1、古文二则教学目标1积累常见的文言词语，理解文意；2在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。重点积累常见的文言词语。难点在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。教学方法诵读法，导学自主法课时安排1 课时课堂导入同学们，在上一单元我们学习了世说新语中的两篇文章，认识了陈元方、华歆和王朗等人，明白了做人应该讲诚信，诚信是立世之本。这节课我们再来学习两个故事，看一看对我们又有什么新的启示。学习古文二则 。教学过程一、课前准备借助工具书，扫清字词障碍，熟读课文。二、整体感知课文1齐读课文，教师正音。2自由朗读课文，对照注释，尝试翻译课文，有疑问提出来，教师巡回解答。3教师
2、点拨疑问较多的语句，要求学生课下在作业本上翻译课文。三、分析课文1本文讲了一个什么故事？通过这个故事，我们知道，蔡勉旃是一个什么样的人？明确：“重诺责，敦风义”2本文是如何体现蔡勉旃“重诺责，敦风义”的呢？明确：正面描写与侧面烘托相结合，动作描写和语言描写相结合。友人“寄千金，不立券重诺责 （侧面烘托）敦风义 言：“券在心、不在纸”行： “召其子至，归之”“卒辇而致之”（正面描写）3蔡笑曰：“券在心、不在纸” 。蔡勉旃的笑有什么含义？由此可见，蔡勉旃这个人有什么样的品质？表现了他以诚待人，讲究信用。蔡勉旃是一个诚实守信的人。4通过这个故事，你懂得了什么样的道理？明确本文主题：“诚信为做人之根本” 。5 戴震难师一文表现了少年戴震的什么精神？表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。四、布置作业翻译课文板书蔡勉旃坚还亡友财 戴震难师倡导诚信 倡导质疑“重诺责，敦风义” 勤学好问也要善问“券在心、不在纸”
