语文第28课古文二则教案

1、第 21 课古文二则教学设计（语文版九年级下）教学目标： 1、借助工具书自主阅读理解翻译课文。2、能够评价文中的人物和事件。3、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知” 、 “私心”的寓意。教学重点：正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点：文章的写法。 教学时数：二课时 教学过程和内容：第一课时讲解四知一、导入：以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏（胡长清、成克杰为例）的种种行径加以导入。二、题目解说：“四知”即“天知、神知、我知、子知” 。题目是编者加的。三、作者、作品简介：范晔（398445）。

2、内容 古文二则 节次 第一课时 上课时间撰稿人 持有人教学目标 体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。重点难点 教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法教学方法一、导入：以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏的种种行径加以导入成克杰，男，出生年月：1933 年 11 月，职务：原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：受贿罪，刑。

3、内容 古文二则 节次 第二课时 上课时间撰稿人 持有人教学目标 体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。重点难点 教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法教学方法四、讲解私心1、 第五伦简介：第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。2、 课文注释：第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的。

4、古文二则 （四知 私心 ）教学设计 教学目标：1、体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知” 、 “私心”的寓意。2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。教学重难点：教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。教学过程：一、作者、作品简介范晔（398445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。 宋书本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。 ”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东。

5、初中语文七年级下册-教学设计-教案-29 古文二则 1 29. 古文二则 教学目标 1理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述这两则故事。 2当堂背诵伯牙善鼓琴。 教学重点 理解两篇古文中所共同蕴含的道理:知音难得，知己难求。 教学难点 准确理解字、词、句的意思。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习郢人 一、导入新课 可以通过古琴曲高山流水导入；有条件的可用多媒体制作郢人运斤的故事导入。 初中语文七年级下册-教学设计-教案-29 古文二则 2 二、自由朗读课文，扫清字音障碍 学生以小组为单位自读课文，结合注释，查阅工具书，读准字音。

6、128.古文二则 精品教案 （语文版七年级上册）蔡勉旃坚还亡友财 【疑难解析】 戴震难师 “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。”我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神 呢？ 【疑难解析】 【重点品析 】 1蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是怎样表现他这一品质的？蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两白。

7、1 28古文二则 教学目标 1借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。 2掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。 教学重点 理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学内容： 蔡勉旃坚还亡友财，讲述了这样一个故事：友人“以千金寄之，不立券”， 而且友人不久即去世、其子又未闻此事的情况下，蔡勉旃坚还亡友财。 2 一、导入课文 设置情境：老师向学生借一笔钱，问需不需要打一个借条。 师。

8、蔡勉旃坚还亡友财 【疑难解析】 戴震难师 “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。 ”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。 ”我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神呢？ 【疑难解析】 【重点品析】 1蔡勉旃为人“重诺责，敦风义” ，课文是怎样表现他这一品质的？ 蔡勉旃为人“重诺责，敦风义” ，课文是用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡友之子的事例表现出来的。寄放而不。

9、古文二则,徐 珂(k),蔡勉旃(zhn)坚还亡友财,本文选自清稗（bi)类钞敬信。清稗类钞是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。,徐珂(k) 字仲可，原名昌，近代人，浙江杭州人。好学不倦，勤于笔记，著述甚多。,作家、作品简介,y,名词 如：语言、语文,y,动词 告诉 如：且父未尝语我也 故不语郎君,亡,wng,同“无” ， 不的意思 “亡何” 不久的意思,w,死亡,如：其人亡,语,券（ ） 敦（ ） 辇（ ）,qun,dn,nin,会读、会写、会意义,朗读课文 注。

10、用心 爱心 专心 1第 28 课古文二则教学设计 （语文版七年级上册）蔡勉旃坚还亡友财 【疑难解析】 戴震难师 “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。 ”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。 ”我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神呢？ 【疑难解析】 【重点品析】 1蔡勉旃为人“重诺责，敦风义” ，课文是怎样表现他这一品质的？蔡勉旃为人“重诺责，敦风义” ，课文是用他坚持把亡友寄。

11、1第 28 课古文二则教学设计（语文版七年级上）蔡勉旃坚还亡友财 【疑难解析】 戴震难师 “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。 ”如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“尽信书不如无书。 ”我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神呢？ 【疑难解析】 【重点品析】 1蔡勉旃为人“重诺责，敦风义” ，课文是怎样表现他这一品质的？蔡勉旃为人“重诺责，敦风义” ，课文是用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两。

12、 / 4- 1 -古文二则同步练习一、据课文回答下列问题1解释下列加点的字。（1）敦风义_ （2）以千金寄之_（3）且父未尝语我_ （4）卒辇而致之_（5）先生是年乃能言_ （6）就傅读书_来源:学优中考网2翻译下面的句子。（1）重责诺，敦风义。来源:学优中考网 xYzkw_（2）而翁知我，故不语郎君。_（3）就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。_来源:学优中考。

13、初中语文七年级上册-教学设计-教案-28 古文二则 1 28古文二则 教学目标 1借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。 2掌握文中重要文言字词的意义、用法。 3阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。 教学重点 理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学内容： 蔡勉旃坚还亡友财，讲述了这样一个故事：友人“以千金寄之，不立券”，而且友人不久即去世、其子又未闻此事的情况下，蔡勉旃坚还亡友财。 初中语文七年级上册-教学设。

14、28古文二则蔡勉旃坚还亡友财 【疑难解析】 来源:学优高考网 gkstk戴震难师 “学问学问，既学又问；只学不问，并非学问。” 如果求学只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。一个成功的学者决不墨守前人的旧说，而是有所怀疑，有所创造。孟子说过：“ 尽信书不如无书。” 我们在学习的过程中是不是该学一学戴震的怀疑精神呢？ 【疑难解析】 【重点品析】 1蔡勉旃为人“重诺责，敦风义 ”，课文是怎样表现他这一品质的？蔡勉旃为人“重诺责，敦风义 ”，课文是用他坚持把亡友寄放在他这里的一千两白银还给亡。

15、蔡勉旃坚还亡友财,徐 珂,七年级 上册,关于诚信 人而无信，不知其可。 论语 有诚故信，无私故威。 （宋）张载 人无忠信，不可立于世。程颐当信用消失的时候，肉体就没有生命。（法）大仲马 信用如镜，一有裂痕，难以复原。 （瑞士）亚美路 仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国 家的国格。 （美）华盛顿,课时目标,1、了解作者及 清稗类钞 。 2、理解文意，积累文言词汇。 3、感悟故事所揭示的道理。 4、通过本课学习，逐步掌握学习文言文的方法。,徐珂（18691928）字仲可，浙江杭州人。光绪举人，后任商务印书馆编辑。参加过“公车。

16、蔡勉旃坚还亡友财徐珂,古文二则,有一天，你正一个人在街上溜达。忽然，你发现路边有一个钱包，里面有一千多块钱，而周围又没有人。这时，你会怎么办？请如实回答这个问题，不要不好意思.,实话实说,1、作家作品：,分类式整理:,清稗类钞 敬信 徐珂，近代人，字仲可，浙江杭州人,2、古今意义区别较大的词：,以千金寄之： 亡何： 且父未尝语我也： 而翁知我： 卒辇而致之：,白银,不久,告诉,你，你的,卒：最终，终于 致：归还，送还,3、词类活用：,而翁知我：卒辇而致之：,把当知己，意动用法,用车子运，名词当动词,蔡璘的性格,重诺责，敦风义,。

17、古文二则教学目标1积累常见的文言词语，理解文意；2在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。重点积累常见的文言词语。难点在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。教学方法诵读法，导学自主法课时安排1 课时课堂导入同学们，在上一单元我们学习了世说新语中的两篇文章，认识了陈元方、华歆和王朗等人，明白了做人应该讲诚信，诚信是立世之本。这节课我们再来学习两个故事，看一看对我们又有什么新的启示。学习古文二则 。教学过程一、课前准备借助工具书，扫清字词障碍，熟读课文。二、整体感知课文1。

18、蔡勉旃坚还亡友财徐珂,古文二则,蔡勉旃 蔡璘 诺责 立券 亡何 召其子 愕然 语卒辇而致之,zhn ln nu qun w zho y z nin,朗读下列词语,清稗类钞 敬信 徐珂，近代人，字 仲可，浙江杭州人,蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦 风义。有友某以千金 寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝 语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁 知我，故不语郎君。”卒 辇而致之。,看重,重视,把、拿,存放,票据，凭证,不久,叫、召唤,惊讶的样子,怎么,未曾,告诉,通“尔”你，你的,把当知。

19、 / 4- 1 -古文二则一. 知识积累1. 给下列加点的字注音。涉猎祖逖即更刮目相待2. 填空题。司马光 时期 家 家，他花费 19 年时间主持编纂了历史巨著 是继春秋左传之后，我国又一部 体通史。3. 解释下列加点的词语。（1）卿今当涂掌事（2）蒙辞以军中多务（3）但当涉猎（4）即更刮目相待来源:学优中考网（5）蹴琨觉来源:学优中考网 xYzkw（6）非上无道而下怨叛也（7）自相鱼肉（8）人思自奋来源:xYzKw.Com4. 翻译句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）遗民既遭残贼（3）大王诚能命将出师二. 强化阅读阅读下面的选文，。

20、古文二则四知私心教案教学目标：1. 体会后汉书思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知” 、 “私心”的寓意。2. 结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。教学重难点：教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。教学难点为文章的写法。教学时数：二课时教学过程和内容：一、导入：以目前的社会现状为楔子，列举贪官污吏的种种行径加以导入成克杰，男，出生年月：1933 年 11 月，职务：原系全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席，触犯罪名：。