浅析小学英语课堂教学中的有效提问策略

1、2009 年北京市教育科学研究参评论文类 别： F 编 号： 题 目： 论中学英语课堂教学中合作学习 存在的问题及有效应对策略内容提要:小组合作学习作为一种新的学习方式倍受关注，并被越来越广泛地运用在教学实践中，丰富了课堂教学模式，活跃了课堂气氛。本文从分析英语课堂教学中实施小组合作学习的现状出发，对实践中存在的问题进行探析，并提出相应的解决问题的策略，使小组合作学习得到进一步的完善，从而提高课堂教学中小组合作学习的有效性。主 题 词： 合作学习 课堂教学 问题 有效策略 作者单位： 昌平区第二中学 作者姓名： 叶祥寿 。

2、1谈英语动画片在小学英语课堂教学中的有效运用绍兴市越城区马山镇中心小学 陶礼舟 13388681812【摘要】 英文动 画片是以画面的形式记录和描述思维的方法，它在英语教学中的应用实际上是将多元智能的空间智能和语言智能有机地结合起来，最大程度地开发和提高了学生的理解力、记忆力和创造力，英语动画片在各种教学资源中能够 提供相对多方位的三维语言环境,有利于儿童英语语感的形成和初步英语交际能力的培养。 并以其生 动形象的画面， 简单易懂的语言在语言学习中扮演着重要的角色。本文就英语动画片在小学英 语课堂中培养学生听、 说、。

3、1小学英语课堂教学中问题设计的有效性研究结题报告越秀区铁四小学科研课题提高课堂教学有效性的策略研究子课题越秀区铁四小学 陈湘摘要： 在教学过程中，有效教学是提高教学质量的关键，而课堂有效提问是有效教学的重要手段，它是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂提问是实现这一目标的主要手段。关键词：小学英语、课堂、问题设计、有效性一、课题研究的背景现代教学理论认为：在。

4、课题研究计划农村小学英语课堂教学中师生有效对话策略的研究 2017_2018 学期第二学期 一、本学期的研究目标课题研究虽然只有短短的一年，只做了课题研究工作的前期工作，所以本学期的理论学习工作不能懈怠，必须继续学习，提高自己的理论素养。本学期重点学习的理论书籍为：基础教育课程改革纲要（试行）、新课程有效课堂教学行动策略、小学英语课程标准等相关的理论文章。进一步明确小学阶段英语课程的目的，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。

5、课题研究计划 农村小学英语课堂教学中师生有效对话策略的研究 2017 2018学期第二学期 一 本学期的研究目标 课题研究虽然只有短短的一年 只做了课题研究工作的前期工作 所以本学期的理论学习工作不能懈怠 必须继续学习 提高自己的理论素养 本学期重点学习的理论书籍为 基础教育课程改革纲要 试行 新课程有效课堂教学行动策略 小学英语课程标准 等相关的理论文章 进一步明确小学阶段英语课程的目的 激发学。

6、情境教学法在小学英语课堂教学中的运用浅析摘要 随着英语在小学阶段的开展，随着教学改革的推进，很多活而又新教学方法展现在课堂教学中。经过几年的教学实践，我认为情境教学法在教学中占有一席之地。关键词 小学英语 情景 教学一、情境教学在小学英语课堂中的运用的必要性所谓情境教学就是教师运用一定的手段，创设所需要的教学情境，使学生根据这种特定的情境理解和运用知识。它可以从多方面激发学生的感知，调动学生的积极性和参与意识。运用情境教学到课堂教学中，很大程度提高了课堂教学效果。1.情景教学有助于培养和提高学生学习英。

7、小学英语课堂教学中如何设计有效的教学活动 众所周知，小学生的英语学习几乎都是在课堂里教师的指导下进行的。目前，在小学英语课堂教学中，经过教师精心设计的教学活动，究其本身而言，对于激发和保持学生学习英语的兴趣，吸引学生积极参与到课堂教学中来，达成预设的教学目标是起着巨大作用的。但，如果没有经过精心的策划，其效果可能就会与教师的设计初衷大相径庭，达不到预设的教学效果。 新课程的教学理念是追求全人的发展，所以，英语课堂上教学活动的最终目的除了要达成显性的语言知识和技能目标之外，还应该注重隐性目标的达成，。

8、提高小学英语课堂教学有效性的策略【摘 要】课堂教学的有效性对小学英语教学具有重要的意义，关系到教学目标的实现和学生学习能力的形成和充分发展。本文对如何提高小学英语课堂教学的有效性，提出了自己的方法和建议。 【关键词】小学英语；课堂教学；有效性 课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道，是学生形成学习能力的过程。教学工作是否达到预期目标，课堂教学的有效性起着至关重要的作用，直接关系到学生是否进行有效地学习，得到充分发展。如何提高英语课堂教学的有效性，成为小学英语教师面。

9、谈小学英语课堂教学的 有效策略与方法,Add your company slogan,乐清市实验小学 王丁娜,LOGO,小学英语课堂出现的某些问题,LOGO,“教学活动与教学目标脱离”问题的解决策略,LOGO,“教学活动与教学目标脱离”问题的解决方法,1. 将教学目标的各个方面都在教案上加以体现，不可照抄教参上的教学目标，要因地制宜。,辨析： 教学目标： 1. 能够认读、理解短文；2. 能够听、说、认读单词shirt、skirt、jacket、dress、T-shirt，并能掌握它们在四线格中的正确书写格式；3. 能够掌握四会句子：“What colour is it? Its white.”的读音和书写。,LOG。

10、浅谈小学英语课堂教学中的有效性提问课堂有效提问是指能引发学生产生积极的心智活动并作回答反应的信号刺激，是促进学生思维发展的有效途径。然而目前农村小学的许多教师对有效提问的认识不足，理解不深，存在着提问肤浅，形式单调，联系不紧密，要求不明确等等弊端，造成师生一问一答，课堂气氛沉闷，教学效率低下，学生厌学严重，抑制了学生的思维发展。我们可以对以往的教学中的提问进行一下反思，看看我们的课堂提问是否存在着如下问题： 1、教师对学生提问的问答、不论是语言上，还是表情上给予学生的评价反应则显得太少，仅有的一些。

11、浅谈小学英语课堂有效提问的技巧呈贡新区第四小学 葛爱惠摘 要：课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。教师的提问必须讲求艺术性，重视提问的策略，每一个提问都必须围绕教学内容以落实教学目标、完成教学任务为指南，正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动，从而引导学生积极思考，培养学生认知能力、分析能力和创新能力。本文将从课堂提问的作用、现状、提问原则、有效提问的方法、注意事项等几方面来探讨小学英语教师应掌握的课堂提问策略。 关键词：课堂提问的作用 存在问题 提问原则 注意事项 引言：众所周知，课堂。