音乐与物理

1、功与功率 一、功 1.概念：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功。功是能量转化的量度。 2.条件： 力和 在 力的方向上 有一段 位移 3.公式： W=F S cos W 某力功，单位为焦耳（ J ） F 某力（要为 恒力 ），单位为牛顿（ N ） S 物体运动的位移， 一般为对地位移 ，单位为米（ m） 力与位移的夹角 4.功是 标量 ，但它有正功、负功。 当 )2,0 时，即力与位移成锐角，功为正；动力做功； 当 2 时，即力与位移垂直功为零，力不做功； 当 ,2( 时，即力与位移成钝角，功为负，阻力做功 (物体 克服 阻 力做。

2、v i 1-1 xOy =Z x=3t y=2t2+3b p 1 t=2s H Oa F 2V t=1s t=2sH W = Mvl Z_ 3 s10 21 s HW ( 4EZb (1) jtitrvvv)32(32+= jtitrvvvvv43dd+= jtravvv4dd22= s2=t H jirvvv11。

3、数数学学物物理理方方程程与与特特殊殊函函数数主讲教师：沈良E-mail: shenlbit.edu.cn 学时： 32学时内容：前五章作业：第 11， 13， 15周：1 班 2班第 12， 14， 16周：3 班 4班 5班课件下载：公共邮箱：mathpptgmail.com密码 ：math1234 序常微分方程偏微分方程常微分方程：定义，解，阶，线性，齐次，系数例：)()()( xfyxqyxpy =+注：二阶，线性若，则称为齐次；否则为非齐次。0)( xf若系数为常数，则称为常系数方程。)(),( xqxp偏微分方程：三类典型方程波动方程热传导方程位势方程)(222222222zuyuxuatu+=)(2222222zuyuxuatu+=222222。

4、第19卷第4期2 O O 4年1 0月宿州学院学报Journal of Suzhou CoIlegeVoI19，No4oct2 0 0 4论文学、绘画、建筑与音乐的内在关系黄莉丽(韶关学院音乐系，广东韶关 512005)摘要：音乐是一门具有独特规律的艺术。与其它艺术形式相比，它对人类的情感有更直接更强烈的影响；另一方面它又与其它艺术有着千丝万缕的联系。本文从内涵与意境、音色与色彩、节奏与音响等方面，简要论述了音乐与文学、绘画和建筑的内在关系。关键词：音乐；文学；绘画；建筑中图分类号：J6005 文献标识码：A 文章编号：1009一041X(2004)04一0084一02音乐是一门具有自身。

5、 l : 2008null04null03 “ : S E null= = null9 “ (2005C48)T e : d 7 (1984 ), 3 , V ,Enullmail:konglz 163.com; (1968 ), 3 , q ,Enullmail:luosenlin126 126. com. 29 ! 1 2009 M 1 v Transactions of Beijing Instituteof TechnologyVol. 29 ! No.1Jan. 2009B null Ú。

6、收 稿 日 期 :1998 - 10 - 16物 理 吸 附 与 化 学 吸 附刘 大 中 王 锦( 山 东 轻 工 业 学 院 化 学 工 程 系 济 南 250100 )摘 要 在 催 化 过 程 中 ,物 理 吸 附 和 化 学 吸 附 是 同 时 进 行 的 。 实 验 事 实 表 明 ,在 低 复 盖 率 时 ,可 能 存 在 理想 气 固 吸 附 平 衡 的 情 形 ,热 力 学 平 衡 常 数 Kad由 一 组 方 程 定 义 。关 键 词 在 固 体 上 的 吸 附 ,吸 附 平 衡 常 数 , Freundlich 等 温 式中 图 法 分 类 号 TQ012当 分 子 或 原 子 与 固 体 表 面 接 触 时 ,可 能 通 过 与 表 面 形 成 化 学 键 而 结 。

7、音 乐 探 索2006.3E X P L O R A T I O N S I N M U S I C一 、 前 言虽 然 对 于 许 多 人 来 说 , 背 景 音乐 已 成 为 当 代 社 会 环 境 的 一 部 分 ,与 我 们 的 生 活 息 息 相 关 , 但 是 , 如果 不 了 解 其 中 的 规 律 , 又 得 不 到 相应 的 指 导 , 也 就 无 法 科 学 而 有 效 地使 用 背 景 音 乐 了 。背 景 音 乐 的 构 成 本 身 和 背 景音 乐 对 人 的 影 响 是 非 常 复 杂 的 问题 , 要 想 在 一 项 研 究 中 , 全 面 地 考察 背 景 音 乐 对 人 的 影 响 是 难 以 操作 的 。通 过 分 析 , 本 研 究 认 为 针 对 人。

8、99对同一个学生， 不同阶段运用的教学手段也应有所不同。 在教学内容上， 教师不但要教授学生演唱优秀的外国艺术歌曲、 歌剧咏叹调， 还要教授学生演唱中国经典的艺术歌曲、 创作歌曲、 歌剧、 民歌和地方戏曲。 3. 具备教授个别课、 集体课的能力。近年来的声乐教学改革， 促进了教学方式、 教学内容等方面的不断优化， 使得声乐个别课和集体课并存于教学过程中， 而声乐教师无疑必须具备这两方面的能力。集体课的增加， 必然要求声乐教师要有更强的教学综合能力， 根据学生的实际情况， 精心设计教学内容和教学方式， 以保证教学按计划。

9、曲谱中的音乐符号与说明 一、 常用记号: 1、反复记号： 表示在记号内的旋律需要反复演奏。如果从头反复，前面的 可以省略。 2、自由反复记号： 表示在记号下面的旋律自由反复。 3、自由休止记号： 0 表示演唱或演奏到此处，根据剧情需要自由休止。 4、延长记号： 标在音符的上方，表示该音需要延长；有时标在小节线上，表示两小节之间可做适当休止。 5、保持音记号： 标在音符的上方，表示此音在唱（奏）时要饱满、有强度，并有充分的时值。 6、重音记号（亦称“强音记号”）： 标在音符的上方，表示演奏或演唱到此音时要强而有力。 7、顿。

10、近几年，我国的舞蹈艺术发展飞快，社会地位也越来越高，不仅走进了大街小巷，千家万户，更走进了校园，走进了音乐课堂。舞蹈是有形的人体语言，用形体之美展现了一幅幅美丽的画面。仔细观察会发现，舞蹈很容易被孩子们所接受、喜爱，几乎所有的孩子都会手舞足蹈地表达自己的情感。实践证明，把舞蹈融入小学音乐课中，更能发挥它独特的魅力.音乐是舞蹈的声音，舞蹈是音乐的形体，但舞蹈只能陪着音乐走，帮助孩子们更好地学习音乐。在讲一年级其多列时，笔者深深地体会到了舞蹈的作用。孩子们刚刚步入一年级，说实话，三段歌词的记忆对于他。

11、Books - 1 - May 2003New Additions - BooksMay 20031. 20 世紀音樂的素材与技法 / 庫斯特卡著 ; 宋瑾譯 .LOCATION = Main Stack.MT40 .K812 2002.2. 36 capricci per violino = 36 capricci for violin = 36 Capriccios fur Violine / Fiorillo ; 1 cura di Paolo Borciani.LOCATION = Main Stack.MT265 .F567 op.3 R4.3. About modern art / David Sylvester.LOCATION = Main Stack.N6490 .S94 2001.4. Aesthetics / Jerome Stolnitz.LOCATION = Main Stack.BH21 .S76 1965.5. The aesthetics of failure : dynamic structure in the pl。

12、乐中常的记号与乐术语1、省略记号段落反复记号 |： ：|12。 重复跳跃记号 ：| | |从头反复记号 D.C.从记号“S”处重复记号 D.S.节重复或型重复记号 震记号 /2、演奏法记号连奏法 断奏法 圆点（）或三（）演奏原时值的1/2持续奏法 短横线（）或短横线加圆点（）滑奏法 曲线（或）或箭头（或）琶奏法 3、度记号与术语明确固定的强弱PP（很弱） P（弱） mp（中弱） mf（中强） f（强） ff（很强）逐渐变化的强弱cresc.或 (渐强) di m.或 (渐弱)特别强调的强弱sf或sfz (特强或个别加强) rf （突强或列突强）fp （强后即弱） s fp （特强后弱）。

13、第四讲：物理学与音乐,公元前6世纪古希腊数学家毕达哥拉斯发现铁锤落在铁砧上发出的声音与锤的重量有关;琴弦的长短和张力的大小与音高有一定的关系.他做过这样一个实验:绷紧两根水平放置、质料相同的弦，保持两弦的张力相同，但长度不同.同时发音后,实验发现，如果它们的长度比值是两个小整数之比，如1:2，2:3，3:4等等，人耳听起来就觉得和谐、悦耳.,由此得知，我们情感体验里最隐秘的东西音乐和我们头脑里把握的最清晰的数学有着奇异的组合. 爱因斯坦在很小的时候就已经察觉到“这个世界可以由音乐的音符来组成，也可以用数字公式来组成。