1、1冀教版小学四年级数学下册教案单元、章、节 第三单元 课题 乘数末尾有 0 的乘法课 时 第 2 课时 课型 新授课教学目的和要求1、学生学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行计算，培养计算能力。2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的思路，提高估算的能力。教学重点、难点学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。教 学 程 序 和 内 容 复 备一、复习：1、口算。8011 4012 24204810 3230 3023口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样比较简便？2、用竖式计算。 3404指名板演，说计算过程，检查竖式的写法，集体订正。复习末尾有
2、0 的乘法算式的口算方法，为下面的竖式教学打基础。强调在计算的过程中应当把 0 先搁置在一边稍后考虑。二、教学新课：1、教学例题。（课件演示）说说这道题已知什么，求什么？要求今天挤的牛奶有多少千克怎样列式？2590 怎样计算？你会算吗？学生尝试算一算。汇报算法，老师板书。比较黑板上的几种算法，你认为哪种方法比较简便？强调指出：因为可先自 0 前面的数，所以把 0 放在外面，最后在积的末尾添上 0。如果有学生用简便方法列出竖式计算，可以组织学生用不同的算法再算几道类似的题目，以确认简便方法的正确性。2小结：做乘数末尾有 0 的乘法要注意些什么？2、即时训练。想想做做 1。独立计算，指名板演，学生
3、计算时，注意提醒学生积的末尾 0的处理。说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便？提示学生注意积末尾 0的处理。三、巩固训练：1、想想做做 2。学生独立列竖式计算完成第一竖排，请学生板演。注意学生摆竖式的情况。集体核对。2、想想做做 3。观察每一组的两个算式有什么特点？计算出每组算式的积。比较它们的结果，说说你有什么发现？（在两位数乘两位数估算时，可以把两个乘数中的一个乘数看作与它接近的整十数。）3、想想做做 4。自己看题，根据题中的条件和问题列出算式。估算的结果用什么符号表示？集体交流。4、想想做做 5。说说根据场景图中的信息你能想到些什么？这题怎么考虑？说说思路。5、想想做做 6。通过计算和比
4、较，使学生认识到：估算时，也可以把两个乘数中的一个乘数看作与它接近的整十数。让学生根据题中的条件和问题，先列出算式，再进行估算。注意约等于号的书写。在分析问题和已知条件数量关系的时候，要求问题，必须先知道什么提醒学生，先运用以前3从题目中你知道了些什么？（确定方向，求出走的总距离）根据题目和求出的结果进行判断，在图中找一找、指一指。四、课堂作业：想想做做 2 后两竖排，想想做做 4、5学习过的知识，将图中的四个方向标明，然后在根据题目进行解答。教后小记学生在乘法单元第一课时时解决了末尾有零算式的口算方法，能够进行知识的迁移，将口算时去零补零的方法沿用到笔算中来。在教学中，我先引导学生对例题中的 2530 进行笔算尝试，同时请两位同学上黑板板演，在全班交流笔算过程中，进一步提出简便算法的写法是在思考的基础上产生的，加深了学生的印象。教学效果良好。
