苏科版八年级生物上册课件第16章第1节人体的神经调节2

1、162,人体对信息的感知(2)听觉的形成,学习目标,描述耳的结构和功能。说明听觉形成的过程。,学习指导1,请同学们打开课本认真默读p47页上部内容，3分钟后比谁能正确回答： 耳的结构主要包括哪部分？各有什么功能？ 晕车、晕船现象与哪些结构有关？,耳与听觉,1、观察耳的结构,学习指导2,请同学们打开课本认真默读p47-49页上部内容，4分钟后比谁能正确回答： 1. 简述听觉形成的过程和听觉形成的部位。 2. 如果鼓膜受损，对听觉的形成会有什么影响？平时有哪些情况会损坏我们的鼓膜？我们该如何保护鼓膜？ 3. 还有哪些情况影响听觉？,2、听觉的。

2、第1课时 人体的神经系统,第1节 人体的神经调节,弯道骑车，靠的是自信和勇敢；而保持车身的平衡，是神经调节的结果！,1.描述神经元的结构、功能和分布； 2.描述神经系统的组成，说出脑、脊髓的结构和主要功能。,观察神经元,用显微镜观察神经元的装片，认识神经元的结构。,光学显微镜下的神经元（1010）,光学显微镜下的神经元 （1040）,高分辨率神经元,观察讨论:,神经细胞与一般细胞有何异同？,细胞质,细胞膜,细胞核,较短而分枝多，接收神经冲动,只有1个，较长，传导神经冲动,神经元的结构,神经元的功能,接受到刺激，产生并传导兴奋,这种能。

3、期中复习（二） 第16章 人体生命活动的调节,复习目标 1. 掌握神经系统的组成和功能，调节方式和结构基础。 2. 熟练掌握并运用眼球和耳的结构，视觉和听觉的形成。（重点） 3. 掌握内分泌系统组成和调节作用。,复习指导1 人体神经系统的组成包括（ ）、（ ）、（ ），构成神经系统结构和功能的基本单位是（ ）。（ ）具有“生命中枢”之称。 神经调节的基本方式是（ ），神经调节的结构基础是（ ），它是有（ ）、（ ）、神经中枢（ ）、（ ）构成，完成反射时必需保持其结构完整。 吃梅止渴,缩手反射,膝跳反射属于（ ）反射，望梅止渴、谈。

4、,第3节 人体的激素调节,第15章 生命活动的调节,男性与女性的内分泌腺在组成上有什么不同？,性腺,男性：睾丸（分泌雄性激素， 维持男性第二性征）,女性：卵巢（分泌雌性激素，维持女性第二性征）,想一想：,人体的各种内分泌腺组成人体的 内分泌系统 .,人体主要的内分泌腺: 垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺.,人体内的腺体,外分泌腺：,内分泌腺：,有导管，分泌物通过导管排出。,无导管。分泌物（激素）直接进入腺体的毛细血管。,糖尿病患者常出现“三多一少”的现象：多尿、多饮、多食；体重减少。,糖尿病患者的主要症状：糖尿。,体。

5、第2节 人体对信息的感知 第1课时,眼由 和 组成,观察眼的结构,眼由眼球和眼球的附属结构组成,观察眼的结构,泪腺,下眼睑,泪管,睫毛,上眼睑,眼球,眼球各组成部分的结构和功能,阅读课本第42页图16-9眼球的结构示意图部分，讨论眼球各个组成部分有什么功能和作用。,10,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹膜,眼球的结构,眼球的结构,一、眼和视觉,眼球,1、眼球的基本结构和功能,外,角膜：无色，可透过光线。,巩膜：白色，保护眼球的内部结构。,中,虹膜：有色素，中央的瞳孔可透过光线。,脉络膜：暗褐色，营养视网膜。

6、第17章 动物的运动与行为,第一节 人体的运动（1）,学习目标,1. 说明人体的运动依赖于一定的结构。 2. 知道长骨的结构和骨折的愈合的原理。,学习指导1 认识运动系统,请同学们打开课本认真默读p59上部内容，2分钟后比谁能正确回答： 1.人体的运动怎样完成的？ 2.人体的运动系统组成怎样？,学习指导2 观察人体的骨骼组成,请同学们打开课本认真默读p59-60页上部内容，3分钟后比谁能正确回答： 1. 人体的骨骼分为哪几大部分？共多少块骨组成？ 2. 人体的骨骼有哪些作用？如果不小心发生了骨折还能正常运动吗？为什么？,学习指导3 观察长骨的结。

7、第2节 人体的神经调节,1、两人一组，同伴用拇指和食指夹尺子上端。自己用拇指和食指对准尺的0刻度一端（注意手指不碰到尺） 2、眼注视同伴的手，当他松手时，你尽快用手指夹住这把尺。记录尺的刻度值。重复3次，求平均值。值越小反应越快! 3、同伴交换再做一次。,活动：比比谁的反应快,刚才活动中你眼睛看见对方松手到自己手去抓就是神经调节的具体表现，这种反应我们称为反射。神经调节的基本方式就是反射。,手碰到很烫 的杯子缩回,身体被石头绊时， 双手迅速伸出,反射,人和动物通过神经系统对接收的信息做出的反应，称为反射,请同学们自。

8、脑血栓,脑肿瘤,偏头痛,神经衰弱,老年痴呆,抑郁症,神经系统疾病,不容忽视的社会现状！,争做知识普及小能手！,第1节 人体的神经调节,知识普及从“元头”做起,如何正确使用显微镜呢？,对光,观察,知识普及从“元头”做起,使用显微镜认真观察快速找到神经元。 将一个完整的神经元移至视野中央仔细观察！ 观察神经元形态上有什么特点？,实验要求：,比一比哪个小组完成的又好又快！,树突,髓鞘,细胞核,细胞体,轴突,神经末梢,神经元结构模式图,知识普及从“元头”做起,神经纤维,神经元间的兴奋传导,知识普及从“元头”做起,神经系统,神经,神经元,知。

9、第2课时 神经调节的基本方式,第2节 人体的神经调节,你知道“望梅止渴”这个成语故事吗？吃梅时会分泌唾液，吃过梅的人看到梅也会分泌唾液？这是为什么呢？,1.概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。 2.说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。 3.指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。,什么叫反射？,人体在神经系统的调节下，对身体内部或来自外界的各种刺激作出的反应，就叫反射。,草履虫躲避盐刺激,它们属于反射吗？,无神经系统,用手碰一下，叶片会并拢起来,它们属于反射。

10、第 1 节人体的神经调节同步练习一、选择题1、（2009 东营）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为 ( )A、失去感觉，但能运动 B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应C、有感觉且能运动 D、有感觉，但肌肉无收缩反应2、（2009 揭阳）下列反射活动中，人类所特有的是 （ ）A手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪3、（2009 锦州）行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人。

11、16-3 人体的激素调节,复习,1.神经系统调节的基本方式是反射. 膝跳反射的神经中枢在脊髓,不受意识控制. 2.完成反射的结构是反射弧.必须保持完整,反射活动才能进行.反射弧的环节有:感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器. 3.非条件反射是与身俱来,低级的,不可消退的.条件反射是后天学习形成的.高级的,可以消退.,背诵,1.神经系统调节的基本方式是_. 膝跳反射的神经中枢在_,不受意识控制. 2.完成反射的结构是_.必须保持完整,反射活动才能进行.反射弧的环节有:_. 3.判断非条件反射,条件反射A望梅止渴 B光刺激闭眼 C 打过针孩子看护士会哭 D。

12、课 题 第 15 章 第 1 节 人体的神经调节 第 1 课时教学目标一、知识目标：1描述神经元的结构、功能和分布。2描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。二、能力目标：通过看书总结“神经系统的组成”，培养学生自学能力和分析、综合能力。三、情感态度与价值观目标： 通过小组集体讨论、抢答的方式，培养学生的集体荣誉感。教学重点 神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功能。教学难点 神经元的结构特征。教法设计及学法指导讲授 资料检索 讨论 合作学习 自主学习 练习法 教 师 课件课前准备学 生 无教 学 过 程教 。

13、16-2 人体对信息的感知 （1）,视觉的形成,学习目标,1 概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。 2 概述视觉形成过程，近视与远视形成和矫正的方法。,自学指导1 观察眼的结构,请同学们打开课本认真默读p41-43页上部内容，4分钟后比谁能正确回答： 1眼是有哪些结构组成的？眼的结构中最重要的部分是什么? 2眼球的结构包括哪些部分，它们与视觉形成关系怎样？ 3 . 外界的光线在到达视网膜之前，要经过哪些结构？,眼与视觉,1、观察眼的结构,泪腺,睫毛,眼球,上眼睑,泪管,下眼睑,眼由眼球和眼球的附属结构组成，其中眼球是眼的主要结构。,2、认识眼。

14、人体的神经调节,脑,大脑 小脑 脑干,灰质（大脑皮质）：有调节人体生命活动的高级中枢,白质：,细胞体,突起,神经元,树突,轴突,神经纤维 与 神经,中枢神经系统,周围神经系统,神经系统,灰质（大脑皮质） 1、大脑 白质 2.小脑：协调全身肌肉的活动，维持身体的平衡。 3.脑干：呼吸和心血管活动的中枢,大家一起来做一做,1.选准叩击的部位膝盖下方韧带 2.叩击时受测者放松且无注意 3.叩击的速度和力量迅速轻敲,膝跳反射,大家一起来讨论：,1.参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射还能进行吗？2.膝跳反射受大脑控制吗？,答:参与。

15、人体通过神经系统，能够对外界或内部的各种刺激产生有规律的反应接受刺激，产生兴奋，传导兴奋反射类型 条件反射非条件反射生来就具有，是一种比较低级的神经调节方式后天学习形成的，是高级的神经调节方式，大脑皮层参与下完成的。

16、16章 人体生命活动的调节,16-1 人体的神经调节(1）,1.尿液是在_中形成的. 2.尿液的形成,包括_和_两个过程. 3.当血液流经肾小球时,血液中的_不能被滤过,其它物质都可以被滤过到_腔里 形成原尿.当原尿流经肾小管时,原尿中_可被_处毛细血管全部吸收,_可被大部分吸收,无机盐可被部分吸收。 4.尿液的形成是连续的,尿液的排出时间隙的,是由于_.,学习目标,1.描述神经元的结构、功能和分布。2.描述神经系统的组成层次以及脑和脊髓的位置、结构与主要功能。,自学指导1 观察神经元,请同学们打开课本认真默读p3233页上部内容。3分钟后比谁能正确回答P。

17、16-1 人体的神经调节(2),复习,1.构成神经系统结构和功能的基本单位是神经元,它是由细胞体和突起组成.神经元能够接受刺激并能产生兴奋,传导兴奋. 2.人体的神经系统由脑,脊髓以及他们发出的神经三部分组成.脊髓是低级中枢神经. 3.脑是由大脑,小脑,脑干组成的.大脑皮质由许多调节生命活动的高级中枢.小脑能协调全身肌肉,维持身体平衡.脑干里有一些调节人体基本生命活动的中枢,被称为”生命中枢”.,复习,1.构成神经系统结构和功能的基本单位是_,它是由_和突起组成.神经元能够接受刺激并能产生兴奋,传导兴奋. 2.人体的神经系统由_,_以及它们发。