跳皮筋活动教学设计

1、1一、复习导入1、这节课我们继续学习当代著名作家赵丽宏写的散文望月，齐读课题。（声音轻柔一点）2、通过上一节课的学习，我们知道了,望月这篇课文围绕月亮，先写了作者看到的江中月(生齐读)，接着写了诗人们看到的诗中月(生齐读)，最后写小外甥看到的幻想中的月(生齐读)。（课前板书：江中月 诗中月 幻想中的月）过渡：夜深人静，让我们跟随作者优美的文字，首先到江轮甲板上欣赏江中月。二、活动一：江中月1、轻轻读读课文的第 2 自然段，边读边品味，画下令你心动的词句，可在相应的词句旁简要地写一写自己的感受。2、想一想，假如用。

2、英语教学活动设计标题：Whats the matter?教学对象：八年级下 课时：11、设计理念：本节课本着“学生为课堂主体”的指导思想，根据英语新课程标准英语听力的教学要求设计，听力环节与其他环节，特别是与说紧密结合，为学生听和说能力的提高在语言和内容方面奠定基础。二、活动目标：知识目标：（1）了解“Whats the matter?”句型并能在日常生活中灵活运用。（2）能认读材料中表述病痛的词汇。能力目标：能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。情感态度目标：有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活。

3、活动设计中班语言活动锄禾单位：霸州市幼儿园姓名：梁丹丹锄禾活动设计一、活动名称：锄禾二、活动目标：1.能够大声朗读古诗，并能初步理解古诗含义。2.通过学习古诗使幼儿体会农民伯伯的辛苦，食物的来之不易，懂得珍惜粮食。三、教学重点：在老师的引导下能够初步理解古诗的含义，体会食物来之不易，懂得珍惜粮食。四、教学准备：教学 PPT锄禾五、教学过程：1. 谈话导入。师：老师最近发现咱们班的小朋友吃饭的时候，好多米粒都掉在桌子上，还有的小朋友吃几口就倒掉，你们觉得这样好吗？幼：不好。师：我们看看是不是和这两个小朋友一。

4、海原二幼信息技术应用能力测评教学活动设计表2017 年 6 月 19 日活动科目及主题 语言：鸭妈妈找蛋 活动班级 大一班 组织教师 陈雪娇活动目标1、理解故事内容。2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。活动重、难点 重点：引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。难点：通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细心认真。活动准备 ：教学课件鸭妈妈找蛋活动过程（突出信息技术运用）开始（导入）部分出示课件，让幼儿说出都是什么动。

5、蒲公英语言教学活动设计活动目标：1、 学会欣赏诗歌，理解诗歌优美的词句和比喻句。2、 学会有感情地朗读诗歌。3、 运用已有的知识经验，学习仿编诗歌。活动准备：1、 图片（蒲公英、诗歌中相关的图片等） 、背景音乐(安妮的仙境) 。活动过程：1、出示蒲公英图片，引入。师：小朋友们，你们看看图片上有什么?你们觉得蒲公英像什么呢？教师小结蒲公英特点，引出一些诗歌内容。1、 教师介绍诗歌，配乐朗诵，并向幼儿提问，进行小结。(1)老师有感情地配乐朗诵一遍完整的诗歌师：小朋友们刚刚了解了蒲公英，那么，今天老师带来了一首非常优美。

6、1國語 教學活動設計教學單元 第四冊 第十課 馬和驢教材來源 翰林版國小國語課本第十課 設計者 黃盟淑教學者 黃盟淑 試教日期 九十三年四月廿六日教學年級 二年級 教學時間 200 分鐘，共五節課教材分析1.文體：記敘文。2.主旨：助人就是自助。3.大意：描述馬和驢一起跟主人外出，馬不肯幫驢分擔，最後馬就要背全部的東西，很後悔。4.內容：(1)第一段：馬和驢背著重物。(2)第二段：驢要求馬幫牠的忙，但是馬不願意幫忙。(3)第三段：最後馬很後悔自己不幫驢的忙。5.馬和驢是外型略相似的兩種動物，但馬較強壯而驢較弱。本課中把牠們安排成一。

7、 “ 利 用 橡皮 筋 制 作 测力 计 ” 教 学案 例 一 次 物理 综 合 实 践活 动 刘立华 固 安 县第 二 中学 关键词 ： 物理综合实践活动; 测力计的制作; 教学案例; 作 者简 介： 刘立华 (1973-) , 女, 河北固安人, 中学高级教师, 研究方向:初中 物理教学。 物理综合实践活动是以物理学科知识为基础, 体现物理学科特点, 带有物理学 科特色的实践类活动。 该实践活动以课堂教学为原点, 从培养学生科学核心素养 的角度出发, 为学生创建超越教材、 超越课堂、 超越学校的更加开放的活动空间, 并向学生家庭生活领域和社会生活领域延伸。 现物理。

8、 芜湖市育瑞实验小学监制 1教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计用橡皮筋作动力第二课时教学内容 课本 P72-74。知识与技能目标：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法目标：做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。教学目标情感、态度与价值观目标：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重点 做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。教学难点 数据的整理和解释教学方法 实验用小车一辆、橡皮筋、测量距离的直尺、记录单、粉笔头教学准备 实验。

9、1湘教版四年级下册弹簧和橡皮筋科学教案双路镇连丰小学 何剑娜教学内容：湘教版小学科学四年级下册弹簧和橡皮筋教学设计教学目的：1.知识与技能：（1）通过探索，让学生认识弹力。（2）认识测力计，会正确使用弹簧测力计。2.过程与方法：（1）玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。（2）通过观察测力计图片，了解弹簧测力计的构成，并能正确使用弹簧测力计。3.情感、态度与价值观：（1）认真分析数据，善于发现规律，愿意合作制作测力计，尊重他人劳动成果。（2）培养学生动手、。

10、1水平二（四年级）跳皮筋单元教学计划 教材分析跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏，也是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，所以适宜在广大学生中普及。跳皮筋主要以下肢动作为主，可以加以手臂和身体其他部位的配合，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等 10 余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来，可以三人至五人一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促进作用。课间学生三五成群轻松地跳。

11、跳皮筋兴趣小组活动计划许桥小学一、指导思想跳皮筋是一种简单易行的运动。跳皮筋花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会。从运动量来说，持续跳绳 10 分钟，与慢跑30 分钟或跳健身舞 20 分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧运动。它不仅可以增强学生的体质，而且还可以通过体育对学生进行思想品德教育，开发学生智力，促进学生的心理健康，陶冶学生的情操和发展个性，促进学生社会化。二、活动目的培养学生竞争拼搏精神及团队协作能力，提高学生的弹跳和时空感觉能力，充分体现学校的整体的风貌，追求班级自我价值的个性，检验和尽。

12、 跳皮筋 活动方案 一 活动背景 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏 深受孩子们的喜爱 把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起 符合幼儿活泼好动的个性特点 根据大班孩子的动作发展情况 我选择了跳皮筋活动 并制定了不同阶段的目标 希望在活动中 孩子们能在身体动作 想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展 二 活动目标 1 学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作 2 通过幼儿自主活动 相互学习 培养。

13、2013-2014 第一学期跳皮筋活动计划大源学校活动目标 1、学生能掌握跳皮筋的基本动作；在游戏中正确运用单脚跳，双脚跳，叉花跳等跳皮筋的方法。 2、引导学生继续学习跳皮筋的方法，尝试根据音乐节奏练习跳皮筋，在音乐活动中，感受民间游戏的有趣。 3、学习在儿歌或音乐伴奏下进行跳跃。 4、激发学生对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 重点：继续学习跳皮筋的方法，尝试根据音乐节奏练习跳皮筋。难点：学习在儿歌或音乐伴奏下进行跳皮筋。 周次 学 习 目 标 教学活动提示1 机动 机动2 复习单人跳皮筋 复习单人正顶3 复习单人跳。

14、大班民间游戏活动：跳皮筋一、设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，孩子们十分喜爱，把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合大班幼儿活泼好动的特点。根据幼儿园新纲要的理念指引,结合我园近期开展的子课题，我尝试设计了以下健康教育活动。二、活动目标：1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。三、活动准备：1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣 拉大锯 马。

15、大课间跳皮筋活动方案一、指导思想：跳皮筋是一种简单易行的运动。跳皮筋花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会。从运动量来说，持续跳绳 10 分钟，与慢跑 30 分钟或跳健身舞 20 分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧运动。它不仅可以增强学生的体质，而且还可以通过体育对学生进行思想品德教育，开发学生智力，促进学生的心理健康，陶冶学生的情操和发展个性，促进学生社会化。中国教育改革和发展纲要明确指出，最大限度地发掘学生的身心潜能，力求人的主体性高扬，追求身、心、智、能的全面发展是当今世界教育变革的主旋律。探索素。

16、大班健康跳皮筋教案活动目标：1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。活动准备 ：1、民间童谣拉大锯 马莲开花 。2、皮筋若干。3、幼儿用书。活动过程：一、.听音乐入场,做热身运动。(1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。(2)教师带领幼儿一边说民间童谣，一边活动身体各个关节。二、活动导入1、通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。(1)让幼儿摸一摸看一看皮筋，说一说这个可以用来做什么。三、游戏活动。1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基。

17、红领巾趣味跳皮筋活动方案一、指导思想： 跳皮筋是一种简单易行的运动。跳皮筋花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会。从运动量来说，持续跳绳 10 分钟，与慢跑 30 分钟或跳健身舞 20 分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧运动。它不仅可以增强学生的体质，而且还可以通过体育对学生进行思想品德教育，开发学生智力，促进学生的心理健康，陶冶学生的情操和发展个性，促进学生社会化。 中国教育改革和发展纲要明确指出，最大限度地发掘学生的身心潜能，力求人的主体性高扬，追求身、心、智、能的全面发展是当今世界教育变革的主旋律。。

18、跳皮筋活动教学设计学情分析：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起，符合学生活泼好动的特点。活动目标：1、激发学生对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。2、引导学生初步掌握跳皮筋的方法。3、锻炼学生的腿部力量,提高学生身体动作的协调性与灵敏性。活动准备：1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。2、材料准备：长皮筋、民间童谣马莲开花 。活动过程：1、做热身运动。（1）教师组织学生在操场上跑步热身。（2）教师带领学生一边说民间童谣,一边活动身体各个关节。2、初步掌握跳皮筋的方法。