小学英语课堂教学实效性问题

1、如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势使小学英语课堂教学最优化的尝试如何解决多媒体教学存在问题及发挥其最大优势使小学英语课堂教学最优化的尝试随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情，许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的资金和精力，加入到这一队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，使得多媒体教学在教育领域中的应用，成为当前教学改革的热点。多媒体教学是现代社会经济、。

2、1小学英语课堂教学中问题设计的有效性研究结题报告越秀区铁四小学科研课题提高课堂教学有效性的策略研究子课题越秀区铁四小学 陈湘摘要： 在教学过程中，有效教学是提高教学质量的关键，而课堂有效提问是有效教学的重要手段，它是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这一目标的主要手段。关键词：小学英语、课堂、问题设计、有效性一、课题研究的背景现代教学理论认为：在。

3、小学高年级英语课堂教学目前存在的问题与分析近年来我校英语学科全面启动了新一轮的课程改革。几年来不断地研究与探索，使得我们教师对课改的稳步推进与实施已经有了一定的认识和深刻的感悟，课堂教学中努力地实践新的理念，教学氛围的创设、新教材的处理、教学方法的使用和教学方式的转变等方面都有了大幅度的提高。然而，透过教师课堂教学的一些表层现象，尤其是五、六年级，折射出我们对课标的理解与教学行为还存在着一定的落差，教学目标的把握有一定的偏差，教学行为某种程度上缺乏理性的支配。我分析目前还存在以下问题：案例 1：教。

4、小学英语课堂教学流程基本概况及需要注意的问题序：为了能够让我们在座的各位校长进一步的了解小学英语课堂教学流程，并且能够在日后的英语学科教研中对我们英语教师的英语课进行建设性的指导，今天我就将咱们小学英语课堂教学的基本概况以及一些课堂中需要注意的问题做一下讲解：目前我县小学英语选用的教材有两套，一是（36 年级）辽师大版三年级起点英语，二是（12 年级）人教版一年级起点的英语。今天我所说的是关于 3-6 年级英语教学流程的一些基本概况以及需要注意的问题，分三部分来阐述：分别是教材分析、教学流程和教学中需要注。

5、小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施 兴庆区第四小学 卢若宇 目前 小学英语教学因其开课时间短 师资力量不足 加之儿童有其独特的身心特点 确实存在不少问题 但是从另一角度看 小学英语犹如一块未开垦的处女地 只要教师精心耕耘 付出心血与汗水 就一定能创造出累累硕果 一 小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题 首先 小学生对学习经常只有 三分钟热度 学习欲望纯粹从兴趣出发 并且随着知识的深化 目。

6、1提高英语课堂教学实效性的教学策略研究”课题结题报告执笔人 王艳一、问题的提出随着新课改的不断深入，中学英语课堂教学改革取得了实质性的进展。但不可否认的是目前课堂教学面临的最大挑战就是无效和低效的问题。在课堂教学中一些教师对新课程理念的理解缺乏深入。在课堂教学中操作模式形式化，刻意追求课堂气氛的活跃与教学手段的新奇，却忽略了教学的本真，使英语课堂教学缺乏了应有的效度。现今，有效性作为英语课堂教学的命脉已经成为英语教学改革的热点问题。而任何教学实践都有一定的空间性。我校海南省洋浦中学是西部的一所普通。

7、 小 学 英 语 课 堂 教 学 活 动 的 实 效 性 研 究 下半年课题活动总结按照自治区第四届基础教育教学课题研究及宁夏第四届基础教育教学课题研究过程管理办法要求，课题组完成了下半年的课题研究工作，现总结如下：一、 课题研究开展情况1.9 月，针对课题研究在是六小开展了一次培训活动。针对提高课堂教学活动实效，教学中出现的问题，做如何设计合适的教学目标培训，目标做到细化，切入点准确，与相应的教学活动对应明确，达到课堂能够检测目的。2.做了“大武口区小学生英语课堂教学活动有效性研究调查问卷分析” ，问卷分析附后3.10-11。

8、小学英语课堂教学中存在的问题与对策丰泽区第二实验小学 胡 莲【摘 要】本文剖析了小学英语口语教学中常见的几个问题，并提出了相应的对策【关键词】口语教学、操 练、 语境小学英语是小学阶段一门重要的学科, 作为学校和英语 教师必须重视小学英语学科，这样才能为学生今后更进一步的英语学习打下良好的基础。在丰泽区众多小学中，英语课 程开设的时间较晚，可以 说英 语是小学课程中一门新的学科，同时也是一门薄弱学科，师资力量有限，教学水平不高，尤其是在英语口语教学中，还存在较多的问题，客 观上影响了小学英语教学成效。下面，。

9、小学英语课堂教学问题分析及教学建议洮北区教师进修学校初教部 王娜3 月 3 日至 4 月 22 日，我区开展了小学教师教学基本功竞赛和常规课堂教学检查活动。通过听课、座谈与调研，我们看到全区小学英语在新课程全面实施以来，学生的学习方式、教师的教育理念以及课堂教学行为等方面都发生了明显变化，主要表现在：一、积极参与，精心准备纵观这次活动，教师从课前备课，理解教材、准备资料、设计教学到课件制作等方面都作了精心的准备，以饱满的热情参与教学活动的过程中，并以情感染学生，打动学生，课堂上学生主动发言，积极参与学习活动。

10、. 小 学 英 语 课 堂 教 学 活 动 的 实 效 性 研 究 下半年课题活动总结按照自治区第四届基础教育教学课题研究及宁夏第四届基础教育教学课题研究过程管理办法要求，课题组完成了下半年的课题研究工作，现总结如下：一、二、 课题研究开展情况1.9 月，针对课题研究在是六小开展了一次培训活动。针对提高课堂教学活动实效，教学中出现的问题，做如何设计合适的教学目标培训，目标做到细化，切入点准确，与相应的教学活动对应明确，达到课堂能够检测目的。2.做了“ 大武口区小学生英语课堂教学活动有效性研究调查问卷分析” ，问卷分析附后3。

11、1 小 学 英 语 课 堂 教 学 活 动 的 实 效 性 研 究 下半年课题活动总结按照自治区第四届基础教育教学课题研究及宁夏第四届基础教育教学课题研究过程管理办法要求，课题组完成了下半年的课题研究工作，现总结如下：一、 课题研究开展情况1.9 月，针对课题研究在是六小开展了一次培训活动。针对提高课堂教学活动实效，教学中出现的问题，做如何设计合适的教学目标培训，目标做到细化，切入点准确，与相应的教学活动对应明确，达到课堂能够检测目的。2.做了“大武口区小学生英语课堂教学活动有效性研究调查问卷分析” ，问卷分析附后3.10-1。

12、浅谈英语课堂教学的实效性北京市翠微中学 宋朝辉英语课程的改革对英语教师提出了前所未有的要求, 在培养学生创新能力、全面推进素质教育的新形势下，如何提高学生的能力、更新教学理念、以高质量的课堂教学迎接挑战, 是我们每一位教师面对的共同问题。有效的教学活动能促使“学生主动参与、乐于研究、勤于动手，能培养 “学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。然而，在当前的英语课堂教学中，教师还具有随意性和盲目性,存在不少低效、甚至无效现象。鉴于此, 我就结合自己的一堂初三写。

13、小学英语课堂教学实效性研究实施方案官庄学校陈艳玲一、指导思想1基础教育课程改革的需要随着知识经济的到来，国际间竞争的焦点在于经济，但实际是高科技的竞争，说到底，是创造性人才的竞争。未来社会所需要的人才不仅是具有知识和技能，更应是具有主体意识、创新能力的和谐、整体发展的人,具有科学精神和较强实践能力的人。为此，近年来，我国在基础教育课程改革方面迈出了新的一步。关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是新课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极。

14、英语课堂教学的实效性宾县民和一中 史冬梅 英语课堂教学的实效性新课程把教学本质定位为交往，强调教师和学生都是教学过程的主体，强调在教学过程中师生间、学生间的动态信息交流，这样的定位强调了学生参与的必要性和重要性。然而，令许多教师困惑的是：学生参与的机会多了，课堂热闹了，可教学效果仍然不尽人意，学生的能力仍未能得到有效的培养和提高。经过仔细的观察与深入的分析，笔者以为导致这种现状的原因在于教师过多地关注了学生参与的量，而忽略了参与的质，即课堂活动的实效性。那么在英语课上如何激活学生的思维？如何将课堂。

15、小学英语课堂教学的实效性 北京师范大学外文学院 程晓堂 2008年4月24日 长沙,首届“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会专题报告,主要内容,为什么要讨论实效性的问题 如何正确认识课堂教学的实效性 影响课堂教学实效性的因素 提高课堂教学实效性的建议,一、为什么要讨论实效性的问题,1做任何事情都要讲究实际效果。广大教师在小学英语教学方面投入了大量的时间和精力。小学英语教学的实效性是教育行政部门、教研部门、教师、学生和家长都应该关注的一个重大问题。从目前的情况来看，小学英语课堂教学的实效性还不是非常令人满意。,2实效。

16、中小学英语课堂教学 有效性问题的思考 北京教育学院 袁昌寰 yuanchanghuan126.com,一、为什么要讨论课堂教学的实效性问题,1做任何事情都要讲究实际效果。广大教师在英语教学方面投入了大量的时间和精力。英语教学的实效性是教育行政部门、教研部门、教师、学生和家长都应该关注的一个重大问题。从目前的情况来看，英语课堂教学的实效性还不是非常令人满意。,2.实效性不高的原因是什么?1) 实效性不高的原因之一是，在实施新课程过程中，教师遇到了一些困惑和困难，比如教材设计思路新颖，但容量大，要求高，课时紧，教学往往达不到期望的效。

17、中小学英语课堂教学 有效性问题的思考 北京教育学院 袁昌寰 yuanchanghuan126.com,一、为什么要讨论课堂教学的实效性问题,1做任何事情都要讲究实际效果。广大教师在英语教学方面投入了大量的时间和精力。英语教学的实效性是教育行政部门、教研部门、教师、学生和家长都应该关注的一个重大问题。从目前的情况来看，英语课堂教学的实效性还不是非常令人满意。,2.实效性不高的原因是什么?1) 实效性不高的原因之一是，在实施新课程过程中，教师遇到了一些困惑和困难，比如教材设计思路新颖，但容量大，要求高，课时紧，教学往往达不到期望的效。

18、1小学英语课堂教学实效性问题 小学英语课堂教学的实效性主要包括词汇教学活动的时效性、句型教学活动的实效性、语音教学活动的实效性等，如何提高小学英语课堂教学的实效性，我们从以下三方面进行阐述。一、词汇教学活动的实效性首先先来讨论一下“ 词汇教学 ”的实效性。在小学阶段老师需要帮助学生掌握一定数量的词汇，所以词汇教学就成了小学英语课堂教学的一个重要的环节。老师们都在积极地想办法，发挥自己的创造性，优化教学过程，创设不同形式的词汇教学活动来激发学生学习英语的热情，力求使得每个学生的学习才能得到充分的发挥。。