我骄傲,我是一棵树教学设计一、教学目的 1、了解诗歌中联想和想像的作用。 2、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感二、 教学重点、难点 1、在反复朗读中加深对诗的理解。 2、多种修辞方法和象征手法的使用。 三、 教学过程(一)导入借助多媒体,演示生长在不同位置、不同形状的树,让
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1、我骄傲,我是一棵树教学设计一、教学目的 1、了解诗歌中联想和想像的作用。 2、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感二、 教学重点、难点 1、在反复朗读中加深对诗的理解。 2、多种修辞方法和象征手法的使用。 三、 教学过程(一)导入借助多媒体,演示生长在不同位置、不同形状的树,让学生展开想像,进而引入课文。 (二)作者简介 (用多媒体展示,不必作过多的介绍)李瑛(1926 ),现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945 年考入北京大学中文系,并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长,。
2、第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选【百度参赛】我要的是葫芦第二课时教学设计汪清县第四小学 张洁案例题目:我要的是葫芦教学设计方案教材分析:我要的是葫芦是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,是一篇寓言故事。文章短小精悍,语言活泼生动,人物形象鲜明,是深受孩子们喜爱的一篇课文。故事告诉我们,事物之间是有联系的,如果只顾葫芦不管叶子,是得不到葫芦的。学习者特征分析:小学二年级学生有了一定的阅读理解能力,但是课堂上仍需老师的指导、点拨。教学目标(一)知识与能力: 正确、流利、有感情地朗读课。
3、 四年级美术 猜猜我是谁教学设计大贵镇中心小学 陈一曦课 题:猜猜我是谁 课 时:1课时时 间:2014年11月26日学习领域:造型表现 教材分析:猜猜我是谁是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度,采用写生的方法,绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续,又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度,从而提高学生的学习兴趣,人物背面是很少被关注的对象,但是,这其中不乏美的元素,让学生发现平时不经意的美,也是对学生观察意识的训练,可以有效帮助学生树。
4、第四单元 职业生涯发展与就业、创业第 3 课 创业是就业的重要形式海洋工程职业技术学校 陈雯婷【教材分析】 本节课是高等教育出版社出版的职业生涯规划第四单元第三课“依法参与民事活动” 。该课学习内容和要求有四项:(1)创业的重要意义;(2)创业者应有的素质和能力;(3)中职生创业的优势;(4)在校期间的创业准备。本课教材从职业生涯教育的本质特点出发,对创业有关内容的学习着眼于“准备” 。因此,对教学内容做出如下处理:结合学生专业特点,模拟创业的过程设计探究活动,强调能力的“培养、改变、提高、调整、改善” ,把。
5、1我要的是葫芦教学设计朱胜丹教学目标: 1、认识 6个生字。会写 8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,不能孤立地看问题。 重点、难点: 1正确认读生字,有感情地朗读课文,了解植物叶子与果实之间的联系。 2体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气;懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,不能孤立地看问题。 教学准备:课件。 教学过程: 一、激情谈话,导入新课。1、亲爱的同学们,一年级时我们学过一篇很有趣的课文棉花姑娘,谁还记得里面讲了。
6、114 我要的是葫芦第二课时教学设计教学目标:知识目标:使学生了解课文的主要内容,并明白植物的叶子和果实的关系。能力目标:1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会反问句、感叹句的不同语气。情感目标:使学生懂得吸取种葫芦的人得教训,做任何事情都要注意事物间的联系,教学重点:让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:使学生懂得叶子和葫芦之间的关系。课前准备:多媒体课件教学步骤:一、激趣导入:1、听葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳提问:大家知道这是什么乐器演奏的吗?(葫芦丝)有谁知道葫芦丝是用什么材。
7、我要的是葫芦第一课时教学设计【教材分析】我要的是葫芦选自部编版小学语文二年级上册第五单元第 14 课,这是一篇寓言,文章语言优美,富含哲理,讲述了一个人种了一棵葫芦,可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议,最后葫芦都掉落的故事。通过这篇寓言,主要告诉了学生事情之间是有联系的,不能光看一方面,另一方面要听取他人的正确意见,并做出及时的反应;同时要让学生体会同一意思的句子能够有不同的表达方式,自然表达出了不同的情感。【学情分析】二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的形式运算阶段,具有了一定的阅读能力和审美情趣。
8、我要的是葫芦第二课时教学设计案例题目:我要的是葫芦教学设计方案教材分析:我要的是葫芦是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,是一篇寓言故事。文章短小精悍,语言活泼生动,人物形象鲜明,是深受孩子们喜爱的一篇课文。故事告诉我们,事物之间是有联系的,如果只顾葫芦不管叶子,是得不到葫芦的。学习者特征分析:小学二年级学生有了一定的阅读理解能力,但是课堂上仍需老师的指导、点拨。教学目标(一)知识与能力: 正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句、陈述句的语气。(二)过程与方法进行抓住提示语进行朗读。
9、 我要的是葫芦教学设计(第一课时)教学目标: 1、运用多种识字方法,会认“葫、芦、藤”等六个字,会写“慢、怪、挂”等八个字。A、 “葫芦”读音轻声,B、准确书写左右结构的字,把握左窄右宽。2、通过自由读、指名读、表演读、齐读等多种形式的朗读,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。3、通过对课文的朗读。从而初步理解课文,初步了解做任何事都要注意事物之间的联系。教学重点:1、认识“葫、芦、藤”等六个字,会写“哇、挂、怪”等八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反。
10、个人初备案 二次备课课时 3 课时课题 今天我是升旗手授课类型 阅读推荐课教学目标1、使学生走近今天我是升旗手这本书,激发学生阅读的兴趣。2、通过导读让学生掌握读书的方法。 3、通过部分故事片段,让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。 教学重难点让学生初步了解主人公肖晓,并对他的故事产生浓厚的兴趣。 教学方法 指导、理解、诵读教学手段 多媒体教时安排 1 课时教学过程一、 谈话导入 今天,老师向大家介绍一位大作家,她就是黄蓓佳。(板书:黄蓓佳)她有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿,女儿。
11、第一单元口语交际指导方案“我说你做”教案设计教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。(重点)3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)课前准备提前放置在办公室的一本书。(教师)课时安排1 课时。教学过程一、。
12、中等职业学校语文课程教学设计课程名称:语文(基础模块)教学内容:我愿意是急流参赛教师:张 黎工作单位:广东省东莞市机电工程学校2说 课 课 题 我愿意是急流 授 课 时 长 80 分钟授 课 班 级 网站 122 班(高一级) 班级人数 48 人使 用 教 具PowerPoint 课件、投影设备、音响设备、黑板、粉笔、画纸、画笔等本 课 类 型 新授课一、教材及教学内容分析【使用教材】高等教育出版社语文(基础模块)(上册)(倪文锦主编) 【教学内容】第五单元 阅读与欣赏第十七课 爱情诗二首我愿意是急流【教材分析】 我 愿 意 是 急 流 选 自 阅 读 。
13、语文 S 版五年级上册我是猫教学设计教学目标:1.会写“糕、贪”等 13 个生字,会认“馋、霉”等 9 个生字,在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。2有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。3了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景,初步感受作者表达的思想感情。教学重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切的同情,对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。教学难点:理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时一、启发。
14、小学 语 文 S 版五年 级 上册 我是猫 教 师:李雯馨学 校:石嘴山市第七小学1我是猫教学设计石嘴山市第七小学 李雯馨教学目标:1.学生能有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。2.引导学生以读为主,开展多种形式的读,在读中感悟作品的意义,了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。3.学生通过学习,能初步体会作者对弱者深切的同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。教学重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者深切的同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
15、我是猫教学设计(自留稿)石嘴山市第七小学 李雯馨教学目标:1.学生能有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。2.引导学生以读为主,开展多种形式的读,在读中感悟作品的意义,了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。3.学生通过学习,能初步体会作者对弱者深切的同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。教学重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者深切的同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。教学难点:理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。教具准备。
16、1东湖小学“三先三重 情趣课堂”语文集体备课记要时 间 第十三周二 地 点 东湖小学学 科 语 文 年 级 五年级中心发言人 柳雪莲 发言主题 我是猫参加人员 语文五年级组单 元 内 容 分 析单元主题本单元是一组中外名著,感悟名著的文学魅力,欣赏人物形象,启迪人生是本单元的中心。单元课文内容目标1、随文识字 30 个,会写 28 个;2、引导学生有理解课文内容,体会文中的心理活动;3、了解、赏析名家笔下精彩的心理描写片段;4、引导学生对优美语句或含义深刻的语句或文章的内涵进行感悟;5、积累名言警句;6、口语交际:名著赏析会(一)。
17、我是猫教学设计第二课时教学目标:1、指导学生朗读课文,了解猫在偷吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景,初步感受作者表达的思想感情。2、有感情地朗读课文,引导理解课文的主要内容,能用自己的话简要讲述猫偷吃年糕的经过。3、引导学生感悟课文的表达方式,品味幽默风趣的语言。4、通过指导学生有感情地朗读课文,让学生的情感与作者产生共鸣,体会文章表达的思想感情。教学重点: 教学难点:初步感悟三条“真理”的含义,体会文章表达的思想感情。教学准备:多媒体课件。教学课时:教学过程一、启发谈话,激发兴趣1、师:同学们。
18、 我是猫教学设计我是猫教学设计(共 8 篇) 篇一:我是猫教学设计我是猫 教学目标: 1指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。 2引导学生理解课文的主要内容,体会文中的心理描写,初步感悟三条“真理” 的含义。 3通过指导学生有感情地朗读课文,让学生的情感与作者产生共鸣,体会文章表达的思想感情。 教学重难点: 重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。 难点:初步感悟三条 “真理”的含义,体会文章表达的思想感情。 教学准备: 多媒体课件 一、激趣。
19、我是猫说课稿一、说教材1、 本课在教材中的位置我是猫是义务教育课程标准实验教科书语文出版社 S 版小学五年级第六单元“名著之旅”的一篇精读课文。这是近代著名作家夏目漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人的手法,生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情。本单元的训练重点是“欣赏名家笔下的艺术形象,体验阅读名著的乐趣。 ”五篇课文全部都是经典之作,内容丰富,含义深刻,语言精湛,教材选取的均为儿童喜闻乐见的精华。