孙权劝学复习课课件

1、孙权劝学,资治通鉴是司马光主持编纂的一 部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。书名“资治”，说明本 书编撰的目的是为封建统治阶级提供政 治借鉴。司马光：字君实，陕州夏县人，北 宋政治家、史学家。,zun,zhun,一读,读准字音和停顿,二读,结合注释， 了解文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。,你,当道，当权,推托,难道,研究儒家经典,专管经学传授的学官,粗略的阅读,了。

2、-资治通鉴司马光,孙权劝学,作者作品简介：,是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,字君实，号迂叟。北宋政治家，文学家，史学家。,孙权劝学,司马光（10191086），,资治通鉴,检查预习 -情景剧表演孙权劝学,初读课文：,注意字音、节奏、语气,初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。

3、孙权劝学 资治通鉴,司马光与资治通鉴,鉴于往事，有资于治道,宋神宗,司马光（1019年11月17日1086年）：初字公实，更字君实，号迂夫，晚号迂叟，司马池之子。汉族，出生于河南省光山县，原籍陕州夏县（今属山西夏县）涑水乡人，世称“涑水先生”。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。司马光著述颇多。除了资治通鉴，还有通鉴举要历八十卷、稽古录。

4、孙权劝学 复习课,复习目标：,1、积累文言词汇。2、能翻译全文。3、分析人物特点。4、理解文中道理。,1 卿今当涂掌事，不可不学！2 蒙辞以军中多务。3 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。4 卿言多务，孰若孤？5 孤常读书，自以为大有所益。,翻译重点句子（8）,你如今执掌大权，管理政事，不能不学习！”,吕蒙用军中事务太多为借口推辞。,我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！只不过应当粗略地阅读，了解过去的历史罢了,你说事务多，谁比得上我（的事务多）？,我经常读书，自认为（读书对我）大有好处。,6 蒙乃始就学。7 及鲁肃过寻。

5、孙权劝学,一、重点词语 （一）通假字。 1.治经为博士邪 （二）一词多义。 为 1.治经为博士邪 2.自以为大有所益 以 1.蒙辞以军中多务 2.自以为大有所益 之 1见事之晚 乃 1.蒙乃始就学 而 1.结友而别,（一）通假字。 1.治经为博士邪 同“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 （二）一词多义。 为 1.治经为博士邪 做，担任 2.自以为大有所益 跟“以”字合用，认为 以 1.蒙辞以军中多务 拿，用 2.自以为大有所益 跟“为”字合用，认为 之 1见事之晚 取消句子独立性，不译 乃 1.蒙乃始就学 于是，就 而 1.结友而别 连词，表承接关系。

6、4、孙权劝学,资治通鉴,吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。,吕蒙,此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正。

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8、孙权劝学中考复习课,学习目标：,一、了解文章的解词、译句二、了解课文的内容,文言文 复习的要点：,1、文常 2、节奏 3、解词 4、译句 5、内容 6、道理 7、写法 8、真题,1.文常,本文选自 ，此书是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，北宋 家， 家，出自本课的两个成语： 、 。,资治通鉴,司马光,编年,政治,史学,吴下阿蒙,刮目相待,文言文 复习的要点：,1、文常 2、节奏 3、解词 4、译句 5、内容 6、道理 7、写法 8、真题,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿/。

9、课前准备,1、课本2、导学案3、双色笔4、练习本,孙权劝学,司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集稽古录等。,3,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。,4,掌握下列字词读音,卿 更祖逖 主簿同寝 蹴琨觉司马睿 军谘骁健 给千人廪起冶 铸兵,(qng) (gng) (t) (b) (qn) (c) (ru) (z) (jio) (ln) (y) (zh),5,自读感知 合作探究,自由朗读课文,结合注释,理解文意. 。

10、文言文复习,伤仲永孙权劝学,复习要求,1、积累掌握课文中的文言词汇（重点字词含义、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等） 2、能准确的翻译文中部分重点句子 3、理解文章内容和中心思想,知 识 归 纳,一、重点词语,结合课下注释掌握重点词语的含义,1.伤仲永（ ） 2.世隶耕（ ） 3.未尝 （ ） 4.即书诗四句（ ） 5.自为其名 （ ） 6.其文理皆有可观者（ ） 7.或以钱币乞之（ ）（ ） 8.日扳仲永环谒于邑人（ ）（ ） 9.不能称前时之闻（ ）,属于,有的人,通“攀”，牵，引,四处拜访,相 当,重点词语检测比一比,哀伤，叹息,曾经,写,代词，。

11、复习孙权劝学,复习目的 1巩固基础知识 2培养学生梳理知识的能力,作者以及作品简介司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事.,字音,涉猎 孰若孤 更 遂 邪,字词解释，句子翻译,1.通假字,1.通假字,邪 通“耶”，语气词，相当于“吗”,2.古今异义,博士 往事 但当涉猎 过寻阳,2.古今异义,博士 古义：当时专掌经学的学官 今义：一种学位名 往事 古义：指历史今义：过去的事 但当涉猎 古义：只 今义：但是，表转折 过寻阳 古义：到今义：经过，走过,3.一。

12、孙权劝学 复习课,资治通鉴 司马光,复习目标,1、熟练背诵课文; 2、掌握文中重点词语的解释和重点句子的翻译。 3、会根据课文内容分析解决问题。,课前竞答本文选自 ，是 主持编纂的一部 。记载了 从 到 共1362年间的史事.司马光（10191086）字 ， 政治家，史学家。,资治通鉴,司马光,编年体通史,战国,五代,君实,北宋,再读课文，注意节奏,初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤岂(q)欲卿/治经/为(wi)博士邪(y)！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/。

13、孙权劝学,资治通鉴,司马光， 字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。,（编年体通史）,人物简介,少年有大志 十五做县长,孙权,字仲谋,吴国大帝.自幼爱读书，历史、文学各方面都广泛涉猎，这使得孙权初步具备了文韬武略。孙权有着开朗的性格，也很能容人。在父兄的军队中名望很高，在父亲战死后，有时还给哥哥出谋划策，让哥哥孙策大为惊讶，没想到弟弟竟有如此过人的谋略。孙策很高兴，在设宴招待宾客的时候，总是对弟弟孙权说：“你看，现在眼前的文臣武将，以后都会成为你的属下，辅佐你成就大业的。”为了让弟弟早日成材，孙策让他去。

14、暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容 湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊，一夜风云散啊，变幻了时空 聚散皆是缘啊，离合总关情啊，担当生前事啊，何计身后评 长江有意化作泪，长江有情起歌声，历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横,三国演义片尾曲欣赏,孙权劝学,作品介绍,本文选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名。

15、,资治通鉴,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如。

16、孙权劝学资治通鉴,教材,教学目标,教学重难点,教学过程,教学方法,一、说教材 : 教材分析 孙权劝学是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元第五课。这是一个名人单元。文言文孙权劝学，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学，重视阅读的思想。,二、教学目标 :1、知识目标：（1）掌握关键字词及重。

17、,中考课内文言文复习之孙权劝学,孙权劝学,-资治通鉴,教学目标：1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气。2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文。3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性。4.能恰当的评价文中人物形象。 教学重点：品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点，归纳人物性格特征。,资治通鉴 ,中国古代史学巨著。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。,鉴于往事，有资于治道,司马光。