语文第3课山中避雨同步授课课件语文版七年级上

1、第13课 空城计,走进名著，感受历史,三国演义,1.指导学生通读课文，把握课文主要内容，理清故事情节的发展。 2.引导学生根据人物在不同阶段的表现，归纳人物性格特点，把握人物形象。 3.帮助学生领会课文中所运用的写人方法。,学 习 目 标,魏,秦,岭,子午谷,斜谷,阳平谷,险,近,远,嵋城,长安,汉中,街亭,（马谡）,列柳城,（高翔）,（魏延）,（王平）,骇然 丞相 旌旗 纶巾擅动 麈尾 司马懿 鹤氅,hi,chn,un,shn,zh,y,jn,chn,1、不遵守规定，随便进出。 2、形容满脸笑容。 3、莫不是，大概。表示推测。 4、像蜂群一样拥挤着。 5、因害怕而变了脸。

2、老 舍,第10课 *济南的冬天,老舍原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。,奇迹 伦敦 暖和 看护 发髻 镶上 宽敞 水藻,j,dn,kn,j,xin,chn,hu,zo,听范读浏览全文，订正读音。,1、晴朗无云 2、这里指天气晴朗、燥热。 3、温和晴朗。 4、安静而舒适。 5、小巧而清秀 。 6、阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人,响晴 响亮 温晴 安适 秀气 温晴,根据意思写出相应的词语,1.济南的冬天总的特点是什么？（用文中的一个词语回答）是通过什么手法表达出来的？ 温睛 对比手法 2为了突出济南的“。

3、第11课 竹林深处人家,初食笋呈座中 （唐 . 李商隐）嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。 皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。新竹 （宋.杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。 半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。 竹 （清.郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。,（听音乐）,1.有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。 2.理清课文层次结构，把握作者的思路。掌握“移步换景”的写法。 3.体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。,黄蒙田 (1919)广东台山人，现居香港，当代。

4、第23课 *伤仲永,1、熟读课文,把握课文主要内容。 2、掌握常用文言词语,能准确地翻译课文。 3、启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。,教 学 目 标,读准下列字音,y,pn,y,chn,mn,z,f,hun,邑 扳 谒称 泯 卒夫 还,王安石，字介甫，号半山，世称临川先生，北宋杰出的诗人和散文家，是唐宋八大家之一。,作者简介,金溪民方仲永，世隶耕。,金溪的平民方仲永，世代以耕田为业。,仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。,仲永长到五岁的时候，不曾见过书写的工具，（有一天）忽然哭叫着要这些东西。,父异焉，借旁近与之，。

5、第1课 忆读书,走进伟人，感受读书,1. 用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文主旨，理清文章结构。 2. 深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。 3. 激发学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化遗产的热情。,学 习 目 标,作家,作品,背景,烦琐 堆砌 无聊 林黛玉笸箩 天罡 地煞 消遣,su,q,di,pu lu,n,sh,lio,qin,听范读浏览全文，订正读音,1、形容非常有滋味，有趣味。 2、知道得不全面，理解得不透彻。 3、指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 4、头发竖直，把帽子都顶起来了。 5、没有病却发出痛苦的声音，这里比喻作品没有真 情。

6、第14课 *美猴王,观赏神话故事，畅游魔幻世界,1.引导学生通过划分课文的结构层次来理清故事情节，进而把握课文主要内容，领会选材详略得当、重点突出的特点。 2.帮助学生掌握如何通过动作、语言描写成功塑造“美猴王”这一艺术形象的。 3.通过品读课文，使学生体会本文语言通俗、生动、简洁的特点。,学 习 目 标,(15101581)，字汝忠 ，别号射阳山人 ，淮安山阴(今江苏淮安)人，明代小说家。,吴承恩,作 品,背 景,迸裂 瞑目 石碣 镌着怪癖 曝光 蜷缩 麋鹿,bn,mn,jun,p,bo,qun,ji,m,1、高兴得不能控制自己。 2、天地日月的灵气。 3、裂开并往。

7、第24课 木兰诗,木兰诗,1、了解木兰诗有关的文学常识；反复诵读，理清故事基本脉络。 2、掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点。 3、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。,唧唧 机杼 军帖 可 汗 鞍 鞯 辔头,鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝,红妆 著 帖花黄 傍,读准字音,j,zh,ti,k hn,n jin,pi,jin,yn,ji,rn,shu,tu,zhun,zhu,ti,bn,代父从军， 踏上征途,奔赴前线，十年征战,还朝辞官，亲人团聚,比喻赞美，讴歌英雄,“愿” 勇敢坚毅 忠孝两全,女儿情怀,勇敢坚强的。

8、山中避雨,丰子恺,1、学会整体阅读，理解本文记叙的线索。 2、品味本文的主旨,第一次先学后教读课文，理思路,自学指导：学生快速朗读课文，找出文章的主旨句，并且概括每段段意。,（时间：8分钟）,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：ww。

9、,山中避雨,丰子恺,作者简介,丰子恺(1898-1975)，浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在缘缘堂随笔里，还出版了子恺漫画集等。,掌握字词,寂寥（ ) 嘈( )杂 冗( )长 里弄( ) 工尺( ) 陶冶( ) 乐( )以教和( ),lio,co,rng,lng,ch,y,yu,h,乐,yu,l,音乐,快乐,和,h,和平，和谐,h,应和，附和,hu,和面,h,和了,hu,和稀泥,趋之若归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋， 小步急走。,怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。,望洋兴叹：比喻做事力量不够，感。

10、第16课 *勇气,挑战极限，感受勇气,学 习 目 标,1.引导学生学习从典型的语言描写中概括人物的性格。了解作者独特的叙述视角。 2.帮助学生理解课文所提到的“勇气”的含义。 3.树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱祖国的思想感情。,背景,拘谨 绶带 着陆 门闩颀长 熹微 寥 寥可数 呜咽,jn,shu,shun,q,x,lio lio,zhu,y,浏览全文，订正读音。,1、（言语、生动）过于谨慎；拘束。 2、全心全意。 3、一个人单身上阵。比喻单独行动，没人帮助。 4、形容数量非常少。 5、形容人勇武而有力气。6、善于谈话,滔滔不绝,经久不倦。,拘谨 悉意 单枪匹。

11、第9课 春,春草图,学 习 目 标,1正确、流利有感情地朗读课文。 2学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。,朗润（ ） 嫩叶（ ） 蓑衣（ ） 抚摸（ ） 稀sh（ ） yn（ ）酿 su（ ）衣 鸟cho ( ),rn,nn,su,f,疏,酝,蓑,巢,字 音 字 形,理清文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,（三）颂春,小组讨论,学习春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉 人（喜悦、。

12、第4课 风筝,村 居,高鼎,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。,1.学习本文传神的动作、心理描写。 2.体会文中所蕴含的浓浓亲情。 3.学习作者敢于严厉自责的精神，培养学生的人文素养。,鲁 迅(18811936) , 原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。我国现 代文学的奠基人之一。著 作有小说集呐喊彷 徨故事新编；回忆 散文集朝花夕拾；散 文诗集野草等。,作家作品,风筝写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一，刊于同年2月2日出版的语丝周刊第12期，后来由作者编入散文诗集野草。

13、第 1 页 共 3 页 第 3课山中避雨练习 （新版）语文版七年级上 我夯基我达标1.山中避雨一文的作者是_，现代家_、家、_美术和音乐教育家、翻译家。答案:丰子恺 画家 文学家2.“山色空蒙雨亦奇”出自_写的_ 。请你查阅资料写出这首诗歌：_。答案:苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜3.给加点字注音。（1）一种寂寥而深沉的趣味。 （ ）（2）嘈杂而冗长的雨声。 （ ） （ ）（3）又请对面弄里一个裁缝。 （ ） （ ）（4）两女孩和着歌来唱。 （ ）提示：（2）中“嘈”不要读成“zo” ；（3）。

14、1第 3 课山中避雨教学设计（语文版七年级上）教学目标：1. 在不断的朗读中，整体感知课文；2. 引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程；3. 引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心；4. 引导学生理解“乐以教和“ 的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。重点：目标 1.2.3难点：目标 4教法：“整体感知-自主探求-合作研讨- 体验活动“四步教学法教具：课件，录音机， 梅花三弄录音带课时：一课时教学过程：一、课前谈话，导入新课：话题设置：如果你和家里人或同学们作好了一切准备，兴致。

15、第 3 课山中避雨夯基达标优化训练我夯基我达标1.山中避雨一文的作者是_，现代家_、家、_美术和音乐教育家、翻译家。答案:丰子恺 画家 文学家2.“山色空蒙雨亦奇”出自_写的_ 。请你查阅资料写出这首诗歌：_。答案:苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜3.给加点字注音。（1 ）一种寂寥而深沉的趣味。 （ ）（2 ）嘈杂而冗长的雨声。 （ ） （ ）（3 ）又请对面弄里一个裁缝。 （ ） （ ）（4 ）两女孩和着歌来唱。 （ ）提示：（2）中“嘈”不要读成 “zo”；（3 ）中“弄”在这里读 “ln。

16、,山中避雨,丰子恺,解释下列词语或成语,寂寥,嘈杂,冗长,仓皇,从容,望洋兴叹,萍水相逢,乐以教和,趋之如归,陶冶,比喻给人的思想、品格等以积极的影响。,匆忙而慌张,疏理结构，把握文章主要内容,游山遇雨,进村避雨,观赏雨景,怡然自得,店主拉琴,作者借琴,作者拉琴,女孩和唱,辞别青年,依依不舍,山中遇雨,环环相扣,层层递进,品味语段,、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？,一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，体 会到了诗歌中的“山色空蒙雨亦奇”的意境之美,、“除雨声外，这是我们当时所。

17、山中避雨 丰子恺,丰子恺(18981975)，曾用名丰润、丰仁，号子恺。我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。,子恺漫画集,识 字 记 词,给下列字注音:趋( ) 之如归 寂寥( )怨天尤( )人 嘈( ) 杂借我弄( )弄 冗( )长 对面弄( )里 工尺( ) 和( )着歌来唱 陶冶( )乐( )以教和 萍( )水相逢,q,j lio,yu,co,nng,rng,lng,ch,h,y,yu,png,整体感知,你能。

18、山中避雨 丰子恺,灵魂里没有音乐的人，或是对优美的乐音无动于衷的人，都是些善于为非作歹，使奸弄诈之徒，他们的灵魂像黑夜一样昏沉，他们的情感如鬼域一样幽暗，这种人是不可信任的。莎士比亚,饮湖上初晴后雨 苏东坡,水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外，还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中国画院院长，中国美。

19、第3课 *山中避雨,丰子恺,丰子恺 （1898.11.9-1975.9.15） 原名丰润，曾用名丰仁， 号子恺，字仁。浙江桐乡 石门镇人。我国现代画家、 散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家和翻译 家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。被国际友 人誉为“现代中国最像艺 术家的艺术家”。,主要作品有：缘缘堂随笔 缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。,作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。后来作者借来了胡琴。