学练优人教版七年级语文下册学案23登上地球之巅2

1、123 登上地球之巅【学习目标】：1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、体会景物描写的作用。3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。【知识链接】1.作者简介郭超人(19342000)，男，湖 北武穴人，汉族，中共党员，高级记者，1956 年毕业于北京大学中文系新闻专业。50 年代 曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60 年代随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和希夏邦马峰的报道， 2.世界第一峰珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积。

2、23、登上地球之巅一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。砭骨(bin )：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践(l ) ；踩踏。 崔巍 (cu wi ) ：形容山高大雄伟。窒息 (zh )：呼吸困难甚至停止 匍匐(pf ) ：爬行 养精蓄锐(x)：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。齐心协力；众人一心，共同努力。 勇往直前；勇敢的一直往前进。(二)知识积累1、关于作者郭超人(19342000)，男，高级记者，1956 年毕业于北京大学中文系新闻专业。1992 年 11 月起任新华社社长。50 年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴。

3、23.登上地球之巅郭超人【导学目标】1. 理解积累词语。2. 了解有关珠穆朗玛峰的知识和人类征服珠峰的探险知识。3. 把握课文主要内容，掌握文章通过典型事件表现人物精神风貌的写法。4. 体会文中景物描写的作用。5. 学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概，激励探索自然的兴趣和勇气。【重点难点】重点：理解课文详略有致，选取典型事例表现人物精神风貌的写法。难点：理解文中穿插景物描写的作用。【媒体使用】【导学过程】一、预习领先一步1. 给下列加点字注音耸立 ( ) 砭骨 ( ) 崔巍 ( ) 匍匐 ( ) 阴霾 ( )窒息（ ） 峰巅（ ） 滞留。

4、23 登上地球之巅1给下列加点字注音砭（ ）骨 步履（ ） 窒（ ）息 滞（ ）留2词语解释崔巍：_履践：_匍匐：_养精蓄锐：_3下列标点符号使用有误的一项是（ ）A这时，“第二台阶”挡住了他们的去路。B刘连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。C屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进”！D诸葛亮在诫子书中说：“静以修身，俭以养德。”4填空5 月 24 日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰_在蓝天之上，朵朵白。

5、23 登上地球之巅【预习案】一、 材料链接1、作者介绍郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰 。二 、预习自测1、字音字形： 注音并解释整个词语。1、砭骨（ ） 2、履践（ ） 3、崔嵬（ ） 4、窒息（ ） 5、养精蓄锐（ ） 6、齐心协力（ ） 2、整体感知（1）登珠峰的英雄遇到哪些困难？是靠什么来战胜的？（2）登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。 （3）按。

6、23 登上地球之巅精彩开篇词“无限风光在险峰” ，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。来源:学优高考网 gkstk学习目标1.学习简洁概括课文信息，提高阅读能力。2.理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。3.学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神，培养敢于探险的勇气。教学过程 第一课时一、新课导入同学们，你可知道地球上的。

7、23登上地球之巅一、给下列加点字注音并解释整个词语。1、砭骨（ ） 2、履践（ ） 3、崔嵬（ ） 4、窒息（ ） 5、养精蓄锐（ ） 6、齐心协力（ ） 7、斩钉截铁（ ） 二、以下句子属于描写的表达方式的是（ ）A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。B、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！C、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。D、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。三、按照时间顺序，给下列描写景色的句子排列顺序。1。

8、23、登上地球之巅来源:学优中考网 xYzKw教学目标：1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。来源:xYzkW.Com2、学习抓住特点进行生动的景物描写。3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。教学重点、难点：故事复述，合作探究，景物描写。教学时间：二课时 教学设计： 一、登山图片，激趣引读1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。呈现中国登山队登上珠峰的图片。观看后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。2、激趣引读：教师：1960 年 5 月，英勇的中国登山健儿发。

9、23、登上地球之巅教师寄语：前不见古人，后不见来者，我们中国人，就是最棒的！学习目标：1、速度课文，复述故事，提高概括能力。2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。一、基础知识：1、给划线的字注音并解释整个词语。1、砭骨（ ） 2、履践（ ） 3、崔嵬（ ） 4、窒息（ ） 5、养精蓄锐（ ） 6、齐心协力（ ） 2、以下句子属于描写的表达方式的是（ ）A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这。

10、 登上地球之巅学科 语文 课题 登上地球之巅 年级 七 课型 研究课流程 具 体 内 容 方 法 指 导一、目标导学【学习目标】1.掌握课文生字词语；复述课文；景物描写；详略的安排。2.快速阅读，自主、合作与探究。3.培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前的精神） 。二、自主学习1.导入课文珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”,是一条”充满死亡的路线” 。而在 1960 年 5月，年轻的中国登山运动员从北坡登上峰顶，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登。

11、23 登上地球之巅 学科语文 年级 七 日期 主备人课题23、登上地球之巅 审核人第 课时 主 备 人 初 稿 同科教师个案修改意见1、成功导学1、成功导入播放歌曲青藏高原，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请学生谈谈对珠峰的感受。2、成功目标 （学习要高效，目标不可少）1提高速读课文、概述课文内容的能力。2叙事要注意详略，选材要有典型性。3掌握抓住景物的特点来描写的方法。4体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的的奉献精神。二、成功学习自学指导1速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。

12、23 登上地球之巅【学习目标】1 丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2 了解人类征服珠峰的探险知识 3.学习抓住特点进行生动的景物描写。 【作家作品简介】郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。1960 年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰 。【自主学习】1.生字词耸立 sng 砭骨 bin 崔巍 cuwi 匍匐 pf 阴霾 mi 余暇 xi 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践：践踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 阴霾：本文指一种。

13、第 23 课随堂十分钟基础达标1.选出加点字注音有误的一项（ ）A.耸立（sng） 缭绕（lio） 冰镐（go） 携带（xi）B.石膏（go） 摄影（sh） 陡滑（du） 砭骨（bin）C.镶嵌（qin） 呼啸（xio） 窒息（sh） 崔巍（wi）D.步履（） 匍匐（f） 巉岩（chn） 滞留（zh）来源:学优高考网 gkstk2.下列加点词语使用有误的一项是（ ）A.经过半年来的养精蓄锐，国足队的战斗力大大增强了。B.神舟九号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。C.大家齐心协力战胜了一个又一个困难。D.在这个喧嚣浮躁。

14、七年级语文（下册）导学案课题：登上地球之巅 课型：新授 时间： 年 月 日 学案序号： 主备： 审核： 授课教师： 授课班级： 【学习目标】1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。【重点难点】体会文章景色描写的作用。【学习过程】 一、预习导学1. 给下面得分加点字注音：砭骨（ ） 履践（ ） 崔巍（ ） 齐心协力（ ） 冰镐（ ） 滞留（ ） 迸散（ ） 养精蓄锐（ ）匍匐（ ） 窒息（ ） 腰酸背痛（ ）勇往直前（ ）2. 解释词语。

15、23 登上地球之巅 学案课题 课时 使用者 上课时间23登上地球之颠-郭超人 1知识与能力：1、丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识 2、了解人类征服珠峰的探险知识 3、理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法 4、体会文中景物描写的作用。过程与方法：1、快速阅读并简洁概括课文主要内容 2、鼓励学生合作探究，体悟人物精神风貌，激发民族自豪感。学习目标情感态度与价值观：学习登山队员不怕艰难、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，培养敢于探险的勇气。重点：1、快速阅读并简洁概括课文主要内容。2、理解课文叙事祥略有致，选取典型事例表现。

16、23 登上地球之巅 教学目标： 1、 积累生字新词，理解“砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力”等词。 2、 了解珠穆朗玛峰的有关知识及人类征服珠峰的有关探险知识。 3、 快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4、 理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。 4、 学习登山队员不畏艰险、勇往直前的气概和团结协作、英勇献身的精神，激励学生探索未知世界的兴趣，培养敢于探险的勇气。 教学重点： 快速阅读课文，抓住主要信息，概括文章内容。 教学难点： 来源:学优高考网 gkstk体会文中景物描写的。

17、23 登上地球之巅一、基础训练1.选出加点字注音有误的一项（ ）A.耸立（sng） 缭绕（lio） 冰镐（go） 携带（xi）B.石膏（go） 摄影（sh） 陡滑（du） 砭骨（bin）C.海滨（bn） 呼啸（xio） 窒息（zh） 崔巍（wi）D.匍匐（p） 匍匐（f） 巉岩（chn） 滞留（zh）2.下列加点词语使用有误的一项是（ ）A.经过半年来的养精蓄锐，国足队的战斗力大大增强了。来源:gkstk.ComB.让别人的双手能抓住岩壁顶端的支持点攀登上去。C.大家齐心协力战胜了一个又一个困难。D.队员们不怕艰险，勇往直前。3.下列句子有语病的一项是（ ）A.珠穆朗玛峰是地球上。

18、七年级语文（下册）导学案课题：登上地球之巅 课型：新授 时间：201 年 月 日 学案序号： 主备： 审核： 授课教师： 授课班级： 【学习目标】1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。【重点难点】体会文章景色描写的作用。【学习过程】 一、预习导学1. 给下面得分加点字注音：砭骨（ ） 履践（ ） 崔巍（ ） 齐心协力（ ） 冰镐（ ） 滞留（ ） 迸散（ ） 养精蓄锐（ ）匍匐（ ） 窒息（ ） 腰酸背痛（ ）勇往直前（ ）2. 解释。

19、23 登上地球之巅教学目标： 1、 积累生字新词，理解“砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力”等词。 2、 了解珠穆朗玛峰的有关知识及人类征服珠峰的有关探险知识。 3、 快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。 4、 理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。 5、 学习登山队员不畏艰险、勇往直前的气概和团结协作、英勇献身的精神，激励学生探索未知世界的兴趣，培养敢于探险的勇气。 教学重点： 快速阅读课文，抓住主要信息，概括文章内容。 教学难点： 体会文中景物描写的作用。 课时安排：一课。

20、23 登上地球之巅学习目标：1、速度课文，复述故事，提高概括能力。2、学习叙事详略得当，选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。一、检查预习：1、给下列加点字注音并解释整个词语。1、砭骨（ ） 2、履践（ ）3、崔嵬（ ） 4、窒息（ ）5、养精蓄锐（ ） 6、齐心协力（ ） 2、以下句子属于描写的表达方式的是（ ）A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。B、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大。