同步教学案系列丛书 人教版八年级语文上册预习学案 15说屏

1、一、初读课文，为下面加点的字注音。陋室铭（ ） 德馨（ ） 案牍（ ） 蕃 ( )出淤( )泥 濯( ） 亵( ） 噫( ） 隐逸( ） 鲜( ） 不蔓不枝（ ） 苔痕( ）( ） 二、再读，不看注释，尝试解释下列加点词语。有仙则名（ ） 有龙则灵（ ） 斯是陋室（ ）惟吾德馨（ ） 苔痕上阶绿（ ） 谈笑有鸿儒（ ） 可以调素 琴（ ） 往来无白丁（ ） 无丝竹之乱耳（ ）无案牍之 劳 形（ ） 可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）（ ）不蔓不枝（ ） 香远益清 （ ） 亭亭净植（ ）可远观而不可亵玩 ）花之君子者也( ) 陶后鲜有闻 （ ）三、了解作者。刘禹锡, _。

2、一、熟读这四首诗自读，小组互读，组长检查。二、自主完成下列问题1. 填空。（1）晨兴理荒秽， 。 （2） ，长河落日圆。（3）山随平野尽， 。 （4） ，老木苍波无限悲。（5）月下飞天镜， 。 （6） ，归雁入胡天。2. 解释下列诗句中划线字词。（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归。 （2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （3）仍怜故乡水，万里送行舟。 (4）洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 3. 通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。三、作者资料陶渊明（365427） ，字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树。

3、一、查字典解决以下生字词1给加粗的字注音。衰草连天 连翘 纬度 销声匿迹 蓑衣 阻挠 忌讳 悄然无声 2解释词语。 销声匿迹： 周而复始： 草木荣枯： 花香鸟语： 风雪载途： 年年如是： 二、朗读课文大声地用普通话正确、流利、有感情地把课文读两遍，本课很适合大家朗读，按照以上要求试试吧。 （同桌签字： ）三、再读课文，指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。 什么叫物候和物候学？ 物候观测对农业有什么重要性？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义？ 四、我的收获及困惑收。

4、一、给加点字注音。弧 形 拱 桥 陡 坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦 道元 惟妙惟肖 二、解释词义。惟妙惟肖： 和谐： 匀称： 古朴： 巧妙绝伦： 推崇： 三、作者简介。茅以升（18961989）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。早年留学美国，回国后致力于桥梁的设计研究和教学工作。为我国的桥梁事业作出了杰出的贡献，并培养了大批的桥梁设计人才。晚年编写了中国桥梁史 。四、写作背景。20 世纪 60 年代初，正是我国刚刚度过三年困难时。

5、一、给加点字注音纤细 驻足 险峻 审视 销魂 孕育 颐和园 煞风景 谱出 二、解释词语驻足：_ _ 晓风残月：_ _ 煞它风景：_ _ 失之毫厘，差之千里：_ _ 三、 文学常识本文是一篇 文，其作者 是现代著名的 、 ，因而本文除了以_ 为主外，还恰当地兼用了_的方式。四、读课文，理解课文1. 默读课文两遍，出示默读要求： （1）集中注意力默读，尽量做到不指读，不回读，不出声读。 （2）学会在关键的地方作记号。 2. 思考全文可以分为几部分，用简洁的语言概括每部分的内容？看全文采用了什么顺序来写的？_。

6、1给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭 丘壑 嶙峋 栏杆 叠嶂 池 zho zhn 酌 lu 空 jin 赏 qing 薇2解释词语。 鉴赏： 池沼： 别具匠心： 阅历： 镂空： 斟酌： 3. 语文常识。苏州园林的作者是 ，原名 ，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说 ，短篇小说夜 多收了三五斗 ，童话 等。4. 请你朗读课文两遍，然后试着完成以下内容。 试在课文中找出并划出你认为可以概括各段意思的中心句。第 3 自然段的中心句在 段 （首/中/尾） 。第 4 自然段的中心句在 段 （首/中/尾） 。第。

7、一、给下列加黑字注音繁衍 囊胚期 蟾蜍 蝌蚪 孵化 鄞县 性腺 蛋白酶 分泌 濒临 二、朗读课文大声地用普通话正确、流利、有感情地把课文读两遍，给自然段标上序号并筛选出有效信息。 （同桌签字： ）三、背景知识1. 本文作者 ，选自 。2. 关于克隆 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”。

8、课前预习（请独立完成）：1 给下列加点的字注音。苇塘 竹篙 撑船 疟子 寒噤 舀 拧 蹿 仄歪 飒飒 泅 张皇 2根据拼音写汉字。qi 水 s 网 寒 jn yo 喝 3解释词语。编算： 挂花： 飒飒： 仄歪： 转弯抹角：_ 张皇失措： 4.朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。5小说的三要素是 6本文作者是 ，他的作品语言清新，被称做“ ”派的创始人。本文属于作者“白洋淀纪事之二” ， “之一”是其另一篇小说 。（选做题）7.初读课文， 整体感知课文内。

9、一、预习检测（做题目前，请默读课文三遍。）1. 给下列加点的字注音：幻觉 吟咏 绮丽 绚 丽殷红 日薄西山 气息奄奄 亮弧 2. 查处出，理解含义“日薄西山，气息奄奄” 出自 ，作者是 ，含义是 “夕阳无限好，只是近黄昏” 出自 作者 ，含义是 3. 根据意思写出词语。（1）太阳快要落山了。 （2）鲜艳美丽（多用来形容风景）。 4. 根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1）日落确实很美，_ _ ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 _ _。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。

10、1. 给下列加点的字注音略无阙处（ ） 哀转久绝（ ） 曦月（ ） 飞漱（ ） 峻茂（ ） 属引凄异（ ） 重岩叠嶂（ ） 高猿长啸 （ ）沿溯 （ ）襄陵（ ）隐天蔽日（ ） 乘奔御风（ ） 素湍绿潭（ ）绝巘（ ） 2. 解释下列词语自三峡七百里中 至于夏水襄陵 或王命急宣 虽乘奔御风，不以疾也 素湍绿潭 空谷传响 良多趣味 略无阙出 重岩叠嶂 自非亭午夜分 林寒涧肃 哀转久绝 猿鸣三声 3. 搜集作者及作品的相关资料a. 本文选自_ ，作者是_ ，他是我国_杰出的_家、_家，他所著的_是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。b. 课文标题所指的“。

11、一、重点词句注音释义。1. 给下列加点字注音。罔 贻 有奇 黍 糁 髯 褶 膝 楫 篆 狭 2. 解释加点字。(1)罔不因势象形 (2)盖大苏泛赤壁云 (3)雕栏相望焉 (4)其两膝相比者 (5)矫首昂视 (6)神情与苏、黄不属 (7)若听茶声然 (8)其船背稍夷 (9)长曾不盈寸 3. 找出下列句中的通假字并解释。 左手倚一衡木 通 诎右臂支船 通 舟首尾长约八分有奇 通 虞山王毅叔远甫刻 通 二、文学常识填空。 1. 核舟记选自 编辑的 。作者是 人。全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。2 赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代大作家 。 “山高月小，水落石出”。

12、【教师寄语】同学们，好文章的阅读从朗读开始，接着请你独立完成下面题目！1. 看拼音写汉字或给加点字注音。b 涉 私 sh j 妒 落 p 猝 rn 噩 耗 颠 沛 吊唁 文绉绉 伎 俩 2. 根据解释写出相应词语。 祭奠死者并慰问家属。 不正当的手段。 指亲近的人死亡的消息。 形容人的谈吐、举止文雅的样子。 突然,出乎意外。 追问,责问。 3. 文学常识信客作者 ，浙江余姚人，我国当代著名 、 、 。代表作品有 、 、 。 4. 我为信客建档案。5. 我的收获和疑惑。我的收获： 我的疑惑： 名字： 职业： 性别： 身体状况：。

13、预习题目（请课前独立完成）1预习课文后，不看课本给加点字注音。迫击炮 瓦砾 地窖 匍匐 腋窝 颤巍巍 闪烁 拂晓 鞠躬 2解释下列词语。精疲力竭： _ 名副其实： _ 永垂不朽： _ 3了解作者及背景。4熟读课文，在横线上填上适当的动词。（1）老妇人跪在那坑里，用手掌_ 出那些水。（2）德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹 _ 在老妇人的近旁。（3）于是她回到那死者旁边，两手 _ 在死者的腋窝下，把他拖走。5.蜡烛一文的作者是 （国籍）的 。文中的主要人物是 ， “蜡烛”的象征意义 。6 （选作）本。

14、一、掌握文言词语。1. 给加点的字注音。选贤与能 矜、寡、孤、独、废疾者 男有分 货恶其弃于地也 2. 解释下列加点的字。 大道之行也 ； 选贤与能 ； 讲信修睦 ； 故人不独亲其亲 ； 矜 ； 皆有所养 ； 男有分 ； 货恶其弃于地也 ； 不必藏于己 三、文学常识填空 。1. 孔子，名 ，字 ， 时期的思想家，教育家。 2本文选自 。 礼记 ，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 的著作，儒家经典之一，是 （朝代） （编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共 49 篇。3. 你知道的儒家经典著作有 。四、通读课文，然后请用自己的话概。

15、1给下面加点字注音。雷霆 杨诚斋 艨艟 如履平地 倏尔 罗绮 善泅 僦赁 一舸无迹 鲸波 2结合课下注释，试着解释下面的词语和句子，不会的做好标记。既望 方其远出海门 则玉城雪岭 倏尔黄烟四起，人物略不相睹 皆披发文身 江干上下十余里间 珠翠罗绮溢目 溯迎而上 3. 小小情报员：搜集作者及作品的相关资料观潮选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家。著有 、 、 等。4. 知识链接：南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁） ，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又。

16、【教师寄语】同学们，回家听一听家人讲讲造屋的故事，对本文一定会有更深的感悟，汲取成长的养分！【预习任务】 1. 给下列加点的字注音凹凼 烦躁 涎水 门槛 烟瘾 筹划 黏性 蹿 撬 胯骨 头颅 磕 揩一把 砌缝 茬 筹划 晌午 尴尬 2. 解释加点的词语微不足道： 若有所失： 大庭广众： 3. 小说的三要素是 4. 初步感知，再读一遍课文，把握小说情节结构。（1）故事情节： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展： 高潮： 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。（2）人物：本文的主要人物是谁？结合课文内容谈谈他给你留下。

17、【教师寄语】我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。【预习任务】 1给加点字注音伛 攥 惶恐 荒僻 镶嵌 取缔 翳 骷 髅 滞 笨 愧怍 塌败 杨绛 2. 解释下列词语塌败： 伛： 滞笨： 愧怍： 凑合： 取缔： 3走进作者：本文作者是 ，她的丈夫是 ，本文的体裁是 4. 初读，思考：（1）14段，作者给我们介绍了什么情况？从这些信息你读到了什么？（提示：从职业、家人、外貌等方面来看）（2）阅读一下 522 段，作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段。

18、【学习目标】 1. 理解课文内容，了解屏的相关知识。 2. 了解文中引用的古诗词的意思。3. 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。【学习过程】一、创设情境，导入新课1. 欣赏“屏风”图片。2. 教师导入：二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作品情况。陈从周： 3. 检查字词和课文诵读情况。 三、整体感知1. 什么是屏？2. 课文从哪几个方面介绍了有关屏风的知识？3. 屏有哪些作用？4. 屏有哪些种类？5. 屏在设置上应注意那些问题？四、研。

19、【教学目标】 1. 理解课文内容，了解屏的相关知识。 2. 了解文中引用的古诗词的意思。3. 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 欣赏“屏风”图片。2. 教师导入：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏” 。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作。

20、1. 音形互动。给下列加点注音，或根据拼音写汉字。书 斋 伧 俗 休 憩 闺 房 忒 xio魂 分 g wi幕 因 地 制 y t劳 2根据所给的意思，写出相应的词语。无益地耗费劳力_ _ _ 果真如此 创作出来的物体形象_ _ _ 恰当，恰如其分_ _ _ 根据不同地区的实际情况，采取适当的措施_ _ _3读课文，思考问题 明确文本说明的对象是什么？ 课文主要介绍了屏风的哪些内容？（建议制作关于“屏”的知识卡片）4有人说发现一个问题比解决一个问题更有价值。通过预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 5. 读完本文，你是否有了一种深入研究中国古代。