苏教版四年级数学下册教案 乘数末尾有0的乘法二

1、因数末尾有0的乘法,苏教版四年级数学下册,教学目标,1.掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。 2.通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3.通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。,一共有多少人？,4 120 =,4 12=484 120=480,竖式还可以这样写：,1 5 0 0,6 3 0 0,930,3200,3780,780,1000,1200,1800,1360,=4440,=4224,=810,=621,=2400,=2040,350 6 =2100(元),大象的体重比牛的8倍还多162千克。,这头大象重多少千克？,180,360,540,720,900,谈话：想一想，。

2、乘数末尾有 0 的乘法教学目标：1、经历探索乘数末尾有 0 的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重点：探索乘数末尾有 0 的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。教学过程：一、情境导入，审题列式1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示主题图）2、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？3、在交流中提。

3、乘数末尾有0的乘法,四年级数学下册,教 学 要 求,1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的简算方法。 2、联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几和几百几十乘几十的口算方法，能正确口算。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，提高主动学习的积极性。,重点、难点,掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简算方法,口 算,1233 1504 56002420 500-375 80+95089+7 57+6 48+9,1.三位数乘两位数，用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数;用两位数哪一位上的数去乘,乘得的。

4、乘数末尾有 0 的乘法课 题 ： 乘数末尾有0的乘法 课 型 ： 新 授 课教 材 与 学 情分 析乘数末尾有 0 的乘法和整百数、整十数乘整十数的口算。教材呈现了一个旅游团安排自助餐的情境，提出了“计算 A、B 两种自助餐各需要多少元钱”的问题。教学时，首先要让学生观察情境，了解数学信息和要解决的问题，再让学生自己尝试计算，在交流各自不同算法的过程中，学会乘数末尾有 0的乘法笔算的简便算法。在“试一试”中安排了整百数、整十数乘整十数的口算练习，目的是巩固口算方法，提高口算的正确率。练习时，要让学生先估计积是几位数，再口。

5、（苏教版）四年级数学下册 乘数末位有 0的乘法班级_姓名_一、填空。1. 365的 14倍是 。175 是 5的 倍。2. =1600， =2800。3. 12516=125 2， 25046=250 4. 21139的积大约是 ，49821 的积大约是 。5. 最小的三位数与最大的两位数的积是 。二、口算。32= 82= 132=320= 8200= 1320=2420= 1530= 16200=三、判断。1. 乘数末尾有 1个 0，得数末尾也只有 1个 0。 （ ）2. 乘数末尾有 1个 0，就在得数末尾添一个 0。 。

6、因数末尾有 0 的乘法教学目标:1使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有 0 乘法的简便算法，能进行简算2运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力3运用观察、比较、讨论、归纳的简便算法，发展学生的逻辑思维能力4培养学生在计算中怎样简便就怎样算的良好学习习惯教学重点:掌握的简便算法，能正确简算教学难点:理解简便计算的算理教学步骤: 一、铺垫孕伏1笔算： 3604 26003观察：这两道题有什么相同点？（一个因数末尾都有 0）师：我们在第五册学过一个可以用简便算法进行计算指名板演，其他同学同时进行口算练习2口算：950 1330 232。

7、1乘数末尾有 0 的乘法单元、章、节 第三单元 课题 乘数末尾有 0 的乘法课 时 第 2 课时 课型 新授课教学目的和要求1、学生学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。教学重点、难点 学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。教 学 程 序 和 内 容 复 备一、复习：1、口算。8011 4012 24204810 3230 3023口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样比较简便？2、用竖式计算。 3404指名板演，说计算过程，检查竖式的。

8、1冀教版小学四年级数学下册教案单元、章、节 第三单元 课题 乘数末尾有 0 的乘法课 时 第 2 课时 课型 新授课教学目的和要求1、学生学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。教学重点、难点学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。教 学 程 序 和 内 容 复 备一、复习：1、口算。8011 4012 24204810 3230 3023口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样比较简便？2、用竖式计算。 3404指名板演，说计算过程，检。

9、名校名 推荐 乘数末尾有 0 的乘法教学反思 乘数末尾有0 的乘法是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础 上进行教学的，本节课是让学生理解乘数末尾有0 的简便算法，因此我将重点主要放在计算方法的 探究上，放手让学生自主探究；然后再具体讨论；从而掌握乘数末尾有0 的简便算法。这是一堂计 算课，不但要使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算。

10、乘数末尾有 0 的乘法教学反思这部分内容教学乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算，也是让学生学习用简便的方法进行竖式计算。这里讲究的就是“简便”二字，当然简便并不是教师说简便学生就认为简便的，这需要学生的亲自体验，通过比较让学生感受这样的妙处。首先由班内学习基础较好的同学到黑板上板演，并请其他同学来判定这种方法是否正确。在判定的过程中，有些学生马上说这种方法是错误的，原因是它没有做到相同数位对整洁。针对孩子们的这种想法，我马上请学生进行讨论。在学生讨论的基础上，我引导学生从 150 就是 15 个 10、200 就。

11、乘数末尾有 0 的乘法教学反思乘数末尾有 0 的乘法是在学习了两位数乘两位数的笔算、估算和两位数乘整十数的口算的基础上进行教学的，本节课是让学生理解乘数末尾有 0 的简便算法，因此我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再具体讨论；从而掌握乘数末尾有 0 的简便算法。这是一堂计算课，不但要使学生从不同的角度加深对法则及算理的认识，激发学习兴趣，提高计算能力，培养估算意识，还要培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。综合整堂课的教学，我认为如下几个方面做得比较到位。 1.创设生活情境：让学生。

12、乘数末尾有 0 的乘法教学反思今天上了一堂小请客乘数末尾有零的乘法。这是一节三位数乘一位数的乘法计算，是在刚学完乘数中间有零的乘法，同时学生已经掌握了乘数是三位数乘法的计算方法的基础上学习的乘数末尾有零的乘法。因此本节课只要抓住新知与旧知的结合点，抓住几十几个十乘几的积是几百几十后，然后在几百几十的末尾添零这个重点，学生即可较好的掌握。我分三个环节实施了我的教学预设，第一个环节复习旧知，引入课题。先 22 和202 等的题组练习，以及 05 的计算，以唤起学生对整十数乘一位数的计算方法的回忆，到达能使旧知迁移。

13、乘数末尾有0的乘法教学目标：1在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式的简便写法。教学准备：口算卡片、计算器、投影。教学过程：一、复习导入1口算4072= 6030= 3023= 5330= 270= 4022= 407= 4070= 2020= 4090= 5027= 850= 4050= 2笔算427= 5428 7086= 7908= 说一说。

14、乘数末尾有0的乘法,苏教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习因数末尾有0的乘法，同学们要理解并掌握因数末尾有0的乘法的计算方法，能够用简便的方法计算因数末尾有0的乘法。,月星小区原有50平方米草坪，这种草坪每平方米每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。月星小区的草坪大约每天能释放氧气多少克？吸收二氧化碳多少克？,1 5, 5 0,7 5 0,1550=750(克),答：月星小区的草坪大约每天能释放氧气750克，吸收二氧化碳1000克。,5020=1000(克),5 0, 2 0,1 0 0 0,0,0,0,0,0,0,月星小区现有850平方米草坪，这种草坪每平方米每。

15、乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第 4.5 页例题和试一试、想想做做第 1-4 题。教学目标：1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有 0 的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2.让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有 0 的乘法的简便算法。教学难点：理解两个乘数末尾都有 0 的乘法的简便算法的依据。设计理念：本节课创设学生熟悉的情境。

16、 乘数末尾有 0 的乘法（一）教学目标：1让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有 0 的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。2让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。3让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有 0 的乘法的简便算法。教学难点：理解两个乘数末尾都有 0 的乘法的简便算法。课前准备：小黑板、学具卡片教学活动：一、创设情景，激发求知1出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？2提问：你想提出什么问题？你。

17、乘数末尾有 0 的乘法练习教学内容 第 5、6 页中的 “想想做做”第 510 题。三维目标进一步理解并掌握乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算方法。通过练习，帮助学生深化认识，形成相应计算技能，同时思维的灵活性与开放性得到有效培养。通过解决实际问题，让学生获得成功的体验，进一步增强对数学习的兴趣兴趣，初步养成独立思考的习惯。教学重、难点 进一步理解并掌握乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算方法。教学资源 相关的小黑板。学 程 设 计 导 航 策 略调 整 反 思一、激趣导入,揭示课题。（预设 1 分钟）1前面我们已经学会了乘。

18、乘数末尾有 0 的三位数乘两位数的笔算教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第 4.5 页例题和试一试、想想做做第 1-4题。教学目标：1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有 0 的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2.让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。3.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有 0 的乘法的简便算法。教学难点：理解两个乘数末尾都有 0 的乘法的简便算法的依据。设计理念：本节课创设学生熟悉的情境，。

19、乘数末尾有 0 的乘法教学内容 第 45 页中的例题， “试一试”和“想想做做”第 14 题。三维目标使学生经历自主探索乘数末尾有 0 的简便笔算方法的过程，理解算理，并能正确计算。培养学生比较、概括、类比迁移的数学思维能力。领略数学的简洁美，引发对数学的积极情感。教学重点 经历探索乘数末尾有 0 的简便笔算方法的过程，能正确计算。教学难点 理解算理，并能正确计算。教学资源 教学挂图、小黑板等。预习作业设计 竖式计算：12454，2040，2104学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思一、激趣导入,揭示课题。（预设 3 分钟）1同学们，谁。

20、 乘数末尾有 0 的乘法（二）教学目标：1.学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，能正确进行估算。 2.学生充分体会估算在解决问题中的应用，发展学生的估算意识，提高他们的估算能力教学难点：估算的正确率课前准备：小黑板、学具卡片教学活动：一、创设情境，提出问题 出示挂图，提问：从图上知道些什么，要求“一幢楼一年的保洁费用”算式怎么列？ 学生回答，板书：48112= 二、自主探索，解决问题 提问：48112 大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗？ 学生思考后，讲述：现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学。