圆3.13.3复习

1、专题对点练 12 3.13.3 组合练(限时 90 分钟,满分 100 分)专题对点练第 15 页 一、选择题(共 9 小题,满分 45 分)1.(2017 河南焦作二模,理 3)若 cos ,则 cos(-2)= ( )(2-)=23A. B. C.- D.-29 59 29 59答案 D解析 由 cos ,可得 sin = .(2-)=23 23 cos(-2)=-cos 2=-(1-2sin2)=2sin2-1=2 -1=- .29 592.角 的顶点与原点重合 ,始边与 x 轴非负半轴重合,终边在直线 y=2x 上,则 tan 2=( )A.2 B.-4 C.- D.-34 43答案 D解析 角 的始边与 x 轴的非负半轴重合 ,终边在直线 y=2x 上, tan =2. tan 2=- ,故选 D.21-2 433.(2017 辽宁鞍山一模,理 7)已知函数。

2、1专题对点练 12 3.13.3 组合练(限时 90分钟,满分 100分)一、选择题(共 9小题,满分 45分)1.已知 cos x=,则 cos 2x=( )A.- B. C.- D.2.角 的顶点与原点重合,始边与 x轴非负半轴重合,终边在直线 y=2x上,则 tan 2= ( )A.2 B.-4 C.- D.-3.函数 y= sin 2x+cos 2x的最小正周期为( )3A. B. C. D.22 234.设 ABC的内角 A,B,C所对的边分别为 a,b,c,且 C= ,a+b=12,则 ABC面积的最大值为( )6A.8 B.9 C.16 D.215.若 ABC的内角 A,B,C所对的边分别为 a,b,c,已知 2bsin 2A=3asin B,且 c=2b,则等于( )A. B. C. D.2 36.(2018天津,文 6)将函数 y=sin 的图象向。

3、1专题突破练 11 3.13.3 组合练(限时 90 分钟,满分 100 分)一、选择题(共 9 小题,满分 45 分)1.若 cos ,则 cos( -2 )=( )A. B. C.- D.-2.以角 的顶点为坐标原点,始边为 x 轴的非负半轴,建立平面直角坐标系 xOy,若角 终边过点 P(1,-2),则 sin 2= ( )A. B.- C. D.-3.已知函数 f(x)=cos sin x,则函数 f(x)满足 ( )A.最小正周期为 T=2B.图象关于点 对称C.在区间 上为减函数D.图象关于直线 x= 对称4.(2018 湖南长沙一模,文 4)函数 f(x)=sin(x+ )( 0,00, 0)的图象与直线 y=a(019sin Bsin C 对任意ABC 都成立,则实数 k 的最小值为 . 12.在 ABC 中,。

4、1圆的面积课题 复习圆的面积 备课人知识目标 掌握圆面积公式能力目标 推导圆面积的计算公式教学目标 情感目标 认真的好习惯教学重点 圆面积的计算公式教学难点公式的灵活应用主要教法 自主、合作、探究教学媒体 多媒体教学过程.一座圆形环岛直径是米，中间是一个直径为米的圆形花坛，其他地方草坪，草坪的占地面积是多少？.公园草地上一个自动旋转喷不装置的射程是米，它能喷水的面积是多少？.圆的半径是厘米，把圆平均分成份，其中份的面积是多少？份的面积是多少？.一个运动场两端是章圆形，中间是长方形，这个运动场的周长是多少？面积。

5、鸡西市第十六中学 数学 (学科)教案 20 16 年 月 日 课题 复习圆的面积 备课人 吕银泽知识目标 掌握圆面积公式能力目标 推导圆面积的计算公式教学来源:学优高考网目标 来源:学优高考网 来源: 学优高考网 gkstk情感目标 认真的好习惯教学重点 圆面积的计算公式教学难点 公式的灵活应用主要教法 自主、合作、探究教学媒体 多媒体教学过程.一座圆形环岛直径是米，中间是一个直径为米的圆形花坛，其他地方草坪，草坪的占地面积是多少？.公园草地上一个自动旋转喷不装置的射程是米，它能喷水的面积是多少？.圆的半径是厘米，把圆平均分成份，其。

6、第三章 圆 3.13.3 同步练习一、选择题1.平行四边形的四个顶点在同一圆上，则该平行四边形一定是A.正方形 B.菱形 C.矩形 D.等腰梯形2.若 A的半径为 5，圆心 A的坐标是(3，4)，点 P的坐标是(5，8)，你认为点 P的位置为A.在 A内 B.在 A上 C.在 A外 D.不能确定3.下列所述图形中对称轴最多的是A.圆 B.正方形 C.正三角形 D.线段4.如图 6， P(x， y)是以坐标原点为圆心，5 为半径的圆周上的点，若 x、 y都是整数，猜想这样的 P点一共有A.4个 B.8个 C.12个 D.16个5.已知 、 是同圆的两段弧，且 =2 ，则弦 AB与 CD之间的关系为A.AB=2CD B.AB2CD D.。

7、1比和比例复习（3.13.3）普陀区数学课题组一教学目标1进一步理解比和连比的意义和基本性质，能运用比和连比的基本性质化简比和连比，能区分比和比值，会求比值.，理解比与除法、分数等概念之间的联系与区别；2进一步理解比例的意义和基本性质，能运用比例基本性质解决简单的比例问题；提高分析能力和解题能力.二教学重点与难点1运用比和连比的基本性质化简比和连比，会求比值； 2运用比例基本性质解决简单的比例问题.三教学过程教师活动 学生活动 教学设计意图（一）知识梳理（见上图）（二）比的意义与基本性质例 1 一个比的前项是 15，。

8、圆的基本性质有关练习（10.1） 1.已知:如图,EB为圆A直径,C、F为圆上点AFBC, （1）求证:BF平分ABC （2）若BF=8，BF：EF=2：1，求圆A的半径。 （3）若C为BF中点，试判断四边形ABCF的形状。 2.C、D、E是O上三个点,连接弧CD和弧CE的中点A、B的弦交弦CD、CE于F、G.判断CFG的形状。 3. 如图：ABC内接于O，弦AB=1.8，ACB=。