Unit 8教学设计

1、课 堂 教 学 设 计 表课程名称：英语 设计者：李焕平 单位（学校）：伦掌镇一中 授课班级：九二班章节名称 Unit8 It must belong to Carla. Section A 1a-2c 计划学时 1教学目标本节课教学目标：1词汇: whose, truck, rabbit, picnic, belong to, hair band 2. 目标语言:(1) Whose book is this?It must be Marys. J. K. Rowling is her favorite writer.(2) The hair band must belong to Linda.The hair band must be Lindas. It could be a dog.It also might be two girls .知识点编 号学习目标 具 体 描 述 语 句学习目标描述3.1-13.。

2、 Unit 8 What Color Is It Part B 教材分析 本单元是全书的最后一个单元。概括了整本书所学的重点，并要求学生熟练运用之前学过的 句型和单词，学会举一反三。 教学目标 【知识与能力目标】 掌握英语有颜色单词，学生会用几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。能大胆 开口，乐于用学到的英语与人交往，动手涂颜色。会。

3、Unit8 第 2 课时教学设计一、教学目标1. 能听懂、会用句型 Where are you from? Im from .就来自哪里进行问答。2. 会用句型 Id like to have a room. Welcome to our hotel. Have a good time! 就入 住宾馆话题进行交流。3. 能在教师的带领下，完成 Part C Read, choose and complete 部分的对话练习。二、教学准备教师准备：(1) Lets talk 部分的人物手偶、头饰和音频。(2 ) Lets talk 部分的教学挂图。(3) 英、法、美、澳各国的代表性景点图片及国旗图标。三、教学方法建议I. 课程导入（Leading In）1. 课前热身教师向学生出示一些世界。

4、 Unit 2 My Favourite Food Lesson 8 How Much Is It? 教学目标 【知识目标】 Key vocabulary: donut, hot dog, how much and so on. Key structures: How much is it? Five yuan. I lltake it, please. Here you are。

5、 Unit 8 What Color Is It Part A 教材分析 本单元是全书的最后一个单元。概括了整本书所学的重点，并要求学生熟练运用之前学过的 句型和单词，学会举一反三。 教学目标 【知识与能力目标】 掌握英语有颜色单词，学生会用几句简单的问候语，能进行简单的个人信息交流。能大胆开 口，乐于用学到的英语与人交往，动手涂颜色。会用“How many. 和”“What。

6、外研版小学英语新标准六下 Module 8Unit1 Why do you have cups on your heads? 教学设计青铜峡市铝业学校：张秀霞一、教材分析：教学内容：本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起始新标准英语第八册 Module 8 Unit1 Why do you have cups on your heads?本册教材图文并茂，即吸引学生的注意力，又很好地开发了学生的语言思维能力，较适合高年级的小学生学习。本课围绕 mistakes 这一主题展开运用? Why do you have cups on your heads? Why are you? Because I 句式用以询问不理解的事情的原因的语言交际活动，学生在情境中掌。

7、Unit 8 Detective stories 教学设计 1 教学目标 知识目标 1. To understand clues about a crime. 2. To read notes on four suspects and decide which suspect is most likely to be guilty 3. To draw a picture of the suspe。

8、Unit 8 At Christmas 教学设计 2 一、教学目标 1. 能掌握圣诞节和一些中国传统佳节的表达方法。 2. 培养学生的阅读能力。 二、教学重点及难点 1. 重点：描述圣诞节的情景。 2. 难点：掌握与圣诞节有关的词汇。 三、教学准备 红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 自由对话。 。

9、 Unit 8 Birthday 教学设计 1 教学任务： 1. 利用现有的教学设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。 2. 在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。 3. 在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好地完成思。

10、 Unit 8 Sport 教材分析 This unit from grade three top volume 8 units, designed to help students learn vocabulary related to sports and commonly used sentence patterns, learn how。

11、Unit 8 Detective stories 教学设计 2 教学目标 知识目标 1. To understand key vocabulary related to crime. 2. Understand sentences as true or false by reading 3. Know about the main meaning of the text. 能力目标 To deve。

12、 Unit 8 Chinese New Year 教学设计1 教学目标： 1、能正确、熟 地运用一般将来 ，表达自己将要做的事情。 2、能正确 出在新年里需要做或者将要做的事情。 3、能 日的特点，并正确使用英 表达。 教学重难点： 1、能正确表达一般将来 2、正确表达每个 日的特点 教学准备： PPT 教学过程： Step 1 Warming-up and review.。

13、 Unit 8 Shapes 教学设计2 Teaching aims: Structures (New) Receptive: What shape is it? Productive: It s a square. Structures (Review) Receptive: What is this? Productive: It s a (dog). Vocabulary: 。

14、Unit 8 When is your birthday?单元整体说明本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(s 所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答单元知识系统( 树)When is your birthday? 一 My birthday is October tenthWhat year were y。

15、1初二英语下册 8B Unit4 教学设计Reading A Educational visits一、定位input-based，阅读理解为主。二、教学目标： 1通过多种形式的阅读活动与任务，帮助学生理解课文。2让学生了解不同国家的文化背景、特色等。3培养提高学生一定的阅读技能。Reading B What is an educational exchange一、定位input-based，阅读理解为主。二、教学目标：1指导学生阅读理解文章，获取信息。2引导学生了解教育交流生的情况，加深巩固本单元的教学主题。3培养提高学生一定的阅读技能。Listening一、定位：input-based，听力理解为主。二、教学目标：让学。

16、Unit8 Im watching TV. SectionA(Grammar3c)教学内容 鲁教版六年级下册 Unit8 Im watching TV. Section A( Grammar focus-3c)语法知识课标解读本单元内容主要围绕“be doing”这一交际功能展开，学会并灵活应用现在进行时肯定句，否定句，一般疑问句及回答中的使用方法，同时学会用现在进行时对周围的人、事物进行问答。教材分析本课时主要学习现在进行时的肯定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本课时以电话对话为主题，设计了 10个环节：通过 Conversation Show这一环节复习了第一课时听说课的教学内容，然后通过听力练习，学。

17、Revision of Unit 8 In town一、教学内容分析本课选自英语（Join in）改编版小学六年级使用教材学生用书 3Unit8 In town。单元中心话题“Asking the way”正是我们生活中经常经历，并且需要的内容。这节课要求学生在学会句型的基础上，能运用句型和建筑物单词进行问路的对话、角色表演，培养学生运用语言的能力，并将知识运用于生活实际，在交际和表演中体验情感，感受生活。二、教学目标阐明1、知识目标：（1）复习城市建筑单位的名称以及方位。（2）能运用所学知识向他人简单描述城市建筑的大致方位。2、技能目标：能流利地用英语问路或。

18、盐城市初中英语精英教师培训班学员教学设计作品18 上 Unit 8 教学设计盐城市第五初级中学 王华第一课时教学内容分析教学内容 英语 （译林出版社）八年级上册 Unit 8 Welcome to the unit2. Preview Integrated skills.下一课时对部分学生较难，所以可以布置学生预习。盐城市初中英语精英教师培训班学员教学设计作品11第五课时教学内容分析教学内容 英语 （译林出版社）八年级上册 Unit 8 Integrated skills教学对象 初二学生语词 asas possible , protect oneself from, stay low to the ground,follow traffic rules.教学项目课文 a talk。

19、新目标八年级英语下册 Unit 8 教学设计新目标八年级英语（下）Unit8 Why dont you get her a scarf?教学设计一、教学内容及分析 本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 12c 呈现了本单元的重点语法现象如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在 Grammar Focus 中进行了归纳总结。Section A3a4 所设计的活动，学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的。