苏武传张衡传

1、张衡传整理归纳字 词 句 整 理一、古今异义词1常从容淡静，不好交接俗人。交接：古：结交 今：连接 移交和接替 2永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。孝廉：古：被举荐的人称为“孝廉”。今：孝，指孝悌者； 廉，清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代，在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科。亦指被推选的士人 3永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。不行：古：不去（应荐） 。今：不可以 4公车特征拜郎中 特征：古：特地征召；今：事物、事情的特点、标志 5寻其方面 方面：古：方向；今：相处或并列的几点之一 6时国王骄奢。

2、洛阳第十九中学高一语文必修 4 第四单元张衡传学案 相信自己把握机会，展现自我成就梦想！参与就有快乐，自信就能成功！ 张衡传学案班级： 姓名： 【学习方法】1、查阅工具书及相关资料。2、诵读法【泛读精读（音读 意读情读悟读） 研读）】3、学案导学法。4、小组自主合作探究。【学习过程】【温故知新反馈补偿】1、交流作者及传主信息范晔(398-445)，南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识。

3、1张衡传教案教学目标 【知识与技能】 1、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词 2、学习记叙和说明相结合的表达方式。 3、了解本文涉及的文化常识，如各种史书的体例，古代的职官制度。 【过程与方法】 1、通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。 2、提高把握词类活用语言现象的能力。 【情感、态度与价值观】 学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 重点难点 【重点】本文详略的剪裁。 【难点】区别虚词“乃” 、 “于”的用法。 课时安排 2 课时 互动设计 第 1 课时 （一）导入新课 走近文本 1、 导语设计 从中国历。

4、张衡传学案(鲁人版必修)教学目标： 1、了解文本所涉及的古代文化常识，把握重要文言词句的含义。 2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不卷，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感。 题目解说： 传，又叫传记，记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。除介绍人物的姓名、籍贯外，还要选择人物一生中最具代表性的事件。叙述他的为人及其对社会的影响。本文记叙了张衡高尚的品德和刻苦钻研的精神，以及他在文学、科学方面的成就和政治上的作为。其中，他在科技方面的才能和创造发明是本文记叙的重点。 认识作者： 范晔（。

5、张衡传,后汉书,范 晔,张 衡 东汉著名的科 学家、文学家,后汉书作者资料简介： 范晔（398445），字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满。与鲁国孔熙先谋逆，伏诛。,浑天仪,台北故宫博物馆所收藏的地动仪,传记常识,1、特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩 2、种类：自传、评传、别传、外传等等 3、内容：先写人名，籍贯，品性综述 然后按时间顺。

6、张衡传,高三（理）11班 王增耀,张衡的品质,1、谦虚谨慎，有钻研精神、创新精神虽才高于世，而无骄尚之情 精思傅会，十年乃成 研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪 复造候风地动仪未之有也,张衡的品质,2、天资聪明、后天勤奋，注重实践，博古通今 中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”少善属文 游于三辅，观太学，通五经，贯六艺,张衡的品质,3、淡泊名利，质朴超逸，洁身自好，淡静 诸葛亮曾经曰过：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”从容淡静，不好交接俗人 举孝廉不行，连辟公府不就 大将军邓。

7、后汉书张衡传,南朝范晔,课文学习目标,总结学习过的历史传记文章的分类与特点。了解作者的有关的文学常识，了解张衡在科 学技术方面的成就与贡献。运用学习过的知识解决课文中的文言现象。学习张衡刻苦钻研的精神。,二十四史，中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称“正史”。它上起传说中的黄帝（前2550年），止于明朝崇祯十七年（1644年），计3213卷，约4000万字，用统一的有本纪、列传的纪传体编写。1921年，中华民国大总统徐世昌下令将新元史列入正史，与“二十四史”合称为“二十五史”，而多。

8、 张衡传 一、教学目标： （一）知识与能力 1、了解后汉书；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 2、理解并掌握相关文言知识和文化常识。（四书五经六艺，文中各官职） （二）过程与方法 1、了解人物传记的写法和技巧。 2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。 （三）情感态度与价值观 引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 。

9、 张衡传 知识点归纳 一 通假字 1 员径八尺 员 通 圆 2 傍行八道 傍 通 旁 3 一时收禽 禽 通 擒 捕捉 4 形似酒尊 尊 通 樽 杯 酒杯 二 古今异义词 1 常从容淡静 不好交接俗人 交接 古义 结交今 连接 移交和接替 2 永元中 举孝廉不行 连辟公府不就 不行 古义 不去 应荐 今义 不可以 3 公车特征拜郎中 特征 古义 特地征召 今义 事物 事情的特点 标志 4 寻其方面 。

10、后汉书张衡传,南朝范晔,六十七中学 高一语文组,课文学习目标,总结学习过的历史传记文章的分类与特点。了解作者的有关的文学常识，了解张衡在科 学技术方面的成就与贡献。运用学习过的知识解决课文中的文言现象。学习张衡刻苦钻研的精神。,汉书,后汉书,三国志,东汉，班固,南朝宋人，范晔,西晋，陈寿,纪传体，通史，上起黄,，纪传体，断代史，上起,，纪传体，断代史，,，纪传体，断代史，上起,如廉颇蔺相如列传、鸿门宴、,，如张衡传。,北宋，司马光主编，编年体，通史，上起战国，下迄五代，如赤壁之战。,帝，下迄汉武帝,信陵君窃符救赵、。

11、苏武传,班固汉书,两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。,苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。,苏武（前140年前60年）， 中国西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南） 人。 武帝时为郎。天汉元年奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈。

12、苏武牧羊,1.汉书：又称前汉书，主要由东汉历史学家班固编撰；中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一；全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事 ；包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字；语言庄严工整，遣词造句典雅远奥,2. 汉书体例，依史记之法，史记的人物传记里，有一类叫做“附传”，“附传”有一种情况就是，写完传主之后，在其后附上其子孙的情况 。,通过预习，你是否能简要概括出苏武传的主要情节呢？,西汉时。

13、 苏武传东汉班固【作者小传】班固（3292 年） ，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。 后汉书班固传称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已” 。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传 ，未成而故。班固立志继承父业，在后传基础上，进一步广搜材料，编写汉书 。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了汉书 。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛。

14、1张衡传严 华一、教学目标 ：1了解范晔的生平和后汉书 ；2疏通课文大意，整体感知课文内容。 3.了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。二、教学重难点：1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 三、教学方法：诵读 合作 探究四、 课时安排：1 课时五、教学过程：（一）、导入：1、【问】：2008 年 5 月 12 日、2010 年 4 月 14 日，我国四川省汶川县、青海省玉树县分别爆发了里氏 8.0和 7.1 的强烈地震。大家知道世界上第一个发明地动仪的人谁吗？（张衡）2、【问】：张衡是那个朝代的人？（东。

15、苏武传一、参考译文苏武字子卿，年轻时因为父亲职任的关系而被任用，兄弟二人都做了皇帝的侍从官，渐渐升到栘中厩监。当时汉朝接连讨伐匈奴，多次互相派遣使者窥探观察（对方情况） 。匈奴先后扣留了汉使郭吉、路充国等共十余人，汉朝也扣留匈奴使者作为抵押。天汉元年，且鞮侯单于初立为王，害怕汉朝袭击，就说：汉天子是我的长辈啊。把路充国等人都放回汉朝。汉武帝很高兴，就派苏武以中郎将的身份，持节旄出使匈奴，送被扣押在汉的匈奴使者回国，并送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。苏武和副使中郎将张胜及临时充任使臣属吏的常惠等。

16、,人生在勤， 不索何获？,追求人生,张衡传,作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯 之外，还必须选择人物一生中最具有特征 的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。 由于传记不同于史料，所以人物必须“活 跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔 实而典型的文字记录和朴实而形象的文学 色彩。,历史传记的特点,传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。,张衡传属于评传。评传既记叙人物的事迹， 又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背 景、思想发展过程和对人类的贡献。,注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把 一个人的一生。

17、廉颇蔺相如传廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白受欺骗；想不给吧，又担心秦兵打过来。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。宦官头目缪贤说：“我的门客。

18、最新 料推荐 苏武传练习 1、班固，东汉著名的，汉书是我国第一部_体 _ 史， 体例上全承史记 ，只是改 “_”为 “志 ”，取消 “世家 ”并入 “_”，全书有十二本 纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。是继史记之后又一部历史与文学巨著。班 固又是东汉最著名的辞赋家， _。

19、苏武传练习 1、班固，东汉著名的 ， 汉书是我国第一部_体_史，体例上全承史记 ，只是改“_”为“志”，取消“世家”并入“_” ，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。是继史记之后又一部历史与文学巨著。班固又是东汉最著名的辞赋家，_是他最重要的作品之一。2、写出下面汉字的拼音。厩（ ） 且（ ）鞮（ ）侯 单（ ）于 缑（ ）王 昆（ ）邪（ ） 浞（ ）野侯 阏氏（ ） （ ） 左伊秩訾（） 旃（ ） 羝（ ） 去（ ） 辇（ ） 雍（ ） 棫（ ）阳宫 劾（ ）大不敬 斧钺（ ） 汤镬（ ）3、解释下列句中加点词语的。

20、苏武传重点语句翻译,1、汉天子我丈人行也。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。置币遗单于。 汉皇帝，是我的长辈。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武凭借中郎将的身份持旄节出使、护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送赠送单于丰厚的礼物。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。备办财物赠给单于。,2、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与。