幼儿园组织与管理课程教学大纲

1、1幼儿园教育活动设计与指导（健康）课程教学大纲执笔人：黄珠红审核人：刘育红编撰日期：2009 年 9 月第一部分 大纲说明一课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的幼儿园教育活动设计与指导（健康）是学前教育专业的一门职业技能课，属于 B 类课（理论+ 实践），也是专业核心课程。本课程是根据幼儿园教育指导纲要（试行）的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展健康领域（含体育）活动的专业必修课，有着十分突出的实践性和操作性。(二)教学目标和要求通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童健康观，进一步明确健。

2、- 1 -幼儿园教育活动设计与实践课程教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的幼儿园教育活动设计与实践是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。本课程是根据幼儿园教育指导纲要（试行）的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。(二)教学目标和要求通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟。

3、1幼儿园班级管理课程教学大纲执笔人：黄珠红审核人：林雪卿编撰日期：2008 年 9 月第一部分 大纲说明一、课程性质及教学目的和要求（一）课程性质和教学目的幼儿园班级管理是面向高职学前教育专业开设的一门 B 类（理论+实践）的职业基础课程。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。（二）本门课程教学的基本要。

4、幼儿园课程与教育活动设计课程教学大纲一、课程名称幼儿园课程与教育活动设计二、学分与总学时数8 学分，128 学时三、适用专业学前教育专业四、教学目的通过教学，使学生认识课程的价值，掌握学前教育课程设计的基本知识。有效地为 06 岁幼儿设计和实施教育教学活动，并评估教学效果，进而树立正确的教学观、儿童观、课程观。五、教学要求本学科需要在学前卫生学、学前心理学、学前教育学及钢琴、舞蹈、声乐课教学的基础之上进行，除了使用常用的教学方法之外，还要采用参观、案例教学、现场教学等方法，并利用大量时间对学生进行教育教学。

5、幼儿园组织与管理教学大纲一、大纲说明课程总课学时：96 学时（面授 32 学时，自学 64 学时）适用专业类型及层次：学前教育专业（本科函授）预修课程要求：学前教育学 总学分：6 学分 课程的性质、目的、任务及在教学计划中的地位：幼儿园组织与管理是为学前教育专业函授本科的一门专业必修课程，主要研究幼儿园组织与管理的理論與實踐的方法。幼儿园组织与管理的目的在於让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题，为学生今后从事幼儿园教育工作和。

6、幼儿园组织与管理课程教学大纲课程名称：幼儿园组织与管理参考材料：1、张燕，邢利娅. 幼儿园组织与管理. 北京：北京师范大学出版社.2006版2、唐淑，虞永平. 幼儿园班级管理. 南京：南京大学出版社.1997 版3、李丽惠. 幼儿园管理学. 北京：科学普及出版社.1992 版4、张济正. 学校管理学导论. 上海：华东师范大学出版社. 1995 版课时：26 学时周 学 时：2 学时适用专业：学前教育知识结构：理论知识 70%+实践能力 30%成绩匹配:总 成 绩：（100%）=平时成绩 30%+期末成绩 70%平时成绩：（30%）=笔记 10%+演讲 15%+制度制定 5%1、平时 10%、。