陶罐和铁罐第二课时

1、歌唱二小放牛郎,苏教版二年级语文下册,教学目标：1.能有感情读文，背诵课文；2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重难点：背诵课文；体会幸福生活来之不易。,牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。,思考: 1.通过读这两节,你明白了什么?什么叫“扫荡”?当时的情况怎样?可见,形势怎么样?想象一下,如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟,将会是一种什么结果?,九月十六那天早上,敌人去一条山沟”扫荡” 。山沟里潜伏着后方机关,还隐藏着几千老乡。敌人快要走到山口,昏头。

2、第二课 家庭剧场三框 家庭剧场,学习导图：,家庭剧场,“侦探”爸爸 学习，学习，还是学习！,剧场内外,冲突现场,冲突的种类、原因和解决办法,体验冲突，解决冲突,对冲突进行理性思考,学习目标：1、了解与父母发生冲突的原因。 2、学会避免冲突与解决冲突的方法,你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？,引发我们与父母冲突的原因有哪些？,P22表格你填了吗？如果没有，就请赶快行动吧！并请简单的谈一谈，如何避免这些“禁止性的言行”。,正确认识处理父母子女间的冲突用智慧化解冲突,剧场内外,小结：,。

3、 “一堂清”导学案 第 1 页 共 1 页三 年级 下 册 语文 科“一堂清”导学案 教学内容 6、 陶罐和铁罐第二课时 学习目标：1、分角色、有感情地朗读课文； 2、抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象，用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度；3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 重、难点：1、通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不懦弱； 2、理解课文讲述的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处，礼貌待人，与人和睦相处。 一、整体感知 交流新知（5 分钟。

4、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 27陶罐和铁罐第二课时教学设计 设计：东江源小学张丽 设计理念 1、运用挑战性策略，新奇性策略构建话题，将学生的。

5、陶罐和铁罐教案设计第二课时尊严第二课时教案设计 教学目标 1抓住描写哈默语言动作神态的句子和杰克逊大叔对女儿说的话，体会哈默自尊的品格，认识到自尊的可贵. 2分角色朗读课文。 教学重点 抓住描写哈默语言动作神态的句子，体会他自尊的品格。 教。

6、27、 陶罐和铁罐详案一、导入1、引出课题：老师要介绍国王的御厨里的两位朋友给大家认识，你们猜猜他们是谁呀？（陶罐和铁罐）师粘贴图片。今天我们就来学习一篇童话故事陶罐和铁罐2、板书课题：老师现在是个机器人，请同学们把手伸出来，用你们强大的意念远距离操控老师把课题写在黑板上吧！二、复习字词1、游戏“守城”走，快跟老师一起到国王的御厨里去认识认识这两位朋友吧！哎哟，非常的不巧，国王的城堡外面来了一群强盗，国王的兵力不足，八个学习组分为两个军队各派两名小将军来比赛，其他同学扮演士兵读拼音。看哪个军队能帮助国。

7、1何琼27.陶罐和铁罐教学目标: 1 复习和巩固新词。2 阅读课文，能读懂课文主要内容，了解文中所蕴含的道理。3 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演读课文。教学重、难点：1.读懂课文主要内容。2.了解课文中所蕴含的道理。第二课时教学过程一、设境导入早上，何老师在路上捡到了一张失物招领 ，我们一起来看看，到底是谁丢失了什么东西呢？哦，原来是陶罐在寻找铁罐啊！那么铁罐到底去哪里了呢？今天我们就继续走进 27 课陶罐和铁罐 。二、研读铁罐（1）请同学们自由地、大声地朗读第 19 自然段，抓住铁罐的神态、语言，好好地研究研。

8、27 陶罐和铁罐 第二课时 教学目标 1 会认10个生字 会写14个生字 能正确读写 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 等词语 2 分角色 有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 学习正确看待人和事物的方法 4 抄写表现陶罐 铁罐神态和动作的词句 积累词语 教学重点 1 通过陶罐和铁罐的对话 神态的描写 了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱 2 理解课。

9、陶罐和铁罐教学设计(第二课时)教学目标： 1、分角色、有感情地朗读课文。2、抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象，用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。 教学重点和难点：重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。难点：理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。一、 谈话导入课件出示 1：陶罐和铁罐的图片师：同学们，上节课我们认识了国王御厨里的两个罐子，一个是陶罐子。

10、陶罐和铁罐第二课时教学设计重庆市石柱县双庆小学 何国祥教学目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文，特别是对话部分的内容。2、 分角色朗读课文。3、 理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。4、 指导学生想象，续编故事。教学重难点：1、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理 2、感悟文章寓意，并将所感悟的寓意融入到“对文章的补白”以及各种特点的陶罐与铁罐的对话中。教具准备：教学课件教学过程：一、形象引入很久很久以前，在国王的厨房里，有一只陶罐和一只铁罐，想听听它们在夜深人静的时候悄悄的说些什么吗？（大屏幕出示百度搜索图。

11、 陶罐和铁罐第一课时 一 教材简析 这是一篇童话故事 通过陶罐和铁罐之间的争辩和它们的不同结局 揭示了一个简单而深刻的做人道理 故事主要通过对话来展开情节 推动故事的发展 这也是本文的精彩之处 其中的神态 语言描写栩栩如生 很具品味的价值 二 教学目标 1 识 陶 懦 等几个生字 2 流利 有感情地朗读课文 体会铁罐的 傲慢无理和陶罐的谦虚克制 3 文寓意 人都有长处和短处 要看到别人的长处 正视。

12、陶罐和铁罐教学设计（第二课时）303 陈振云教学目标：1、分角色、有感情地朗读课文。2、抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象，用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点：理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。教学过程：一、复习导入谁还记得这篇课文讲了一件什么事。师 ：同学们都说得很好，谦虚的陶罐后来出土成为文物，是很有价值的宝。

13、精品文档 陶罐和铁罐第二课时教学设计 学习目标： 1、通过自读、指名读、评价读等方式，95婿生能够巩固第一课时学过的字词， 做到正确认读；通过回顾上节课所学、借助幻灯及基本框架，90婿生能简要复 述并交流文章主要内容。 2、通过自由读书，100婿生能画出描写陶罐和铁罐对话、神态、动作的词句， 通过联系上下文理解关键词语、自读自悟等形式，90婿生能感受到铁罐的傲慢 无理和陶罐的谦虚、不软弱并在此基础。

14、 陶罐和铁罐第一课时一、教材简析：这是一篇童话故事，通过陶罐和铁罐之间的争辩和它们的不同结局，揭示了一个简单而深刻的做人道理。故事主要通过对话来展开情节，推动故事的发展。这也是本文的精彩之处，其中的神态、语言描写栩栩如生，很具品味的价值。二、教学目标：1、识“陶、懦 ”等几个生字。2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的，傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3、文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。三、教学重、难点：指导朗读，体会课文寓意，理解重点词句。四、教学准备：1、 陶罐和铁罐的课件。2。

15、27、陶罐和铁罐第一课时一、教材简析 这是一篇童话故事，通过陶罐和铁罐之间的争辩和它们的不同结局，揭示了一个简单而深刻的做人道理。故事主要通过对话来展开情节，推动故事的发展。这也是本文的精彩之处，其中的神态、语言描写栩栩如生，很具品味的价值。 二、教学目标 1、识“陶、懦”等几个生字。 2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。 3、体会寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 三、教学重、难点 指导朗读，体会课文寓意，理解重点词句。四、教学准备 陶罐和铁罐的课件。5、。

16、新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表- 1 -学科 语文 册 数 三年上册 课 题 27、陶罐和铁罐课型 精读课 课 时 第二课时 执 教教学三维目标1.复习巩固生字新词，会写 7 个生字，积累词语。2.学习课文，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。3.能流利、有感情地朗读课文，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。重点指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教 法 品读感悟法 多媒体辅助教学法难点 有感情朗读课文自然段，理解课文讲的道理，。

17、,27、陶 罐 和 铁 罐,华龙学校 郎进,同学们好！ 今天我们玩一个游戏：,老师无声，我能看清； 明白师意，上课认真。,骄傲 傲慢 谦虚 神气 理会 荒凉 朴素 恼怒 价值 兴奋 奚落 懦弱 争辩 羞耻 轻蔑 氧化 光洁 美观 相提并论 和睦相处 无影无踪,复习词语，每个词语读两遍：,划一划：课文从哪些地方可以看出陶罐很谦虚？从哪些地方看出铁罐很傲慢？,请同学们尽情朗读课文19自然段，动笔划一划表示陶罐和铁罐神态、动作的词语。,我来说：,请同学们来说说你划出的表示陶罐和铁罐神态、动作的词语。,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,用尖刻。

18、陶罐和铁罐,陶罐,铁罐,这篇故事主要写了国王御厨里有两只罐子，骄傲的 看不起 ，常常 他。两只罐子被埋在土里。许多年以后，陶罐被掘出土以后还是那样（ ） 而铁罐（ ）,铁罐,陶罐,奚落,光洁，朴素，美观。,连影子也没有见到。,陶罐,铁罐,坚固,易碎,比较哪个坚固？,铁罐,长处（ ）,坚固,陶罐,短处（ ）,易碎,奚落,第一段,骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。,“奚落”是什么意思？ （用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。）,默读29自然段，边读边思考： 1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来，看看他们之间有几次对话，标上 。小。