苏科版八年级生物下册课件第24章人体对疾病的抵御复习

1、期中复习（二） 第16章 人体生命活动的调节,复习目标 1. 掌握神经系统的组成和功能，调节方式和结构基础。 2. 熟练掌握并运用眼球和耳的结构，视觉和听觉的形成。（重点） 3. 掌握内分泌系统组成和调节作用。,复习指导1 人体神经系统的组成包括（ ）、（ ）、（ ），构成神经系统结构和功能的基本单位是（ ）。（ ）具有“生命中枢”之称。 神经调节的基本方式是（ ），神经调节的结构基础是（ ），它是有（ ）、（ ）、神经中枢（ ）、（ ）构成，完成反射时必需保持其结构完整。 吃梅止渴,缩手反射,膝跳反射属于（ ）反射，望梅止渴、谈。

2、.,复习巩固:课本53-55页1.传染病的概念和特点?2.病毒的形态和组成?3.病毒的生存特点?,.,默写 1.传染病是由_引起的,能在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病.它有_和_的特点. 2._没有细胞结构,只有_和_组成.病毒不能独立生活,必须_才能生存.,.,242 传染病的预防 （2）,.,学习目标： 1、举例说明传染病的流行环节和预防措施; 2、说出艾滋病的危害、传播途径及预防措施。,.,学习指导1 传染病的传播 请认真快速通读课本P5658、64下部内容，3分钟后比谁能正确回答： 1、模拟实验中，最先手上沾有面粉的人、握手、握手后手上沾有面粉的人分别。

3、,242 传染病的预防 （1）,学习目标 1、举例说明引发传染病的病原体； 2、描述病毒的形态结构和生命特征，引发常见疾病。,和生命特征,学习指导1 引发传染病的病原体 请打开课本认真默读P5354、65中上部，3分钟后回答： 1、什么叫传染病？传染病与其他疾病相比有什么特点？ 2、联系实际、结合信息库知识，完成P54表格。 3、举例说明传染病是如何传播的。,检测1 1、下列各组疾病中，属于传染病的是（ ） A.肺结核与乙肝 B.近视眼与色盲 C.坏血病与肿瘤 D.高血压与贫血 2、下列选项中，不属于病原体的是（ ） A.痢疾杆菌 B.血吸虫 C.肝炎病毒 。

4、欢迎光临,请您欣赏,第2节 人体对信息的感知 二、耳与听觉,观察,与同桌的同学互相观察耳，对照课本46页“耳的结构示意图”，你能看到耳的哪些结构？,耳的位置,耳的位置,耳的位置,合作学习,对照课本46页“耳的结构示意图”，联系信息库中的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。,耳的结构,耳廓,外耳,中耳,咽鼓管,内耳,耳蜗,半规管,前庭,外耳道,听小骨,鼓室,鼓膜,耳 廓,耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力。

5、欢迎光临,请您欣赏,第2节 人体对信息的感知 二、耳与听觉,观察,与同桌的同学互相观察耳，对照课本46页“耳的结构示意图”，你能看到耳的哪些结构？,耳的位置,耳的位置,耳的位置,合作学习,对照课本46页“耳的结构示意图”，联系信息库中的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。,耳的结构,耳廓,外耳,中耳,咽鼓管,内耳,耳蜗,半规管,前庭,外耳道,听小骨,鼓室,鼓膜,耳 廓,耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力。

6、第1节 人体的免疫防线,病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。,肺结核,艾滋病,完好,完好,腐烂,腐烂，但程度不如3号苹果,模拟探究皮肤是一道保护屏障,皮肤角质层 阻挡,汗腺、皮脂腺 分泌物杀菌,皮肤究竟是怎样实施保护的呢？,消化管道、呼吸管道又是靠什么来实施 保护功能的呢？,人体的三道防线一,呼吸道黏膜纤毛的清扫,人体的三道防线一,消化道黏膜,分泌物：胃酸、消化酶等,第一道防线的作用：,1、阻挡病原体的入侵,2、分泌物有杀菌作用,3、清扫异物的作用,第一道防线的组成：,皮肤和黏膜,思考,1、人体完整的皮肤为什么有保护屏。

7、16-2 人体对信息的感知 （1）,视觉的形成,学习目标,1 概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。 2 概述视觉形成过程，近视与远视形成和矫正的方法。,自学指导1 观察眼的结构,请同学们打开课本认真默读p41-43页上部内容，4分钟后比谁能正确回答： 1眼是有哪些结构组成的？眼的结构中最重要的部分是什么? 2眼球的结构包括哪些部分，它们与视觉形成关系怎样？ 3 . 外界的光线在到达视网膜之前，要经过哪些结构？,眼与视觉,1、观察眼的结构,泪腺,睫毛,眼球,上眼睑,泪管,下眼睑,眼由眼球和眼球的附属结构组成，其中眼球是眼的主要结构。,2、认识眼。

8、欢迎光临,请您欣赏,第2节 人体对信息的感知 二、耳与听觉,观察,与同桌的同学互相观察耳，对照课本46页“耳的结构示意图”，你能看到耳的哪些结构？,耳的位置,耳的位置,耳的位置,合作学习,对照课本46页“耳的结构示意图”，联系信息库中的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。,耳的结构,耳廓,外耳,中耳,咽鼓管,内耳,耳蜗,半规管,前庭,外耳道,听小骨,鼓室,鼓膜,耳 廓,耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力。

9、,241 人体的免疫防线（2）,复习 1.引起人类疾病的生物叫_. 2.皮肤,呼吸道和消化道黏膜是人体的_免疫防线,_和_组成第二道防线.人体第一.二道防线是人生来就有的,它们是对_病原体都有防御作用,它们被称为_.,复习 3.人体第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成.免疫器官有_,_,_.免疫细胞是_.当病原体侵入后,刺激_会产生抵抗这病原体的特殊蛋白质叫_,引起人体产生这种物质的叫_. 4.人体第三道免疫防线是后天获得的，是人体针对某一特定抗原的免疫力,称为_。通常一种抗体只能对_病原体起作用。,课前复习 思考、讨论：为什么患过一次水痘病的人一般。

10、24章 人类对疾病的抵御241 人体的免疫防线（1）,学习目标1、描述人体的免疫功能；2、说出人体的主要免疫器官，区别特异性免疫与非特异性免疫。（重点）,学习指导1 模拟探究皮肤是一道保护屏障 请打开课本认真默读P4546 内容，3分钟后回答： 1、描述人体免疫的功能。 2、这4个苹果分别模拟了人体的哪些情况？ 3、本次模拟实验能得出的直接结论是什么？可推测出的结论是什么？,检测11、模拟探究皮肤是一道保护屏障的实验中用到的烂苹果相当于（ ）A.皮肤 B.划破的皮肤C.病原体 D.寄生虫,学习指导2 分析人体的第一、二道防线 请打开课本认真。

11、名校名 推荐 第 23 章 人类对疾病的抵御复习 一、教学目标 1、回顾梳理本章知识，加深记忆理解，使之系统化。 2、运用所学知识解决相关习题，提升运用知识、解决问题能力。 二、教学重点知识梳理及运用 三、教学难点知识点应用 四、教学过程 （一）知识梳理1、人体免疫防线（ 1）人体抵御病原体侵害的防线有第一道防线 指、第二道防线指、第三道防线指 和前者包括、 后者产生。

12、第 24 章 人类对疾病的抵御一、选择题1.传染病流行的基本环节包括( ) A. 传染源 B. 传播途径 C. 易感人群 D. 以上三项都是2.狗在受伤后，会用舌头舔伤口，这样有利于伤口的愈合，其原因是唾液中含有（ ）A. 抗体 B. 消化酶 C. 溶菌酶 D. 生长素3.学校开展阳光体育，要求同学们每天坚持锻炼一小时，从传染病的预防上看，属于（ ）A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 控制传播途径4.给新生儿接种卡介苗可以预防肺结核，接种的疫苗和这一预防措施分别是（ ） A. 抗原，控制传染源 B. 抗体，保护易感人群 C. 抗原，保护易感人。

13、1第 24 章 人类对疾病的抵御第 10 课时课题： 本章学到了什么 二次备课【教学目标】1.通过复习，巩固本章知识点 。2.通过练习熟练运用本章知识点。【教学重难点】1. 重点：各节重点。2. 难点：各节难点。【引入】通过本章的学习，我们了解 了传染病的相关知识以及人类是如何依靠自身的免疫系统抵御病原体侵害的。这章的知识点比较多，也比较难，所以我们有必要用一节课的时间复习一遍。【自主 合作 探究】一、复习课本知识点1.引导学生把 2 章两节内容看一遍。2.提 问：（1）人体有哪三道免疫防 线？（2） 什么叫非特异性免疫？有何特点？。

14、,第24章 人体对疾病的抵御（复习）,学习目标 1、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫； 2、说明传染病的病因、类型、流行的三个环节和预防措施； 3、艾滋病的传播、危害、预防。,复习指导1 请打开课本自由复习P4552，5分钟后回答： 1、区别人体的免疫,复习指导2 请打开课本自由复习P5361 ，5分钟后回答： 1、说明传染病的病因、类型、流行的三个环节和预防措施。 2、艾滋病有哪些危害？它是怎样传播的？如何预防有效艾滋病？,课堂检测课本p65的 的16 ，7分钟时间。,当堂训练伴你学P54的本章导评,。