唐宋散文选读教学思考

1、第 1 页 共 4 页方山子传教学设计 汕头市六都中学 陈楚雄 【教学目的】 1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识； 2.理解：传主的事迹与精神风貌； 3.探讨：作者写作的原因。 【教学重点】 1理解传主的事迹与精神风貌； 2、作者写作的原因。 【教学设想】 本文是拓展阅读篇目，所以安排教学时数为一课时，在学生导读的基础上，指导学生品味传记文章的风味；积累常见实词、虚词及相关文学常识；理解传主的事迹与精神风貌，在理解的基础上，结合作者的切身经历（重点放在被贬黄州期间） ，探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点，辅以相关练。

2、唐宋八大家散文选读 教案进 学 解第一课时教学目标：1理解课文中的重点词语与句子。2理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。3学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧。4理解文义，并积累出自文中的成语。教学重点：1理解课文中的重点词语与句子。2理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。教学难点：学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧教学方法：自学与讨论一、文章简析本文写于元和八年(813)。旧唐书韩愈传：“(愈)复为国子博士。

3、第二单元,5张中丞传后叙,走进作品,基础练习,1.连线作者韩愈韩愈(768824),字退之,河南南阳(今孟州)人,唐代文学家、哲学家。因郡望是昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,后人尊称“韩文公”。唐代古文运动的倡导者,列“唐宋八大家”之首。他反对六朝以来的骈文,提倡先秦、两汉的散文,文学上主张“辞必己出”“惟陈言之务去”。他的文章,说理透辟,气势充沛,结构严谨,语言精练,对当时及后代的散文创作都有重大影响。其著作有昌黎先生集。,走进作品,基础练习,2.写作背景在安史之乱中,张巡与许远齐心协力坚守睢阳,最后城破身死。当时,有人指责许远怕死,。

4、4百丈山记,走进作品,基础练习,1.连线作者朱熹朱熹(11301200),字元晦,号晦庵,婺源(今江西婺源)人,生于南剑州(今福建南平)。南宋高宗绍兴年间进士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,官至宝文阁待制。谥号“文”,赠太师,追封信国公,改徽国公。他是著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者,明清以来,奉为“大贤”,配享孔庙,在日本和朝鲜半岛广有影响。其著作丰富,除诗集传等专著外,另有朱文公文集。,走进作品,基础练习,2.写作背景朱熹的祖籍是婺源,但其父朱松,在宋徽宗宣和年间为福建政和县尉后定居福建,朱熹就出生于福建。14岁,父亲去世,他。

5、7陆文学自传,走进作品,基础练习,1.连线作者陆羽陆羽(733804),字鸿渐,自号桑苎翁。复州竟陵(今湖北竟陵)人。唐代文学家、博物学家,被后人尊为“茶圣”。他在掌握大量的资料之后,认真总结前人的经验,锲而不舍,研创茶学,写就了被称为“茶叶百科全书”的世界上第一部茶学专著茶经三卷。其著作有杼山记灵隐天竺二寺记武林山记吴兴图经南北人物志湖州刺史记等。,走进作品,基础练习,2.写作背景本文是唐肃宗上元二年(761)陆羽应诗僧皎然之约为浙西诗会的诗友而写。当时陆羽虚年29岁。此时,唐朝作为一个繁荣的封建帝国,已经开始转向衰败,安史之乱还。

6、2黄州快哉亭记,走进作品,基础练习,1.连线作者苏辙苏辙(10391112),字子由,晚年因隐居于颍水之滨,故自号颍滨遗老,读书学禅以终,谥号“文定”。其文平稳朴实,亦如其人。著有栾城集。人生观深受其父兄影响,与其父苏洵、其兄苏轼合称“三苏”,皆为“唐宋八大家”。苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪。,走进作品,基础练习,2.写作背景宋神宗元丰年间,张梦得、苏轼都被贬至黄州。张梦得在寓所西南筑亭,苏轼命名为“快哉亭”,苏辙作黄州快哉亭记。当时苏辙因反对王安石新法,被贬至筠州(今江西高安县)监巡盐酒税,政治上也很不得意。

7、12寄欧阳舍人书,走进作品,基础练习,写作背景曾巩十分仰慕欧阳修的道德文章,曾把他与唐代的韩愈相提并论,从二十岁起就与欧阳修过从甚密。宋仁宗庆历四年(1046)夏,曾巩写信请欧阳修为已故的祖父曾致尧作一篇墓碑铭。庆历六年,欧阳修写好尚书户部郎中赠右谏议大夫曾公神道碑铭,曾巩即写此信致谢。,走进作品,基础练习,1.注字音,2.识通假(1)则必铭而见之(“见”同“现”显现,表彰)(2)至于通材达识(“材”同“才”人才)(3)非畜道德而能文章者无以为也(“畜”同“蓄”积蓄,富于),走进作品,基础练习,3.解多义,走进作品,基础练习,走进作品,基础练习。

8、3道山亭记,走进作品,基础练习,1.连线作者曾巩曾巩(10191083),字子固,南丰(今江西南丰)人,生于仕宦之家。宋嘉祐二年(1057)进士,授太平州(今安徽当涂)司法参军。不久,入京任馆阁校勘、集贤校理。熙宁元年(1068),任英宗实录检讨官,后出为越州(今浙江绍兴)通判,历任齐州(今山东济南)、襄州(今湖北襄阳)、洪州(今江西南昌)知州,皆有善政。有元丰类稿传世。,走进作品,基础练习,2.写作背景熙宁十年(1077)春,曾巩授直龙图阁,移知福州,他的前任程师孟请他为道山亭作记,他就从山水环境、人文氛围和居民安乐入手,写了一篇记,以展现程师孟治郡的种种业。

9、第一单元,1小石城山记,走进作品,基础练习,1.连线作者柳宗元柳宗元(773819),字子厚,河东(今山西运城)人,世称柳河东。因官终至柳州刺史,故又称柳柳州。唐代著名文学家、哲学家,与韩愈倡导“古文运动”,为“唐宋八大家”之一,与韩愈并称“韩柳”。他的散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣,富于战斗性;游记写景状物,多有寄托。代表作有永州八记捕蛇者说等。作品由刘禹锡编入河东先生集。,走进作品,基础练习,2.写作背景805年,柳宗元参与了旨在打击豪族地主集团及宦官、藩镇等势力的“永贞革新”,革新失败后被贬为永州司马。司马为编外闲职,实为流放。

10、14后赤壁赋,走进作品,基础练习,写作背景宋代的黄州,就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上,有一处风景胜地,那儿矗立着一座红褐色的山崖,因为形状有些像鼻子,人们就称它为赤鼻矶;又因为山崖陡峭如一面墙壁,所以它也被称为赤壁。宋神宗元丰五年(1082),苏轼遭受政治迫害,被贬谪到黄州已经三年了。“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”,水中的鲜鱼,山间的新笋,江城的一切风物,都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这时,他站立在江边赤壁之上,眺望如画江山,唱出了“大江东去”的豪放歌声。他在七月十六日一个幽静的夜晚,驾舟畅游于赤壁之下的。

11、15荔枝赋并序,走进作品,基础练习,1.连线作者张九龄张九龄(678740),字子寿,韶州曲江(今广东曲江)人,唐代政治家、文学家。开元年间任丞相。为“开元之治”做出了积极贡献。他的五言古诗,以素练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对扫除唐初所沿袭的六朝绮靡诗风,贡献尤大,对岭南诗派的开创起了启迪作用,被誉为“岭南第一人”。有唐丞相曲江张先生文集。,走进作品,基础练习,2.写作背景开元十八年,张九龄转任桂州刺史、充岭南道按察使。因为他为人刚正不阿,直言敢谏,因而时常遭李林甫等人的排挤,其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈,联系众多仁人。

12、11与微之书,走进作品,基础练习,1.连线作者白居易(772846),字乐天。晚居香山,自号“香山居士”;因曾任太子少傅,后人亦称他为“白傅”。孟子说的“穷则独善其身,达则兼济天下”(孟子尽心上),是他立身处世的指导思想。他的思想和创作可分为前后两期。在贬为江州司马以前为前期。这一时期,他思想上以“兼济天下”为主,关心国家,为民请命,勇敢地战斗,愤怒地批判,写出了大量的讽喻诗,成为我国文学史上继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人。但在创作的后期,尤其是晚年,“独善其身”的思想占了主导地位,并和释道思想结合。他明哲保身,乐天知命,甚。

13、8方山子传,走进作品,基础练习,1.连线作者苏轼苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山)人,北宋杰出政治家、文学家和书画家,与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”,均被列入唐宋八大家。在诗歌方面与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,在词作方面与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”。其文汪洋宏肆,明白晓畅;其诗善用比喻夸张,富有哲理;其词豪迈旷达,独具风格。有诗文集苏东坡全集。,走进作品,基础练习,2.写作背景宋神宗元丰二年(1079),苏轼被李定等人诬以诗文诽谤新法,下狱治罪,九死一生。后被贬为黄州团练副使。这对一向胸怀大志,希望做。

14、6六一居士传,走进作品,基础练习,1.连线作者欧阳修欧阳修(10071072),字永叔,号醉翁,六一居士,谥“文忠”。吉水(今江西吉安)人。北宋政治家、文学家、史学家。主张文章应“明道”、致用,对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满,并积极培养后进,是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达,抒情委婉,为“唐宋八大家”之一。曾与宋祁合修新唐书,并独撰新五代史。,走进作品,基础练习,2.写作背景熙宁三年(1070),作者由知青州改知蔡州后,自号六一居士,作此文以明志。春蚕丝尽,蜡泪将干,作者把毕生的精力献给了赵宋王朝,应该休息了。况且,在宦海沉浮中,几度。

15、唐宋散文选读第四单元练习秋日登洪府滕王阁饯别序练习时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖马非于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚， 穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原 旷其盈视 ，川 泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之 轴。虹 销雨霁，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，； ，声断衡阳之浦。嗟乎！时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈 贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲。

16、20兴贤,走进作品,基础练习,1.连线作者王安石王安石(10211086),字介甫,晚号半山,抚州临川(今江西临川)人。北宋政治家、文学家。宋仁宗时,他上万言书,主张实行新法,改革政治。后拜相,不顾保守派的反对,积极推行新法。其诗文有很多揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔,被列为唐宋八大家之一。其作品有王文公文集临川先生文集。,走进作品,基础练习,2.写作背景仁宗庆历年间,国家的军队庞大,但百万大军缺乏严格的训练,养成了骄堕习气,因此,战事多以宋军败北而告终。真宗景德元年,宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟。

17、19鞭贾,走进作品,基础练习,写作背景中唐时期,社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,往往认为自己的才能与地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势,引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。,走进作品,基础练习,1.注字音,2.识通假(1)则蹇仄而不植(“植”同“直”,与曲相对)(2)则遬然枯(“遬”同“速”,极短时间,极快速),走进作品,基础练习,3.解多义,走进作品,基础练习,走进作品,基础练习,4.辨活用今之栀其貌,蜡其言(栀、蜡:名词用作动。

18、第五单元,17原毁,走进作品,基础练习,写作背景在韩愈生活的中唐时期,朝廷中世袭贵族与通过科举进入仕途的官吏相互排挤倾轧,嫉贤妒能,于人求全责备,于己务求宽容,以致发展为后来的朋党之争。一般的士人中也存在相互攻讦的情形,才德杰出的人很难不受毁谤。所谓“事修而谤兴,德高而毁来”,“士之处此世,而望名誉之光、道德之行,难已”。韩愈站在中小地主阶级及有德之士一边,为他们鸣不平。他希望引起当权者注意,采取措施纠正这股歪风邪气,于是写下了原毁。本文与原道原性原人原鬼合称“五原”,是韩愈较系统全面地阐述自己思想观点的纲领性论文。

19、1唐宋散文选读文言知识归纳【第一单元】小石城山记一、 、重点词语1. 其一少北而东. 少：稍 2. 有积石横当其垠。 垠：边、界 3. 其上为睥睨梁欐之形 睥睨：城墙上的女墙 4. 其疏数偃仰 数：密集 5. 更千百年不得一售其伎 售：得到赏识 伎：技艺，指美景6. 神者傥不宜如是 傥：倘，或者 7. 或曰 或：有人 8. 而独为是物 是：这二、通假字1. 其一少北而东 “少”通”稍”,稍微2. 不得一售其伎 “伎”通”技”,技能三、特殊句式投以小石 介词短语后置， “以小石投” 。黄州快哉亭记一、实词1. 南合沅、湘，北合汉沔 南、北：名作状 向南，向。

20、唐宋散文选读教学思考走进唐宋散文，你就能领略到作家们用生花妙笔描绘出的一幅幅民俗、民生的图景。正是这些民生、民情、民俗、民性、民魂的具体描摹，构成了那个特定时代的活的中国的“人史”。在这个意义上，唐宋散文也可以看作是唐宋社会的“百科全书”。 一、本册书的教学目标唐宋散文选读是经全国中小学教材审定委员会 2005 年初审通过的普通高中课程标准实验教科书语文选修 2 系列中的一册，与中国现代散文选读一起，构成中国散文的全景图像。学习本册，要求注意“审美、情操和价值观”的启发与培养，让学生通过课文的学习涵泳，接。