推荐冀教版九年级语文上册 17 满井游记学案1

1、1第 14 课满井游记1 教学目标1.继续学习和积累文言词汇。2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。2 学情分析学生对本课生字掌握起来有一定的难度,对袁宏道的生平和本文的写作背景生疏。3 重点难点1.重点:学习和积累文言词汇。2.难点:体会本文抓住特征描写景物的方法。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】预习1.查字典,给下列生字注音。廿 鹄 鬣 茗 罍蹇 倩 髻 鬟 浃乍 澈 靧 hui4 曝 呷 xia12.朗读课文,对照注解试翻译课文。活动 2【导入】导入本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章。

2、第 29课满井游记 导学练测【字词综合运用】（1）注音廿（nin） 鹄（h）靧（hu） 髻鬟（j hun）鬣（li） 茗（mng）罍（li） 蹇（jin）浃（ji） 曝（p）呷（xi） 倩女（qin）（2）形似字区别（3）多音字辨析（4）多义词辨析（5）词类活用鳞浪层层：名词作状语，像鱼鳞泉而茗者：名词作动词，煮茶喝罍而歌者：名词作动词，端着酒杯红装而蹇者：名词作动词，骑驴【重点句子分析】“山峦为晴雪所洗” ，被动句， “为所”在文言文中表被动。“始知郊田之外未始无春”照应开头“燕地寒” 。“冻风时作，作则飞沙走砾” ，用极其简练的语言描绘了。

3、29.满井游记教学目标1积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。2体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点1掌握难字、难词和一词多义。2掌握比喻的运用。教学准备1准备课文朗读带。2制作知识归类和问题思考的投影。设计思路语文课程标准要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积累，“滴水穿石”就是说的这个道理。学习这篇文章的方法主要是读，解决这个问题，可以分以下几步去做：第一步，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意。第二步，找出文中的比喻句，然后由教师作总结、归纳，学生。

4、满 井 游 记,袁宏道,高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。,冰皮始解，波光乍明，鳞浪层层,倩女之缋面,髻鬟之始掠,山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。,麦田浅鬣寸许,泉而歌者,罍而茗者,红装而蹇者,悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气,山峦为晴雨所洗娟然如拭鲜妍明媚 如倩女之面而髻鬟之始掠也,麦田浅鬣寸许,满井游记,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣,柳条将舒未舒，柔梢披风,徒步则汗流浃背,曝沙之鸟,呷浪之鳞,毛羽鳞鬣间皆有喜气,袁宏道（15681610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安。

5、第 24 课 满井游记导学案 【学习目标】1掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。2品位赏析文中优美的语言，体会作者的情感。3欣赏文章的写作技法，提高鉴赏作品的能力。【作者简介】袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“公安三袁” ，为公安派的创始者。三袁中，袁 宏道成就最大。他师事李贽，推崇徐渭。提出与复古派针锋相对的文学主张，反对 厚古薄今，主张 “独抒性灵，不拘格套” 。较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。所作游。

6、课题 24.满井游记学习目标1.积累重点文言词汇：“犹” “作” “乍” “鬣” “茗” “罍” “蹇” “浃” “始” “而”“之” ；注意 10 个字的写法：“砾” “鹄” “倩” “髻鬟” “靧” “曝” “妍” “堕” “恶” 。2.翻译重点句子：于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。3.分析、归纳满井早春清新秀美的特点。4.体会袁宏道“若脱笼之鹄”的欢快心情。5.学习作者抓住满井早春清新秀美的特点的描写。

7、29 满井游记（教师版） 年级 班级 姓名 学习目标 1了解“游记”的文体特征，体会游记散文借景抒情的特征。2积累主要实词、虚词的意思、用法。3通过诵读，训练学生的文言语感，培养美感。重点难点对景物描写的分析鉴赏。课时安排一课时一预学导航（学情检测）（ 一）资料助读袁宏道(15681610)，字中郎，一字无学，号石公，公安(今湖北省公安县)人。万历进士，曾任空部郎中等职。明代著名文学家。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘俗套” ，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。

8、第 24 课 满井游记 2讲学稿课型：新授课 2学习目标：1、反复诵读，理解课文内容，积累文言词汇2、理清写景的层次，体会描写的精妙；3、领略满井早春景色的清新秀美，感受作者“若脱笼之鹄”的欢快心情。 模块一：温故知新学法指导学习内容 摘记1、阅读课文 ，写出文中 描 写山水的比喻句：水： 山： 2、本文选自 ，作者是 (朝代) （称谓） ，字 ，号 。模块二： 自主学习模块三、合作交流（小组合作、展示、精讲）学法指导学习内容 摘记1、独立读准字音、速读懂课文2、动手完成学习内容1、2、3。1、一词多义：时：冻风时作 于时冰皮始解 。

9、第 24 课 满井游记 1讲学稿课型：新授课 1学习目标：1、朗读课文，掌握常用文言词语；2、 借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容； 模块一：温故知新学法指导学习内容 摘记背诵答谢中书书回顾游记的相关知识模块二： 自主学习（独立进行）知识链接：走进作者、作品袁宏道(15681610)明代文学家，字中郎，号石公。荆州公安(今属湖北)人。与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁” ， 世称“公安派” 。 明神宗万历二十六年（1598） ，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致， 来到。

10、第 29 课 满井游记导学案教学目标：知识目标：1、 积累文言词汇，培养文言语感2、 知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。能力目标：1、 重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。2、 体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。情感态度价值观：感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：品味课文，体会本文写景的技 巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。课时安排：2 课时第一课时一、预习热身1、 加点字注音燕地 花朝节 飞沙走砾 辄返 乍明 脱笼之。

11、29 满井游记学习目标熟练朗读课文，在朗读 中把握文意，逐步提高文言文的自学能力。品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。自主学习（一）字词梳理给 加点字注音。廿（ ） 鹄（ ）鬣 （ ）茗（ ）罍 （ ）蹇（ ） 倩（ ）髻（ ）鬟（ ）浃（ ）澈（ ） 曝（ ）呷（ ）鲜妍（ ）堕事（ ）恶能（ ）整体感知结构梳 理城中“余寒” （欲扬先抑）面：一望空阔满井游记点：水、山、 、田野、人、鸟、鱼满井游记 寄情山水（表明志向）厌恶世俗主旨概括本文记叙了作者游历满井。

12、课题：满井游记学习目标 ：1.积累文言词语，通过诵读增强文言语感。2.了解作者及写作背景，知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。3.感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点、难点：引导学生感受作品优美的意境 ，体会作品中流露的思想感情。学习过程：一、预习 . 导学 燕地寒（yn） 花朝节（zho） 廿二日（nin） 土膏（go）X 茗（mng） #K脱笼之鹄（h） 鲜妍（yn） 倩女（qin） 髻鬟（j hun）红装而蹇者（ jin ） 汗出浃背（ji） 恶能无纪（w）2、解释课文语句中的下列字词：（1）一词多义：时：冻风时作（经常） 于时冰。

13、课题: 24. 满井游记【学习目标】继续学习和积累文言词汇。 体会本文作者抓住特征描写景物的方法，白描手法和比喻、拟人的运用。 3、领悟作者热爱大自然,亲近大自然的思想感情.* * * 预 习 案 * * *【知识链接】袁宏道(15681610)明代文学家，字中郎，号石公, 又字无学，又号六休。湖广公安(今属湖北) 人。“ 公安派“主帅，与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就 ，被称为“公安三袁”。宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做。

14、29、满井游记袁宏道教师寄语：人贵知足,唯学不然。人功不竭，天巧不传教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文，体会本文写景的 技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。自主预习一、导语二、给下列加粗的字注。

15、满井游记作业导航1领悟喻示读者的人生哲理；2体会本文抓住特征描写景物的方法；3学习和积累文言词汇。一、基础部分1下列加粗的字注音有误的一项是（ ）A廿二日天稍和（n ）B燕地寒（yn）C若脱笼之鹄（h）D恶能无纪？（w）2解释加粗的词。（1）冻风时作：（2）土膏微润：（3）泉而茗者：（4）呷浪之鳞：3加粗字与例句加粗字意义相同的一项是（ ）例：土膏微润，一望空阔A一男附书至 B一鼓作气C长烟一空 D在洞庭一湖4 “如倩女之 面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是（ ）A助词；用在主谓之间，取消句子独立性。B助词，的，两个。

16、17 满井游记一、积累与运用1.给下列加点字注音。飞沙走砾（ ） 廿二日（ ） 燕地寒（ ）呷浪之鳞（ ） 曝沙之鸟（ ） 泉而茗者（ ）2.解释句中加点的词。局促一室之内（ ）土膏微润（ ）娟然如拭（ ）泉而茗者（ ）红装而蹇者（ ）然徒步则汗出浃背（ ）3.填空。满井游记是一篇记游小品。当时作者_为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。他是明朝“_”的代表人物。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日。

17、满井游记 学案1、图片导入展示高考后考生撕书的图片和小学生放学的图片，引导学生从“脱笼之鹄”角度延伸到袁宏道厌弃官场、渴望回归自然的思想感情。2、学习目标（1）熟练朗读，在朗读中把握文意，逐步提高文言文自学能力。（2）学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。（3）感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。3、学案导学阅读课文，问答思考题（1）第一段描写了何时何地何景？ （2）本文是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？ （3）本文要写“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾“余寒犹厉”与“一望空阔，若脱笼之鹄”。

18、17 满井游记 学案学习目标：知识与能力： 1正确、流利、有感情地朗读全文。 2理解作者“寄情山水”的情趣。3学习和积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。4体会本文作者抓住特征描写景物的方法，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。过程与方法：以学生自主、合作学习为主，体会其文采美。情感态度与价值观：领悟生活中的欢愉的境界。来源:学优高考网 gkstk学习重难点：重点:理解文章内容，积累文言词汇。难点：理解本文抓住特征描写景物的方法。学习过程：来源:gkstk.Com第一课时 课前预习设计一、正确、流利地朗读课文。明确“记”这种。

19、17 满井游记袁宏道教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点来源:gkstk.Com引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。自主预习一、导语二、给下列加粗的字注音：三、作者及背景简介1、袁宏道（156。

20、17 满井游记 导学案一、学习目标：1掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。2品位赏析文中优美的语言，体会作者的情感。3欣赏文章的写作技法，提高鉴赏作品的能力。二、作者简介：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“公安三袁” ，为公安派的创始者。三袁中，袁宏道成就最大。他师事李贽，推崇徐渭。提出与复古派针锋相对的文学主张，反对厚古薄今，主张“独抒性灵，不拘格套 ”。较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。所作游记、。