人教版七年级语文下册课件8 木兰诗1

1、木兰诗,导入： 什么叫巾帼英雄,女性中的英雄人物。巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，巾帼借指妇女。,谁说女子不如男,听过这首曲目吗大家唱一唱,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛。

2、木兰诗,选自 宋 郭茂倩编,北朝民歌,北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首木兰诗却是长篇叙事诗。在中国诗歌发展史上它有着重要的地位。诗歌描述了女英雄木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一巾帼英雄的生动形象和高贵品质。全诗风格明朗生动，。

3、8 木兰诗,1.反复诵读,感受诗歌的节奏美和音韵美,提高古诗词诵读技巧。重点 2.疏通句意,整体感知行文思路,背诵全篇。难点 3.多角度赏读课文,了解乐府诗的叙事特征,品析花木兰巾帼英雄的形象。难点,1.初读诗歌,知句读划分诗句朗读节奏。2。

4、,8 木兰诗,R七年级语文下册,1.理解重点词语的意思，在熟读的基础上背诵全诗。 2.了解乐府民歌的特点和常用的修辞手法，感知诗歌内容。 3.感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。,学习目标,郭茂倩10411099年。

5、木兰诗学案学习目标：1.学习积累文言词汇，整体把握课文内容。2学习本文互文排比对偶等修辞手法，并体会其表达效果。3体会木兰代父从军保家卫国的爱国主义精神。学习重点： 学习积累文言词汇，整体把握课文内容。学习难点：1学习本文互文排比对偶等修辞。

6、木兰诗教案教学目标：1.指导学生学习积累文言词汇，整体把握课文内容。2.引导学生学习本文互文排比对偶等修辞手法，并体会其表达效果。3.体会木兰代父从军保家卫国的爱国主义精神。教学重点：指导学生学习积累文言词汇，整体把握课文内容。教学难点：引。

7、R七年级下册,8 木兰诗,花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝。

8、木 兰 诗,忠孝,学习目标：第一课时,1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。 2.过程与方法：学会有感情有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。 3。

9、谁说女子不如男,听过这首曲目吗大家唱一唱,刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都。

10、木兰诗,导入： 什么叫巾帼英雄,女性中的英雄人物。巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，巾帼借指妇女。,木兰诗,教学目标：把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质；掌握一些修辞手法。 教学重点：朗读训练；分析故事情节和人物形象。 教学难点：对偶。

11、七年级语文下册人教版,第二单元 激荡爱国豪情,8木兰诗,zh,jin,pi,yn,tu,zhun,bn,j,rn,C,买,穿,同贴,怎么，哪里,动弹,有余,4根据对课文的理解默写。 1夸张描写木兰矫健英姿的句子： ，。 2文中形容北方苦寒，。

12、木兰诗,人教版七年级下册,第二单元,课堂导入,课堂导入,课堂导入,课堂导入,花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。,木兰简介,木兰诗又叫木。

13、木 兰 诗2,北朝民歌,一课前展示,木兰诗又叫 ，选自 朝 编的 ，这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载梁鼓角横吹曲为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫鼓角横吹曲。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和 。

14、一木蘭詩結構分析圖,1.原因：第一段 1引子 2代父從軍的原因 2.離鄉：第二段 1裝備 2出征,一木蘭詩結構分析圖,3.征程:第三段 1行軍 2軍中生活 3凱歸 4.封賞:第四段 1朝天子 2厚賞 3心願,一木蘭詩結構分析圖,5.榮歸:第。

15、木兰诗,导入： 什么叫巾帼英雄,女性中的英雄人物。巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，巾帼借指妇女。,木兰诗,教学目标：把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质；掌握一些修辞手法。 教学重点：朗读训练；分析故事情节和人物形象。 教学难点：对偶。

16、木 兰 诗1,北朝民歌,一课前展示,属于 诗，叙述了古代女英雄木兰 的传奇故事。,1木兰诗,木兰诗又叫 ，选自 朝 编的 ，这是 时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载梁鼓角横吹曲为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角。