信息技术说课大赛

信息技术说课的八个方面一、说教材教材是教学内容的载体,随着信息技术的发展,教材的概念也得以拓展,教材不仅仅指纸质的书面教材,还应包括电子教材(光盘资料或网络资源) 。这是因为目前有很多地方的信息技术教材都有配套光盘(教材) 。“说教材”是在教材分析的基础之上,说明本课教学内容在这本(套)教材中的地位

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1、信息技术说课的八个方面一、说教材教材是教学内容的载体,随着信息技术的发展,教材的概念也得以拓展,教材不仅仅指纸质的书面教材,还应包括电子教材(光盘资料或网络资源) 。这是因为目前有很多地方的信息技术教材都有配套光盘(教材) 。“说教材”是在教材分析的基础之上,说明本课教学内容在这本(套)教材中的地位和作用,说出本课的知识结构、特点以及与学过知识之间的内在联系,并分清本课重点和难点。同时还要根据有关教育、教学理论和中小学信息技术课程指导纲要 ,说明确定“地位” 、 “作用” 、 “结构” 、 “特点” 、 。

2、信息与信息技术说教学设计各位领导、老师:大家下午好,我是克山农场初级中学信息技术教师董飞,今天我说课的题目是信息与信息技术 ,下面我将从说教材说学情说教法和学法说教学过程板书设计说教学理念,这几方面进行说明。一、说教材1、教材分析:(1)信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科,同时又是知识技能更新最快的学科。 信息与信息技术这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容,教学对象是七年级的同学,它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。本节是基础性的纯理论的内容,所介绍的一些有关信息的知识以激发学。

3、说课吧 www.shuoke8.cn - 1 -申请免费电子邮箱说课稿一、 说教材: 通过本课的学习,可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式,并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识,教育学生利用信息技术传递信息,培养学生良好的信息素养。根据我校学生的实际情况,部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱,并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生,可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学,采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

4、(一)教学设计制作要求:1.内容必须契合“信息技术应用”相关主题。2.Word 格式,题目三号宋体黑体,正文小四宋体。3.作品命名格式:地市区县学校姓名学段学科作品名称示例:山西省 xx 市 xx 学校张三小学语文乡村人家教学设计(二)教学课件制作要求:1.内容要聚焦信息技术与学科融合,内容合理,条理分明2.课件要有封面,封面要显示课题、作者、单位等主要信息3.画面简洁,有艺术性,整体统一,图像、动画、文字设计合理,字形、字体、字号易于辨识,课件所展示的语言文字规范,声音悦耳。4.作品命名格式:地市区县学校姓名学段学科作。

5、篇二 信息技术优质课大赛评课 信息技术优质课大赛评课 成绩前五名 一组一号 92分 课题 自我介绍 二 评课 1 本课教学思路清晰 从导入到任务布置 到新课教学 环 环相扣 层层递进 实际的操作效果较好 基本能达成课堂预设的目标 利用歌曲 年轻的朋友在一起 的自我介绍吸引学生激发学生的学习兴趣 教学过程利用任务 学生作品 找不足引导学生对不足之处进行修改 最后利用 当堂测试 完成学生本节课学习的检。

6、一、单选1.位图的大小与质量取决于图像中像素点的( ) 。D. 数量 2.图像分辨率的单位是( )B.像素/ 英寸3.索引颜色模式的图像包含( )种颜色。C.2564.就编辑图像而言, ( )色彩模式是最佳的色彩模式,因为它可以提供全屏幕的 24bit的色彩范围,即真彩色显示。C.RGB5.在制作一幅印刷广告时,应采用下列( )方式来节省编辑时间。B.先用 RGB 颜色模式进行图像编辑工作,然后再用 CMYK 颜色模式打印输出 6.创建矩形选区时,如果弹出警示对话框并提示“任何像素都不大于 50%选择,选区边将不可见”,其原因可能是。 ( )D.创建选区前在。

7、【信息技术说课】 制作表格说课稿尊敬的各位评委大家好!我今天说课的题目是制作表格。下面我将本着新课标中“做中学,学中做”的原则,从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计和教学反思这几个方面展开说课,请各位专家多多指导。一:教材分析本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书信息技术四年级上册第十课制作表格。本节对于如何在文档中插入表格,如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。旨在使同学们能够学会表格的制作,学会修改表格的框架结构。本节课起到承上启下的作用,回顾。

8、浅谈信息技术学科的说课我区各校(中心小学以上)在 2001 年下半年全面开设了信息技术必修课程,在课程开设过程中我们感到各校信息技术学科教师情况各不相同,特别是在信息技术课程教学方面的研究存在着比较大的问题。怎样使信息技术学科教师特别是青年教师能够快速成长起来,我们发现开展说课活动是一种比较有用的做法。我们在青年教师基本功考核中加入了信息技术学科说课的这一内容,从几次实践下来的情况看我们发现有不少老师说得很好,但也有一些老师不知道什么是说课,不知道怎样进行说课,不知道说课与上课之间的区别,本文将围绕这。

9、初中信息技术第四册 山东教育出版社,研说内容,教材理念,知识与技能,过程与方法,具体目标,教材体例安排,编写特点,立足学生全面发展,提高全体学生实践能力,培养学生信息素养,培养学生创新能力,教材分析,整个教材的编排上,都是从基础操作部分开始。由于教材起点较高,以计算机基础为学习基础。教材安排主要通过掌握开机关机、鼠标键盘的操作、中英文的输入等最基本的操作。同时,让学生从不同的任务实施过程中,反复操作,逐步掌握各种软件的基本应用。更为重要的是,如何利用信息技术来提高自我学习的能力。,第 二册,Word软件的认识,Word软。

10、获取信息的过程与方法,教法分析,学法分析,教材分析,说课内容,教学过程 设计,教学效果 检验,教 材 分 析,教材选定上海科技教育出版社的信息技术基础(高一必修本),本教材以知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的总结、归纳和提升为手段,从学生学习生活与社会实践的需求出发,以“信息获取评价加工表达发布与交流存储与管理”为主线,突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去,提升学生信息素养。,教材分析-教学内容,本节课的内容是教材第二章第一节(网络信息检索和网络信息下载)中的网络信息检索,包括搜索引擎及其分类和。

11、Loading ,利辛二中 高双方,美化修饰照片,我们从这里开始,目录,学习目标,我们从这里开始,说教材内容,本节课选自安徽省教育科学研究所编著的七年级下册初中信息技术第一单元活动2的内容。教材贯彻“学生为主体,教师为主导“的方针,把提高学生的积极性,培养学生的创新能力作为教育的根本目标。 本节课所学的”美化装饰照片“是在学生学习了如何获取照片之后,学习掌握和运用美图秀秀软件对照片进行艺术加工。为接下来学习制作家庭相册奠定基础,所以本节知识在教材中起到承上启下的作用。,说教学目标,知识与技能: 1)掌握美图秀秀软件的。

12、1信息技术教学设计的几个方面为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计、教案设计和说课设计三个方面出发,探讨信息技术教育新教材的实施点滴。一、教学设计1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程,它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学设计要求从教学系统的整体功能出发,综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用,强调运用“整体-局部-整体“的思维方式,立足整体、统筹全局、。

13、高中信息技术说课,日新月异的信息技术,日新月异的信息技术,一、说 教 材,1、本节课地位和作用本节内容是必修信息技术基础第一章的第二节,在学生已经了解了信息的概念特征以及作用的基础上,本节主要介绍了信息技术发展的历史、现状和发展趋势,并简要分析了如何正确合理地使用信息技术。通过本节的学习,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关,了解网络信息良莠不齐的现状,引导学生遵守信息道德与信息规范,养成积极健康的信息意识。,一、说 教 材,2、 教材处理本节内容的特点是概括性较强,实践性较弱,所以要引。

14、高中信息技术说课第二章信息获取 第三节 文件的下载一、教材介绍教科版高中信息技术必修模块中的文件的下载 ,是第二章信息获取的第三节,它是第二节因特网信息的查找的基础上的延伸与深化,是本章最重要的一节。 文件的下载是信息获取的一个重要组成部分,而且也是学生应该熟练掌握的基础知识,是学生实现终身学习的一个重要技能。 二、教学目标知识与技能目标:能通过需求分析,选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源 。过程与方法目标:通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能初步归纳利用网络查找和下载文件。

15、WORD文字美化及排版,信息技术说课,本节课我将通过六个环节进行展开教学,教材学生教法教学过程板书巩固知识,一、说“教材”,1、我说的题目是WORD文字美化及排版,这是课本信息技术教程高中一年级第三章的内容,教材目的是掌握WORD的一些基本操作,重点是编辑文本、设置文档格式、插入对象的方法。 2、教学目标 认知目标:掌握WORD的一些基本操作; 能力目标:培养学生自主探索学习、自我创新和团体协作的能力; 情感目标:在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。3、教学重点与难点重点:字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框、。

16、中学信息技术说课,什么是说课,说课是以提高课堂教学效率、教师教学业务素质和教学科研水平为目的一种教学研究活动。它是授课教师就某一具体教学课题,在充分认真备课的基础上,层次分明、条例清晰地向专家和同行教师们说明本节课教什么、怎么教以及为什么这样教等问题,即呈现本节课的教学设计过程并展示进行这样设计的理论依据;然后,由专家和同行教师们根据有关教学理论和经验对该教学设计进行评说和讨论,研究并确定该节课教学设计的改进意见;最后再由授课教师跟据改进意见对教学设计进行修改和完善的过程。,所谓说课,就是让教师以。

17、wps文字软件,我是小小设计师 字体、字号和颜色设置,说课人:杨培君二连浩特市第三小学,人教版小学信息技术四年级下册 第6课。,说课内容,说教材,说教法,说板书,教学过程 设计,说学法,说课部分,教学对象为小学四年级的学生,本课是在学生刚刚学会在WPS中输入文字的基础上进行教学的,WPS中提供了设置字体、字号和字的颜色,要比写字板丰富得多,这是WPS有别于写字板的独到之处,学生一定会感兴趣,教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。这是wps使用中的一个小的升华,也是学习后续知识的基础。,一、说教材教材分析,说教材教学目标,知识与能。

18、形状补间动画,说课人:何海健,教学目标分析,学情 分析,教材分析,说课内容,教学过程 设计,教法分析,教学内 容分析,教 材 分 析,本教材以知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的总结、归纳和提升为手段,从学生学习生活与社会实践的需求出发,以“信息获取评价加工表达发布与交流存储与管理”为主线,突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去,提升学生信息素养。,教,教学内容分析,本课内容是本单元的教学重点,涉及创建影片剪辑和“形状补间”动画两个知识点。通过本课内容的学习与实践,不仅要使学生学会“形状补间”动画的制。

19、,信息技术类课程之说课,所谓说课,就是让教师以语言为主要表述工具,在备课的基础上,面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等,然后由大家进行评说。说课活动由解说和评说两部分组成,重点在解说,评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。,一.什么是说课,说课是以提高课堂教学效率、教师教学业务素质和教学科研水平为目的一种教学研究活动。首先,它具有群体性,即由众多教师、同行参与。其次,说课具有交流性,即说课者与。

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