同步教学案系列丛书 人教版八年级语文上册教案 12桥之美

1、陋室铭【教学目标】1. 理解本文的主题。2. 了解铭文的特点。3. 理解托物言志的写法。 4. 朗读、背诵全文。【教学重点、难点】重点：理解诗意，掌握重点词语，背诵。难点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。【教学过程】一、导入从古代著名的文学家欧阳修、范仲淹、苏轼等导入。二、出示教学目标1. 学生齐读。2. 教师解读。三、文体、作者简介1文体简介：铭，是古代文体。古代刻在器物上，用来警戒自己或者歌功颂德的文字。本文是刻在牌上，放在书案右边用以自警的铭文，又叫“座右铭”。文字精炼，押韵，读来铿锵有力；体制短小，。

2、一、掌握文言词语。1. 给加点的字注音。选贤与能 矜、寡、孤、独、废疾者 男有分 货恶其弃于地也 2. 解释下列加点的字。 大道之行也 ； 选贤与能 ； 讲信修睦 ； 故人不独亲其亲 ； 矜 ； 皆有所养 ； 男有分 ； 货恶其弃于地也 ； 不必藏于己 三、文学常识填空 。1. 孔子，名 ，字 ， 时期的思想家，教育家。 2本文选自 。 礼记 ，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 的著作，儒家经典之一，是 （朝代） （编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共 49 篇。3. 你知道的儒家经典著作有 。四、通读课文，然后请用自己的话概。

3、【教学目标】 1. 识记字词，感知人物形象。 2. 能流畅地复述故事情节。3. 学习景物描写的方法，了解其作用。4. 学习作者如何运用多重描写手段来刻画人物性格、塑造人物形象。【教学过程】一、导入新课在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：白洋淀。花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的。

4、【教学目标】1继续积累一些重要的文言词语。2整体感知文意，理清文章脉络，逐步培养学生的探究意识。3. 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。【教学重点、难点】重点：1在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。难点：1联系桃花源记，引导学生思考，桃花源记中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处。2联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。【教学过程】一、导语设计全班同学齐背桃。

5、【教学目标】1. 了解落日的幻觉的成因。2. 理解并分析本文的说明顺序，分析本文的说明方法及其作用。3. 培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。【教学重点、难点】重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 难点：训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神，以及准确清楚表述的能力。 【教学过程】 一、导入：1. 视觉小游戏。2. 同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发。

6、【教学目标】1. 了解有关克隆的科学知识2. 理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3. 引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯【重点、难点】重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。难点：对文章结尾一段话的理解。一、导入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子” ，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆” ，。

7、【教学目标】 1. 整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。2. 学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。3. 激发学生热爱中国古老园林的感情。【教学过程】一、导入新课有人说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 ”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文章苏州园林 ，来欣赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作品情况。(1)作者简介叶圣陶（18941988） ，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、。

8、1给下面加点字注音。雷霆 杨诚斋 艨艟 如履平地 倏尔 罗绮 善泅 僦赁 一舸无迹 鲸波 2结合课下注释，试着解释下面的词语和句子，不会的做好标记。既望 方其远出海门 则玉城雪岭 倏尔黄烟四起，人物略不相睹 皆披发文身 江干上下十余里间 珠翠罗绮溢目 溯迎而上 3. 小小情报员：搜集作者及作品的相关资料观潮选自 ，作者 ，字 ，号 ， （朝代）文学家。著有 、 、 等。4. 知识链接：南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁） ，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又。

9、【教师寄语】同学们，回家听一听家人讲讲造屋的故事，对本文一定会有更深的感悟，汲取成长的养分！【预习任务】 1. 给下列加点的字注音凹凼 烦躁 涎水 门槛 烟瘾 筹划 黏性 蹿 撬 胯骨 头颅 磕 揩一把 砌缝 茬 筹划 晌午 尴尬 2. 解释加点的词语微不足道： 若有所失： 大庭广众： 3. 小说的三要素是 4. 初步感知，再读一遍课文，把握小说情节结构。（1）故事情节： 开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 发展： 高潮： 结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。（2）人物：本文的主要人物是谁？结合课文内容谈谈他给你留下。

10、【教师寄语】我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。【预习任务】 1给加点字注音伛 攥 惶恐 荒僻 镶嵌 取缔 翳 骷 髅 滞 笨 愧怍 塌败 杨绛 2. 解释下列词语塌败： 伛： 滞笨： 愧怍： 凑合： 取缔： 3走进作者：本文作者是 ，她的丈夫是 ，本文的体裁是 4. 初读，思考：（1）14段，作者给我们介绍了什么情况？从这些信息你读到了什么？（提示：从职业、家人、外貌等方面来看）（2）阅读一下 522 段，作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段。

11、【教学目标】 1. 理解课文内容，了解屏的相关知识。 2. 了解文中引用的古诗词的意思。3. 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 欣赏“屏风”图片。2. 教师导入：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏” 。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查学生收集的作者、作。

12、【教学目标】 1. 把握记叙的要素，概括并理解文章主旨。2. 品析老妇人形象，体会人物的思想感情。3. 揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。【教学过程】一、导入新课介绍二次世界大战，导入新课。第二次世界大战是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，是一场空前的浩劫。这场历时 6 年之久的世界战争，先后有 60 多个国家和地区参战，波及 20 亿人口(占当时世界人口的 80%)，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。作战区域面积为 2200 万平方公里，交战双方动员兵力达 1.1 亿人，因战争死亡的军人和平。

13、【教学目标】 1积累文中生字词。 2了解信客的职业和优秀品格。 3积累典雅而又精辟的语言。 4培养洁身自好、待人宽容、诚实守信的品质。【教学过程】一、导入新课现在，朋友或亲人联系会采用什么方法？ （电话、电邮、视频了聊天）的确，在当今社会，电信业十分发达，电话、手机遍布城乡，邮件快递安全高速，给忙碌的现代人带来了很大的便利。可是，在20世纪的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业-信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带， “信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者” 。今。

14、【教学目标】 1. 整体把握文本内容，理解老王的“苦”与“善” 。2. 品味作者平实质朴的语言文字背后的深沉情感。3. 学习本文通过细节描写来刻画人物的方法。【教学过程】一、导入新课请你介绍一下你们给你印象最深的老者的形象。二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于 1911 年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932 年毕业于苏州东吴大学。19351938 年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949 年后，在中国社会。

15、【教学目标】 1朗读课文，掌握“凹凼、尴尬”等字音字形。2. 学会抓住关键语句理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 3. 学习围绕“台阶”这个中心来组织材料，安排详略的写法。4感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 、健康的心态。【教学过程】一、导入新课学生由介绍自己的父亲来导入新课。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。作者简介李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的王中王受到人们的重视。 中央电视台热。

16、【教学目标】1. 结合课文理解“横贯” 、 “天下奇观” 、 “人声鼎沸” 、 “风号浪吼” 、 “涨”等词语及比喻句。 2. 体会本文的创作特点，领会蕴含的作者的思想感情。3. 了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。【教学重点、难点】重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排。难点：体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。【教学过程】一、导入同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象。

17、【教学目标】 1. 积累字词和有关文学常识。 2整体感知课文内容，品味生动的细节描写。 3. 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【教学过程】一、导入在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家分享。二、预习检查1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。（1）作 者简介朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗。

18、【学习目标】 1. 朗读课文，理解内容。2. 品析语言，感悟意境。3. 欣赏美景，陶冶情操。【学习过程】一、导入新课上一节课我们学习中国石拱桥 ，你认为中国石拱桥的美在什么地方吗？二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。作者简介：吴冠中。三、初读课文 感知桥美1. 自由朗读课文，从课文中找出作者认为桥之美美在何处？2. 请你依据总分总的结构，将文章划分为三段，并说说理由。3. 本文举了哪些例子来说明桥之美？4. 小结作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他。

19、一、给加点字注音纤细 驻足 险峻 审视 销魂 孕育 颐和园 煞风景 谱出 二、解释词语驻足：_ _ 晓风残月：_ _ 煞它风景：_ _ 失之毫厘，差之千里：_ _ 三、 文学常识本文是一篇 文，其作者 是现代著名的 、 ，因而本文除了以_ 为主外，还恰当地兼用了_的方式。四、读课文，理解课文1. 默读课文两遍，出示默读要求： （1）集中注意力默读，尽量做到不指读，不回读，不出声读。 （2）学会在关键的地方作记号。 2. 思考全文可以分为几部分，用简洁的语言概括每部分的内容？看全文采用了什么顺序来写的？_。

20、【教学目标】 1. 朗读课文，理解内容。2. 品析语言，感悟意境。3. 欣赏美景，陶冶情操。【教学过程】一、导入新课上一节课我们学习中国石拱桥 ，你认为中国石拱桥的美在什么地方吗？二、前提测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字词和课文诵读情况。3. 检查学生收集的作者、作品情况。作者简介：吴冠中， 1919 年 出生于江苏省宜兴县。现代著名画家。油画代表作长江三峡 、 鲁迅的故乡等，中国画代表作春雪 、 长城等。三、初读课文 感知桥美1. 自由朗读课文，从课文中找出作者认为桥之美美在何处？我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多。