并称为乐府诗中的“双璧”。,2、解题,二、创境激趣,l借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。 2、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。 3、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英。

11、木兰诗,选自乐府诗集梁鼓角横吹曲 宋 郭茂倩编,北朝民歌,北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首木兰诗却是长篇叙事诗。在中国诗歌发展史上它有着重要的地位。诗歌描述了女英雄木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一巾帼英雄的生动形象和高贵品质。全诗风格明朗生动，质朴刚健，堪称北方民歌中的杰出作品。,这首诗写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。,木兰诗采用的是顺叙手法。作品大致可分为三个部分。第一部分是出。

12、木兰诗,作品简介,作品简介,木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。,万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。,归来见天子，天。

13、,10.木兰诗,授课人：,学习目标,1.归纳总结本文文言文知识 2.学习本文详略得当的写作方法 3.体会木兰替父从军的高尚感情及爱国热情,考考你的记忆力,1、解释下列划线的字 （1）夸父与日逐走（ ） （2）但当涉猎（ ） （3）蒙辞以军中多务（ ） （4）吾日三省乎吾身（ ）,跑,只是,推托,多次,考考你的记忆力,2.翻译句子 （1）不使学。伤仲永 _。 （2）还自扬州。孙权劝学 _。 （3）蒙辞以军中多务。孙权劝学 _。,不让仲永学习,从扬州回家,吕蒙用军中多务推辞,考考你的记忆力,3.按原文默写 （1）_,也泊秦淮近酒家。 （2）_,万里长征人未还。 （。

14、木 兰 诗,返回,河南虞城花木兰祠,木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 木兰诗则是北朝民歌的代表作。属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,木兰诗选自 宋朝郭茂倩编的乐府诗集， 这是南北朝时北 方的一首民歌。,木兰诗孔雀东南飞,南北双璧,作品简介,这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以。

15、讲述木兰的故事,要求： 1、忠于原文 2、合理想象 3、口齿清楚 4、语言流畅,看图配诗说话,仔细观看下面幻灯片上的画面，依据课文给它配上合适的诗句，并尝试用自己的话介绍画面。,唧唧复唧唧， 木兰当户织。,愿为市鞍马， 从此替爷征。,将军百战死， 壮士十年归。,出门看伙伴， 伙伴皆惊忙。,同行十二年， 不知木兰是女郎。,当窗理云鬓， 对镜帖花黄。,爷娘闻女来， 出郭相扶将,比较诗歌与记叙文的不同,通过配诗说话，你能说说诗歌与记叙文的不同吗？,木兰诗的特点：,1、节奏明快，富有乐感。,2、句型工整，朗朗上口。,3、运用修辞，生动形。

16、木兰诗,乐府诗集,木兰诗,选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方乐府民歌的代表作，与孔雀东南飞被誉为乐府“双璧”，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女。

17、木 兰 诗,j zh ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu jing zhung zhu ti bng,唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头,鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝,扶将 红妆 著 帖花黄 傍,温故而知新你记住了吗？背诵你最棒展示9班风采,孔雀东南飞木兰诗乐府双璧,唧唧复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼声， 惟闻女叹息。,赏析人物形象：,孔雀东南飞木兰诗乐府双璧,唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。,平民女子，勤劳孝顺,孔雀东南飞木兰诗乐府双璧,阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。,昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二。

18、人教版七年级下册木兰诗教案设计一教案背景1，面向学生： 中学 学科：语文2，课时：23，学生课前准备：课文字词把握，生字词及注释4，预习课文，听豫剧谁说女子不如男 ，完成课后习题二教学课题通过学习使学生进一步了解木兰诗是乐府民歌当中流传最广的名篇之一，在中国封建社会时期，女子一直处于卑下的地位，甚至于受到不该有的蔑视和摧残。此诗有力证明了在世界上，不仅男子，女子同样能做到很精彩，另外重点歌颂了木兰的孝义精神。1、结合豫剧及电影、动画等了解花木兰生平。2、对照注释初步理解课文 3、根据提供的影视资料,学习并培。

19、第_课时授课时间 年 月 日 第 周 星期教学课题 木兰诗教学目标 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点来源:学优中考网xYzkw1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、重要文言词语的积累。3、体会课文的语言特色。教学难点 体会详略得当的写作特点。教学手段 多媒体 教学方法 诵读。

20、木兰诗,乐府诗的由来： “乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的乐府诗集，收集的歌辞是很完备的。,字 次 形,机杼：，织布梭子。不能念，左旁偏旁从“木”，不能与“抒情”的“抒”相混。 可汗 ，专用名词，不能念 。 鞍鞯： ，马鞍下的垫子，不能念 。 辔头： ，缰绳。 燕山： ，山名，不能念 。 胡骑： ，战马，不能念。 戎机：，军事。与。