1、第四单元 职业生涯发展与就业、创业第 3 课 创业是就业的重要形式海洋工程职业技术学校 陈雯婷【教材分析】 本节课是高等教育出版社出版的职业生涯规划第四单元第三课“依法参与民事活动” 。该课学习内容和要求有四项：（1）创业的重要意义；（2）创业者应有的素质和能力；（3）中职生创业的优势；（4）在校期间的创业准备。本课教材从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于“准备” 。因此，对教学内容做出如下处理：结合学生专业特点，模拟创业的过程设计探究活动，强调能力的“培养、改变、提高、调整、改善” ，把创业与职业生涯发展紧密联系在一起，把创业心理调适、创业能力训练作为社会能力提高的内涵，
2、进一步引导学生感悟社会能力对职业生涯发展的作用，提高学生加强社会能力训练的自觉性。【学情分析】1.专业实际：电子商务的学生初步掌握网络营销推广技巧，具备一定的经济学、管理学专业基础知识。2.认知能力：懂得运用网络、微博获取资讯，但是缺乏创业意识。3.学习习惯：求知欲相对强一些，比较活跃。【教学目标】1.认知目标：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。2.运用目标：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方
3、法，编制模拟创业计划书。3.情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。【教学重点、难点】1.重点：创业的重要意义，创业者应有的素质和能力。2.难点：在校期间的创业准备【教学方法】1.教法：案例分析教学法、模拟体验教学法、任务驱动法。2.学法：合作探究法【课时安排】2 课时【教学资源】1、练功券，拍卖锤，记账本，拍卖记录表，2、拍卖物品：小报纸 2 张、A3 纸 1 张、A4 纸 4 张、A4 纸 3 张、32 开纸6 张、胶水 1 瓶，尺子一把形式【教学过程】教学环节学习内容 教师活动 学生活动设计意图情境导入游戏：时光隧道1、宣读
4、游戏规则请同学分两列相向站好，中间间隔 2 米左右，形成一条通道，假定这条通道即是时光隧道，每一个同学都要从时光隧道中穿过。2、提出要求：（1） 每个人采用的姿式不能与前面走过的人姿式重复；（2） 每人至少走一次，可以多走（3） 允许组合，但组合也按单次奖励。3、奖励：（1） 每通过一次奖励 10 元。（2） 选出 5 个让人印象最深的动作，每人加奖 5 元。4、提问（1）当别人在你前面走的时候1、以 7人为一个小组。2、积极参与游戏活动并分享感受。1、通过游戏营造一个快乐的氛围，激发了学生学习的兴趣。2、通过游戏模拟劳动的过程，引导学生认识到辛勤劳动才能创造财富，富有创意能创造更多的财富。你
5、有压力吗？（2）如果还有这样的活动你是否主动参加？下次玩类似的游戏，你赚的钱能不能更多？（3）向大家分享当你通过自己的努力赚到钱时的感受。活动 1：案例分析一、创业的重要意义通过课件展示本校电子商务0901 班钱细贤、欧丽华的创业故事和作品，并组织学生讨论问题：他们的创业故事给我们什么启发？以小组为单位讨论问题并派代表分享本组观点。通过案例分析引导学生认识到中职生并不是生活的弱者，只要你努力学习相关知识，使自己具备创业所需的素质，成功往往与脚踏实地的付出以及拼博的汗水是相伴的。创业既能更好的实现人生价值，也能让身边的人分享自己成功的喜悦。活动 2：理财拍卖建水立方活动探究2、创业者应具备的心理
6、素质3、中职1、宣读游戏规则：（1）每个小组集中筹款参加拍卖活动；（2）每组派一名代表参加竞拍，按照游戏规则以小组为单位通过理财拍卖这个活动，让学生体验了一回创业的过程，引导学生认识：生创业的优势拍卖过程中，不许竞拍者之外的任何人发表意见或者接近拍卖桌。拍卖时间约 15 分钟。（3）拍卖物品底价 5 元，学生举手出价，每次竞价的自然增长额为 5 元，如果跨档次叫价，必须举手的同时喊出要出的价格数目，出价最高者得到该项标的；（4）学生竞拍到物品后，10 秒钟内要交出刚才所叫的价钱才能拿走物品，若叫价高于手中的钱（交不起钱了） ，可在规定时间内想办法，如果时间到交不出钱来，应视为诈拍，诈拍者取消拍
7、卖资格，并罚拍卖款的 50%，该标的由上一档竞拍者中拍；（5）拍卖中间休息 5 分钟，充分讨论并研究下半场的拍卖策略，中间可以更换竞拍者；（6）拍卖结束后，每小组用拍卖所得物质模拟建“水立方”（即五面的方型水池） ，时间 10分钟。（7）蓄水池建成后，按照建成蓄水池体积，由大到小确定一、二、三等奖，分获奖金 100 元、80 元、70 元；做不成的没有奖金。（8）小组之间的物质可以互相积极参与活动并分享感受。到创业不是一个简单的过程，创业者需要具备良好的心理素质和较高层次的综合职业能力，中职生进行创业，有自己的优势。买卖。（9）完成举手示意，由老师测量所建蓄水池体积。2、组织学生讨论问题并分享
8、感受（1）回想一下你们小组在整个过程中的经验和不足？（2）如果再玩一次，你们应该如何计划？（3）你觉得创业者需要具备哪些素质和能力？（4）你觉得中职生创业的优势是什么？评价总结10 分钟归纳总结本节课所学知识1、播放歌曲爱拼才会赢2、展示我校优秀毕业生的创业故事3、知识梳理回顾。4、总结评价。以播放歌曲的生动方式，总结、回顾本节课所学知识。学以致用2 分四、在校期间的创业准备（布置课外作业）1、教材第 113 页【自我诊断书】2、以小组为单位编制模拟电子商务创业计划书。活动要求：组建自己的公司，对公司成员进行分工，彼此互相介绍，并谈谈自己对所在公司的热切期望。通过实践活动，引导学生认清自我，认
9、清形势，找准差距与不足，重新确立并适当调整职业目标及生涯规划，避免在以后的职业活动中可能出现的盲目，自大和随意现象，为自己未来的就业和创业做好准备。【教学反思】本节课的亮点：展现了德育课程教学改革的“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，巧妙运用“活动体验式教学” ，根据就业和创业的特点设计活动，使学生置身于活动中，引导学生通过亲身经历，用心灵去感受、去领悟、去反思，从而解决教师对中职生理论基础薄弱、学习兴趣不强、理论说教无效的教学困扰。本节课的特色：活动设计极具趣味而且实操性强，使学生饶有兴趣的，充满好奇的进入新课的学习，真正愿学、乐学,并把上课作为一种艺术享受，达到优化教学的效果。有待完善之处：1.活动避免“放任自流状态” 。本节课主要采用活动体验教学，学生是学习的主体，教师是引导者，教师在引导过程中要注意避免一种倾向，就是将学生完全放开，让学生处在一个“放任自流”状态。教师创设活动，引发学生的体验后，决不能袖手旁观或无所事事，而应该适时地给予学生指导与激励性评价，这对教师驾驭课堂的能力有了更高的要求。如果德育课也能像其他专业的实验课那样配备助教的话，能更好的达到更好的效果。2.加强校企合作，搭建校园文化与企业文化对接平台，把企业管理和企业文化引入到课堂，同时组织学生到企业参观实习，能更好的帮助学生树立正确的就业观和创业观。
