学练优 -语文版九年级下册 家教案2表格式

1、周公诫子教案一、教学目标： 1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。 2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。 3、指导学生通过小组合作探究完成学习任务，对学生进行能力的培养 二、教学重难点： 重点：正确理解课文的内容，掌握重点字词。 难点：文章的写法。 三、课时安排：1 课时 四、教学准备：引导学生多渠道搜集有关周公的故事及诗文，进而循此导入新课。 教学过程和内容： 一、激情导入：交流课前搜集的有关周公的信息。

2、诗词五首教案第一课时课程目标导航【教学目标】1.通过朗读、感悟，把握作品的意旨，在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。 2.培养古代诗词的阅读、鉴赏能力，在诵读中陶冶情操，受到启迪。 3.背诵积累一些古代诗词名句，体会诗词的精妙之处。【教学重点】1.领会诗歌的韵律美和意境美。 2.背诵积累一些古代诗词名句，体会诗词的精妙之处。 【教学难点】领会诗歌的韵律美和意境美。【教学素材】珍馐 长风破浪 古来征战几人回 爝火 鼎彝 教学情景导入 诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”诗。

3、科学与艺术教案一 、教学目标 ：1、知识与能力：（1）认清科学与艺术的相同之处 （2）理解文中的一些句子的含义。 （3）理解文中例证法及其作用 2、情感与价值：激发学生对科学的兴趣。3、过程与方法：采用合作、探究的学习方式。 二、教学重点：三、教时安排：两课时 四、教学过程： 第一课时 （一）情境导入： 运用多媒体播放李可染的水墨画“晓阳辐射新学光”和“超弦生万象”。 （二）课前热身： （1）介绍李政道其人及文章背景 李政道教授 1926 年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德。

4、出师表教案教学目标（一）知识目标 1.了解“表”这种文言文体的一般知识。2. 积累词语，丰富文言词汇。3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。(二) 能力目标1.朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。2学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。（三）情感态度与价值观 1.通过对本文的学习，学会怎样对他人有分寸的陈述自己的观点和建议。2. 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。教学重点（一）在理解重点词、句的基础上初步理解文章内容。（二）掌握。

5、 与妻书教案 教学目标 1掌握文中活用的词在具体语境中的意义和用法。 2理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路。 3学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 教学重点学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 教学难点文中所用典故及相关成语。 教学时间 2 课时 教学过程第一课时 一、课前预习1初读课文，归纳难读、难写的字词。 2把不懂的字词句做出标记。 二、导入 由童安格诀别，真爱是谁导入： 夜冷清独饮千言万语难舍弃思国心情灯欲尽独锁千愁万绪。

6、小男孩教案一、教学目标：1、知识与能力：了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；学会分析小男孩及其父母的形象；理解课文细节描写的作用。2.情感与价值：热爱儿童，关注儿童，意识到自己的合法权益。3.过程与方法：采用讨论与交流，让学生深入理解未成年人保护法。二、教学重点：三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）、作者简介和题目解说本文作者魏志远，1952 年出生，四川成都人，当代作家，代表作有我以为你不在乎等，本文就是选自这部集子。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞。

7、读堂吉诃德教案一、设计说明读这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为堂吉诃德写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。二、教学目标1.了解并学习写作序和跋。2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣，提高欣赏品位和审美情趣。三、教学过程（一）导入新课出示课前搜集的关于堂吉诃。

8、善待家园教案一、教学目标： 1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。 2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。 3、增强环保责任感，做合格小公民。 二、课时安排：2 课时 三、教学过程： 第一课时(一)导入课文 回忆小学时曾学过的一篇课文。 (有条件的可出示课件：夕日的塞特凯达斯瀑布) 请学生用自己的语言描述夕日的塞特凯达斯瀑布宏伟壮观的气势。 (出示课件：逐渐枯竭的塞特凯达斯瀑布) 请学生继续描述枯竭的塞特凯达斯瀑布的惨景，并说说造成此后果的原因。 教师点拨： 人祸已成为世界地质灾害的最主械。

9、永远新生教案教学目的： 1.了解作者简况； 2.理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生；3.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法 教学过程： 一、作者简介 吴冠中是我国学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。吴冠中年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在将中西艺术结合在一起，将中国绘画艺术推向世界。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是。

10、善待家园教案教学目标1了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。2了解报告文学的文体特点。3增强环保责任感，做保卫家园的绿色小卫士。教学重点、难点理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。课时安排 1 课时教学过程一、词语识记侵蚀：逐渐侵害使变坏。呵护：爱护，保护。繁衍：逐渐增多或增广。紧俏：（商品）销路好，供不应求。吞噬：吞食，并吞。今非昔比：现在的情况不是过去所能比的。泥石流：山坡上大量泥沙、石块等经山洪冲击而形成的短暂的急流。相安无事：彼此相处没有冲突。猎猎：象声词，形容旗帜被风吹。

11、1.家一、教学目标1、 知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。2、 过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。3、 情感价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。二、教学内容(两课时)三、学习过程（一） 、解题 （二） 、认识作者 （三） 、预习检测1、给底下加线的字注音：袅袅（nio ） 温馨（xn ） 琐屑（xi ） 休憩（q ） 摇曳（y ）2、解析词语：琐屑：琐碎。 休憩：休息。祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。

12、笑教案一、教学目标：1、知识与能力：理解本文的说明顺序与思路；体会本文灵巧活泼的行文方式；学会本文中的作诠释的说明方法的运用；学习运用本文的整齐句式。2、情感与价值：在学习过程中培养探索、合作的精神；3、过程与方法：通过讨论理解笑的真正含义。二、教学重点、难点：本文的说明顺序与思路；体会本文灵巧活泼的行文方式。三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）、导入，析题，简介作者。1、导入。俗语说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”可见会心一笑，对我们的身心健康、延年益寿起到了多么大的作用。笑，是内心感情。

13、故乡教案教学目标知识与能力目标：1.学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。2.培养学生正确的阅读习惯与培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。过程与方法：通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。 情感态度价值观目标：加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。教学重点“我”回故乡的见闻和感受。教学难点“我”离开故乡时的心情与感受。 教学时数：三课时教学方式：自主合作探究小组教学教学手段：多媒体教学过程：第 一 课 时【要点】整体感知 情节与环境一、 导入新课以余秋雨。

14、故乡教案一、教学目标： 1、知识与能力：理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心2、情感与价值：培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。3、过程与方法：采用讨论的方法，引导学生理解人物形象及小说主题。二、教学重点、难点：理解对比的写法。三、教学课时：三课时四、教学过程：第一课时（一）、导入： 小学时，我们学过一篇课文少年闰土，它是节选自鲁迅先生的小说故乡，今天我们就来学习它。 （二）、初读课文。（三）、新授： 1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以。

15、笑教案一、教学目标：1、了解课文的思路和结构。2、体会课文表达的纯洁、高尚的爱。3、结合课文内容，朗读并背诵课文。二、教学重点、难点：本课的教学重点和难点都应放在体会三次微笑的内在意蕴上。三、教学方法：在教法和学法上，我准备根据学生的实际情况，分层次地采用“启发式”教学方法。将教学内容分成几个小问题，采用“读想议点”的学习方法。引导学生通过认真诵读、反复体味、广泛讨论，来掌握教学内容。四、教学准备：多媒体课件五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）、导入：笑体现地是爱，人们在平常如能多笑笑，那人世。

16、家的序和跋教案知识与技能：了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。 过程与方法：体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。 情感态度与价值观：了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。 重点：理解课文的主要内容。 难点：跋和序风格稍有变化。 学法指导：通过教师讲解，让学生掌握有关序和跋的知识，并让学生讨论相关知识点，教师不作过多讲解。第一教时 教学内容：熟读课文，解释词语，并分析讨论。教学过程：一、课前导入：1、巴金的激流三部曲是。2作者简介：巴金（19042005）， 原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王。

17、的序和跋教学设计教学目标：1、了解作者巴金，了解家的故事梗概；结合“跋”的内容，体会作者创作家的意图。2、理解作者对待生活的态度；了解序和跋的文体特点，领会它们的导读作用。3、学习作者积极追求的生活态度，培养积极向上的人生态度。4、文章充满激情，热情洋溢，使读者深受感染；学习本文形象生动的比喻手法。教学重点：目标 2. 教学难点：目标 4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：2 课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：1、作者语录：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有。

18、1、家一、 教学目标： 1、知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。2、过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。3、情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。二、 教学重点、难点：重点：理解三个比喻句的含义 难点：1） 、理解作者关于家的哲学思考。 2） 、体会本文极具哲理性的语言特点。三、教具准备：u 盘、录音机 四、 教学时间：2 课时 五、教学方法：读启发、讨论法六、 教学教程： 第一课时一、创设情境，。

19、石缝间的生命教案开课教师教研组开课时间开课班级 教 案 设 计教学目标1.反复诵读课文，品味文本中凝练的语言。2.通过赏析文中的景物描写，把握作者运用的托物言志的手法，深深体会石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。3.引导学生树立面对逆境迎难而上的昂扬斗志。教学重点难 点1.赏析文中的景物描写，把握作者运用的托物言志的手法，体会石缝间生命的充满生机、奋力拼搏、驾驭环境的精神魅力。 （重点）2.反复诵读课文，品味文本中凝练的语言。 （难点）教具准备电脑教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图教学导。

20、1.家内容家 节次上课时间撰稿人 持有人教学目标 1、 了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平2、 在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点重点难点 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活教学方法1、解题“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解2、作者介绍周国平，1945 年生于上海。1967 年毕业于北京大学哲学系，1981 年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专。