1、23 登上地球之巅 学科语文 年级 七 日期 主备人课题23、登上地球之巅 审核人第 课时 主 备 人 初 稿 同科教师个案修改意见1、成功导学1、成功导入播放歌曲青藏高原，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请学生谈谈对珠峰的感受。2、成功目标 （学习要高效，目标不可少）1提高速读课文、概述课文内容的能力。2叙事要注意详略，选材要有典型性。3掌握抓住景物的特点来描写的方法。4体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的的奉献精神。二、成功学习自学指导1速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。明确：(1)5 月 24 日 9 时 30 分，登山队员出发。(2)刘连
2、满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。(5)无氧攀登。(6)登顶成功。3、你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)4、找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。(这一环节意在使学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让学生加以评价，是使学生明白学习是要互相协作，共同进步的。)5、你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会
3、。(这一环节意在使学生根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)6、找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。7、模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。2、互助学习四人一组互相交流最让你感动的情节，然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。3、合作学习（三人行，必有我师焉）讨论景物描写在文中的作用。明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。3、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）1.在登顶过程中，登山队员要克服的困难有哪些?他们是靠什么来克服这些困
4、难的?2.本文选材详略得当，文中详写了哪两个典型事例?这样写有什么好处?3.课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起什么作用?4.刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗?4、成功练学1.选出加点字注音有误的一项（ ） A.耸立（sng） 缭绕（lio） 冰镐（go） 携带（xi） B.石膏（go） 摄影（sh） 陡滑（du） 砭骨（bin） C.海滨（bn） 呼啸（xio） 窒息（zh） 崔巍（wi） D.匍匐（p） 匍匐（f） 巉岩（chn） 滞留（zh） 2.下列加点词语使用有误的一项是（ ） A.经过半年来的养精蓄锐，国足队的战斗力大大增强了。 B.让别人的双
5、手能抓住岩壁顶端的支持点攀登上去。 C.大家齐心协力战胜了一个又一个困难。 D.队员们不怕艰险，勇往直前。 3.下列句子有语病的一项是（ ） A.珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。 B.1960 年的 5 月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。 C.在严重缺氧的情况下，队员王连满毅然把氧气筒放回原来的地方，以便留给战友，牺牲了自己的生命。 D.“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”这些景物描写，使读者有身临其境的感觉。 4. 以下句子属于描写的表达方式的是（ ） A. 他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。 B. 现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！ C. 夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。 D. 他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。 小结： 学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）老师结束语或要求
