语文第4课风筝同步授课课件语文版七年级上

1、第22课 世说新语二则,刘义庆,曾 子 杀 猪,教 学 目 标,期 行,世 说 新 语,期 行 世说新语刘义庆,读准字音、理解字义：,（古义）约定。,超过。,放弃。,离开。,通“否”，表示“不”,丢下、抛弃。,牵引，拉。,回头看。,【译文】,拓展延伸,以诚待人 以信做人,与全体学生共勉：,你们的语文老师,作业：,乘船,依附所以可以之此,古义:,今义:,古义:,今义:,古义:,今义:,歆辄难之：,世以此定华,王之优劣,本所以疑,正为此耳,世以此定华,王之优劣,顺便借光,附着、依赖、从属,的原因,表示因果关系的连词,可以因为,表示可能或能够,它指这件事,相当助词“。

2、风筝,第21课,村 居,高 鼎,草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢,1.学习本文传神的动作、心理活动描写。 2.体会文中所蕴含的浓浓亲情。 3.学习作者敢于严厉自责的精神，培养学生的人文素养。,鲁 迅(18811936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有小说集呐喊彷徨故事新编；回忆散文集朝花夕拾；散文诗集野草等。,作家作品,风筝写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一，刊于同年2月2日出版的语丝周刊第12期，后来由作者编入散文诗集野草。风筝。

3、又是一年三月三，,风筝飞满天，,牵着我的思念和梦幻,走回到童年。,同学们，放过风筝吗？,又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年。记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝,不觉亮了天。叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝,人人笑开颜。 抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声,白云去作伴。,让我们走进,风筝的世界！,风筝,风筝清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢(yun)。,作者： 鲁 迅Writer : luxun,A story about kite,风 筝,走近作者,反。

4、第18课 小溪流的歌,观赏视频，感受溪流成长,学习目标,原名严文锦 。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是一种献给儿童的特殊的诗体 。,严文井,作品,背景,恐吓 低沉 富足 积蓄牢骚 沉淀 阻碍 怨悔,h,chn,x,so,din,i,z,hu,听范读浏览全文，订正读音。,1、指各种颜色。与五光十色意思相近。 2、形容兴趣很浓，兴头很高 。 3、没有穷尽，这里形容数量极多 。 4、水猛烈地向上涌或向前翻滚 。 5、阻挡，使不能顺利地通过 。 6、烦闷不满的情绪 。,五颜。

5、第20课 *如果人类也有尾巴,比尾巴，感情趣,学习目标,美国当代儿童文学作家。 作者为世人广知的作品有如果人类也有尾巴。,坎斯彼勒,作家作品,穴位 癌症 油脂 闲暇平衡 磨蹭 褪色 针灸,xu,i,xi,hn,cn,tu,zh,ji,浏览全文，订正读音。,进化 翘起 较量 司空见惯 引人入胜 退化,根据意思写出相应的词语,自读课文，理清文章脉络。 1从题目中 可以看出本文是假设，因而本文在行文中运用大胆的 ，合理的推导，层层展开。 如果 想象 2.本文可划分为哪几层？段意是什么？ 学生自读课文。边读边在课本中勾画圈注。 课文共5段，可分为四个部分。 第一部。

6、孔子,第21课 论语六则,1.积累一些文言文词语 2.理解、背诵课文,并掌握一些学习文言文的方法 3.感受古人论学的道理,并学以致用,论语,论语 说乎 愠 罔殆 好学 知之 诲曰 矣 厌 哉,zh,ln,yu,yn,wn,di,ho,hu,yu,y,yn,zi,1 子曰：“学而时习之，不亦说乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？人不知,而 不 愠， 不亦君子乎？”,时常，常常,通“悦”,愉快,同一师门的师兄弟,了解,怨恨,恼恨,有道德修养高的人,却,表示反问，“吗”,不断实习,方能牢固,学习之乐;,远道而来,切磋促进,人生之乐.,自求长进,不怨他人,提高修养.,注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐。

7、第7课 *我的老师,欣赏名曲，感知精神,1.找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清 文章思路。2.通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。3.学习海伦身残志坚的意志，并体会海伦对老师的感激 之情。,学习目标,1880年6月27日1968年6月1日，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。,海伦凯勒 （Helen Keller ),主要作品有： 假如给我三天光明 、 我生活的故事 等。,海伦凯勒在大学二年级读书时才21岁，有人提 议请她和她的老师莎利文小姐合作写一本自传体的 书，她开始考虑到学校功课太忙，没有时间写书， 经过一。

8、屠格涅夫,第12课 *树林和草原,1.引导学生理解文中流露出的人与自然的和谐关系，感受作者对大自然的无比热爱之情。 2.引导学生了解景物描写的顺序。 3.引导学生欣赏课文中优美的语言。,屠格涅夫19世纪俄国 批判现实主义作家，被称 为“小说家中的小说家”。他的作品极大丰富了 俄国文学宝库，为俄国文 学的发展作出了巨大贡献。,1847年，俄国进步刊物现代人的“杂拌”栏里，出人意料地发表了屠格涅夫的短篇小说霍尔和卡里内奇，并冠以一个奇特的副标题：“猎人笔记之一”。小说发表后立刻受到进步评论界的欢迎。原来，编辑部安排在“杂拌”。

9、第13课 空城计,走进名著，感受历史,三国演义,1.指导学生通读课文，把握课文主要内容，理清故事情节的发展。 2.引导学生根据人物在不同阶段的表现，归纳人物性格特点，把握人物形象。 3.帮助学生领会课文中所运用的写人方法。,学 习 目 标,魏,秦,岭,子午谷,斜谷,阳平谷,险,近,远,嵋城,长安,汉中,街亭,（马谡）,列柳城,（高翔）,（魏延）,（王平）,骇然 丞相 旌旗 纶巾擅动 麈尾 司马懿 鹤氅,hi,chn,un,shn,zh,y,jn,chn,1、不遵守规定，随便进出。 2、形容满脸笑容。 3、莫不是，大概。表示推测。 4、像蜂群一样拥挤着。 5、因害怕而变了脸。

10、老 舍,第10课 *济南的冬天,老舍原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。,奇迹 伦敦 暖和 看护 发髻 镶上 宽敞 水藻,j,dn,kn,j,xin,chn,hu,zo,听范读浏览全文，订正读音。,1、晴朗无云 2、这里指天气晴朗、燥热。 3、温和晴朗。 4、安静而舒适。 5、小巧而清秀 。 6、阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人,响晴 响亮 温晴 安适 秀气 温晴,根据意思写出相应的词语,1.济南的冬天总的特点是什么？（用文中的一个词语回答）是通过什么手法表达出来的？ 温睛 对比手法 2为了突出济南的“。

11、第11课 竹林深处人家,初食笋呈座中 （唐 . 李商隐）嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。 皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。新竹 （宋.杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。 半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。 竹 （清.郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。,（听音乐）,1.有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。 2.理清课文层次结构，把握作者的思路。掌握“移步换景”的写法。 3.体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。,黄蒙田 (1919)广东台山人，现居香港，当代。

12、第23课 *伤仲永,1、熟读课文,把握课文主要内容。 2、掌握常用文言词语,能准确地翻译课文。 3、启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。,教 学 目 标,读准下列字音,y,pn,y,chn,mn,z,f,hun,邑 扳 谒称 泯 卒夫 还,王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，北宋杰出的诗人和散文家，是唐宋八大家之一。,作者简介,金溪民方仲永，世隶耕。,金溪的平民方仲永，世代以耕田为业。,仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。,仲永长到五岁的时候，不曾见过书写的工具，（有一天）忽然哭叫着要这些东西。,父异焉，借旁近与之，。

13、第1课 忆读书,走进伟人，感受读书,1. 用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文主旨，理清文章结构。 2. 深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。 3. 激发学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化遗产的热情。,学 习 目 标,作家,作品,背景,烦琐 堆砌 无聊 林黛玉笸箩 天罡 地煞 消遣,su,q,di,pu lu,n,sh,lio,qin,听范读浏览全文，订正读音,1、形容非常有滋味，有趣味。 2、知道得不全面，理解得不透彻。 3、指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 4、头发竖直，把帽子都顶起来了。 5、没有病却发出痛苦的声音，这里比喻作品没有真 情。

14、第14课 *美猴王,观赏神话故事，畅游魔幻世界,1.引导学生通过划分课文的结构层次来理清故事情节，进而把握课文主要内容，领会选材详略得当、重点突出的特点。 2.帮助学生掌握如何通过动作、语言描写成功塑造“美猴王”这一艺术形象的。 3.通过品读课文，使学生体会本文语言通俗、生动、简洁的特点。,学 习 目 标,(15101581)，字汝忠 ，别号射阳山人 ，淮安山阴(今江苏淮安)人，明代小说家。,吴承恩,作 品,背 景,迸裂 瞑目 石碣 镌着怪癖 曝光 蜷缩 麋鹿,bn,mn,jun,p,bo,qun,ji,m,1、高兴得不能控制自己。 2、天地日月的灵气。 3、裂开并往。

15、第24课 木兰诗,木兰诗,1、了解木兰诗有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络。 2、掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点。 3、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。,唧唧 机杼 军帖 可 汗 鞍 鞯 辔头,鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝,红妆 著 帖花黄 傍,读准字音,j,zh,ti,k hn,n jin,pi,jin,yn,ji,rn,shu,tu,zhun,zhu,ti,bn,代父从军， 踏上征途,奔赴前线，十年征战,还朝辞官，亲人团聚,比喻赞美，讴歌英雄,“愿” 勇敢坚毅 忠孝两全,女儿情怀,勇敢坚强的。

16、第3课 *山中避雨,丰子恺,丰子恺 （1898.11.9-1975.9.15） 原名丰润，曾用名丰仁， 号子恺，字仁。浙江桐乡 石门镇人。我国现代画家、 散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和翻译 家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。被国际友 人誉为“现代中国最像艺 术家的艺术家”。,主要作品有：缘缘堂随笔 缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。,作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。后来作者借来了胡琴。

17、第16课 *勇气,挑战极限，感受勇气,学 习 目 标,1.引导学生学习从典型的语言描写中概括人物的性格。了解作者独特的叙述视角。 2.帮助学生理解课文所提到的“勇气”的含义。 3.树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱祖国的思想感情。,背景,拘谨 绶带 着陆 门闩颀长 熹微 寥 寥可数 呜咽,jn,shu,shun,q,x,lio lio,zhu,y,浏览全文，订正读音。,1、（言语、生动）过于谨慎；拘束。 2、全心全意。 3、一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。 4、形容数量非常少。 5、形容人勇武而有力气。6、善于谈话,滔滔不绝,经久不倦。,拘谨 悉意 单枪匹。

18、第9课 春,春草图,学 习 目 标,1正确、流利有感情地朗读课文。 2学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。,朗润（ ） 嫩叶（ ） 蓑衣（ ） 抚摸（ ） 稀sh（ ） yn（ ）酿 su（ ）衣 鸟cho ( ),rn,nn,su,f,疏,酝,蓑,巢,字 音 字 形,理清文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,小组讨论,学习春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉 人（喜悦、。

19、第4课 风筝,村 居,高鼎,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。,1.学习本文传神的动作、心理描写。 2.体会文中所蕴含的浓浓亲情。 3.学习作者敢于严厉自责的精神，培养学生的人文素养。,鲁 迅(18811936) , 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。我国现 代文学的奠基人之一。著 作有小说集呐喊彷 徨故事新编；回忆 散文集朝花夕拾；散 文诗集野草等。,作家作品,风筝写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一，刊于同年2月2日出版的语丝周刊第12期，后来由作者编入散文诗集野草。